第三章声的世界复习--王玉.doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date第三章声的世界复习-王玉课题【课题】 第三章声的世界 复习 主编：王玉 审核：庞毅 审批： 【温馨寄语】一份耕耘，一份收获；同学们努力吧！【学习目标】 1、知道声音的发生及传播条件；知道声音在空气中的传播速度。 2、认识声音的三要素：响度、音调、音色。知道响度、音调的影响因素。 3、了解噪声，知道噪声的危害与控制方法。超声波和次声波的应用。 4、能设计实验验证响度与振

2、幅、音调与频率的关系。【重点、难点】声音的产生和传播的条件，声音的特征，防止噪声的途径。【学法指导】讲授法、讨论法。【学习内容】：一、自主学习：知识再现：（一）、声音的产生与传播1声音是由物体的 产生的，一切发声体都在 ； 停止，发声也停止。2声音的传播是需要 的，它可以在 中传播，还可以在 和 中传播，但不能在 中传播。3声音在不同物质中的传播速度是 的，声音的传播速度跟_和_有关。一般情况下，声音在液体中的传播速度 在气体中的传播速度， 在固体中的传播速度。通常情况下，声音在空气中的传播速度大约是 。（二）、乐音与噪声4. 、_ 和 _ 是决定乐音特征的三个因素。物理学中把 称为响度。声音

3、的响度一般与 有关， 越大，响度越大。物理学中把 称为音调。声音音调的高低与 有关， 越快，音调就越高。音色又叫 ，它反映了声音的 。不同物体发出的声音，其音色是 ，因此我们才能分辨不同人的讲话、不同乐器的演奏等。5.噪声是声音 产生的。通常人们从 _ 、 _ 及 这三个环节进行防治噪声。（三）、超声与次声6.正常人的耳朵能听到 之间的声音，低于和高于此频率范围的声音人都听不到。通常把 的声音称为超声， 的声音称为次声。7. 等都能产生次声。超声的应用有 。三、 当堂检测：1.在元旦文艺汇演上，小明弹奏电吉他时不断用手指去控制琴弦长度，这样做的目的是为了改变声音的 ；琴声是通过 传播到我们耳中

4、的。2.上自习课时，调皮的小明在教室走廊放声歌唱，他手摸喉头，感觉到喉头在_； 教室里的同学都听到了歌声，表明声音可以通过_传播；正在静心思考的小娟忙用手捂住耳朵，她认为小明的歌声是_（填“乐音”或“噪声”）。3、当锣被敲响时，用手按住锣面，锣声消失了，这是因为锣面停止了_，这说明物体的_停止了，发声也就停止了. 4、声速跟介质的种类有关，还跟介质的_ 有关，15 时空气中的声速是_ m/s. 5、回声传到人耳比原声晚0.1 s以上，人耳才能将回声和原声区分开，要想听到回声，障碍物跟发声体的最近距离应该为_. 6、分别利用声音的特性填写以下内容：“震耳欲聋”说明声音的 ；“脆如银铃”表明声音的

5、 ；“婉转动听”表示声音的 7、超声：定义： 应用方面有 、 、 、 次声：定义： 应用方面有 、 8、如图1所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球，发现乒乓球被多次弹开这样做是为了( )A使音叉的振动尽快停下来B把音叉的微小振动放大，便于观察C延长音叉的振动时间图1D使声波被多次反射形成回声9、 下列说法正确的是（ ）A只要物体振动，人耳就一定能听到其发出的声音B固体、液体和气体都能传播声音C闪电和雷声都可以在真空中传播D乐器发出的声音一定不是噪声10、为了探究声音的响度与振幅的关系，小明设计了如图2所示的几个实验。你认为能够完成这个探究目的的是（

6、）用大小不同的力敲打鼓面，观察纸屑跳动的情况图2【这节课你学到了什么?】【教学反思】11、 音乐会上不同的乐器演奏同一首乐曲，我们也能够分辨出不同乐器发出的声音，这主要是依据（ ） A音调 B响度 C音色 D频率12、下面四句话摘自一位同学学习“声现象”时总结的内容，其中错误的是（ ）A医生使用的听诊器减小了声音的分散，使传入人耳的响声更大B用超声波清洗钟表等精密仪器，说明声波能传递能量C频率的高低决定声音的音色D摩托车发动机的排气管上附加消声器是在声源处减弱噪声13、关于声音现象的下列说法错误的是（ ）A宇航员在太空中不能直接对话，是因为声音不能在真空中传播B超声波可用于除去人体内结石，是利

7、用声波能传递能量C城市道路两旁植树种草有利于减弱噪声污染D诗句“不敢高声语，恐惊天上人”中“高”是指声音的音调高14、扬声器播放音乐时，放在纸盒上的小纸片会不断地跳动。这个实验是用来研究（ ）A声音产生的原因 B声音传播的条件C音调是否与频率有关 D乐音与噪声的区别15、施工人员正在为紧邻居民区的轻轨轨道安装全封闭的隔音屏，尽量将列车产生的噪声降低到最低限度。这种控制噪声的方法是（ ）A防止噪声产生 B阻断噪声的传播C防止噪声进入人耳 D采用了上述三种方法16.婴儿从呱呱坠地的那时起，就无时无刻不与声打交道。下列关于声的说法，错误的是（ ）A我们能听到远处的雷声，说明空气可以传声B人在岸上大声

8、说话也能惊动水中的鱼，说明水能传声C将耳朵贴在长钢管的一端，让他人在另一端敲击一下，你会听到 几次敲击声，其中最先听到的声音是通过空气传来的D宇航员在太空中不能直接对话，说明真空不能传声17、 昆虫飞行时翅膀都要振动,蝴蝶每秒振翅56次,蜜蜂每秒振翅300400次,当它们都从你身后飞过时,凭你的听觉（ ） A、能感到蝴蝶从你身后飞过 B、能感到蜜蜂从你身后飞过 C、都能感到它们从你身后飞过 D、都不能感到它们从你身后飞过 18、 大象进行交流的“声音是一种次声波，人类听不到大象的“声音”，是因为( ) A大象发出的声音太小 B次声波无法传到人耳 C次声波的频率大于20000Hz D次声波的频率

9、小于20Hz19、 几位同学一起做“土电话”的实验：相距相同距离，讲话者以相同的响度讲话，若连接土电话的线是棉线，听到的声音小，而改用金属丝听到的声音大。说明 。如果在用土电话时，另一个同学用手捏住线上的一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于 。20、 同学们已经知道，声呐不仅可以探测海洋的深度，而且探测过往的鱼群。当然，果需要，它还可以探测冰山或暗礁的存在。（1）如果声呐发出的超声波信号遇到暗礁10s后接收到返回的波，超声波从发出到返回共走了多少路程？暗礁到船的距离至少有多远？（假设这种波在海水中传播的速度为1500m/s） （2）小明知道“嫦娥一号”卫星正在探测月球的消息后，他想把声呐也装到“嫦娥一号”卫星上，从而增加一种探测的手段。你认为他的想法可行吗？为什么？【这节课你学到了什么?】【教学反思】-