第二章教育的产生与发展(练习题).doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date第二章教育的产生与发展(练习题)第二章 教育的产生与发展第二章 教育的产生与发展一、选择题1、认为教育起源于生产劳动的是（ ）。A教育的劳动起源论 B教育的生物起源论C教育的心理起源论 D教育的自然起源论2、我国古代学校产生于（ ）A夏朝 B商朝 C秦朝 D汉朝3、教育要满足不同年龄阶段受教育者的教育要求是指教育的（ ）A国际性 B公共性 C民主性 D终身性4、教育的

2、生物起源论的主要代表人物是（）。A.利托尔诺 B. 孟禄 C.奥苏伯尔 D. 赫尔巴特5、“君子忧道不忧贫”，故孔子把请学稼、学圃的樊迟视为“小人”。这反映了（ ）。A古代教育具有鲜明的阶级性； B古代教育具有鲜明的等级性C古代教育脱离生产劳动 D古代教育形式简单6、在（ ）教育阶段，学校教育与生产劳动是完全分离的。A古代 B近代 C现代 D当代7、教育的正确含义是 ( )。A教育即生长，教育即生活B“教，上所施，下所 效也； 育，养子使作善也” C教育即教学 D教育是人类社会所特有的有意识的培养人的社会实践活动8、把“老猫教小猫捉老鼠、老鸭教小鸭游泳”都说成是教育错在否认了人类教育的（ ）。

3、 A.阶级性 B.有意识性 C.历史性 D.社会性9、下列哪项不是现代代教育的特点（ ）。A阶级性 B民主性 C国际性 D普及性10、教育的心理起源论的主要代表人物是（）。A.利托尔诺 B. 孟禄 C.奥苏伯尔 D. 赫尔巴特二、判断题1、在原始教育阶段，教育与生产劳动合二为一，人人必须劳动，因而人人受教育，但到了古代教育阶段，教育只是少数人才能享受的，所以古代教育不如原始教育。2、教育本质的“上层建筑说”认为教育也是一种生产力。3、教育是由教育者和受教育者两种要素所构成的人类社会所特有的活动。4、现代社会要求教育与生产劳动紧密结合。5、教育不仅存在于人类社会之中，而且存在于动物界。6、由于教

4、师是教育者，所以教师必然成为整个教育活动的主体，而学生只是教育活动的客体而已。三、材料分析题1、当非洲南部狮子的数量还很多并容易加以观察的时候，人们已发现，非洲南部的狮子在教幼狮作捕猎练习时，他们常常把树桩当作猎物练习猛扑。母狮先引着幼狮子围着附近的悬岩转，使后者了解困难所在；当幼狮们被领回起点时，母狮便跃向悬岩顶部，从那里轻易地扑向猎物（树桩），然后让幼狮们模仿其动作进行练习。目睹这种情景的本地人曾指出，在这种奇怪的情景的全过程中，狮子不断地吼叫，不断地“交谈”。此后，幼狮们便多次重新开始独自的练习。多亏了这种“教育”，才使那些幼狮学会了捕猎的技能。这则故事说明动物界中的教育与人类的教育其本质是一样的。请谈谈你的看法，并陈述理由。2、古代印度的教育：古代印度全社会分为僧侣祭司、刹帝利、吠舍和首陀罗四大种姓；只有第一、二种姓的人可以接受教育。吠陀是教育的主要内容，而教育活动主要是背诵经典和钻研经义。请结合材料，谈谈对古代教育的认识。四、简答题1、古代教育的基本特征。2、现代教育的基本特征。3、简述教育的基本构成要素及其相互关系。-