讲二氧化碳教案.doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date讲二氧化碳教案讲二氧化碳教案 二氧化碳制取的研究1、 教学目标（1） 知识与技能 掌握实验室制取二氧化碳的反应原理；探究实验室制取二氧化碳的装置； 说出实验室制取气体的一般思路和方法。（2） 过程与方法 通过探究了解实验室制取二氧化碳的的原理和装置，合作交流改进并完善实验设计。（3） 情感态度与价值观 通过合作探究，感悟科学的认知过程，增强探究欲，培养敢于探究的科学品

2、质。 3、 教学过程教学环节及时间教师活动学生活动设计意图一、情景引入【展示图片】温室效益【提出问题】图片中的温室气体指的是什么气体？谁能说说，在我们生活中有哪些产生CO2的方式？它们能否用于实验室制取CO2？【提出问题】实验室里该用什么药品来制取CO2呢？观看图片学生举例学生回答，并分析原因学生思考图片展示，创设问题情景联系生活引入课题一、 制取原理的探究【资料】含CO32-的化合物能与稀盐酸或稀硫酸在常温下反应产生CO2气体。实验室常用的这类化合物有碳酸钠，大理石或者石灰石的主要成分碳酸钙。【实验探究】根据资料中提供的药品，设计实验。经过实验你认为哪套实验方案最可行？说明理由。【结论】实验

3、室制取CO2气体的反应原理：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2阅读资料设计实验，观察并记录实验现象。讨论分析，确定最适用于实验室制取二氧化碳气体的方案，并说明理由。让学生从资料中分析，获取信息，提高学生的阅读能力和思维能力培养学生对比探究及的观察能力和文字表达能力。比较实验现象，引导学生逐步分析，归纳出实验室制取气体的原理选择依据。二、 制取装置的探究【提出问题】用什么装置来制取CO2气体？【问题讨论】我们能否用制氧气的装置来制取二氧化碳气体呢？【视频复习】实验室氧气的制取【问题讨论】1、视频中演示了哪几种实验室制取二氧化碳的方法？2、它们的装置有何不同？3、两组装置能用来制取二

4、氧化碳气体？为什么？4、装置的选择要考虑哪些因素？【出示】制取装置的选择依据：实验室制取气体的装置，由发生装置和收集装置组成，根据反应物状态发生装置可分为固液反应、固固反应、液液反应；以及根据反应条件（是否需要加热、是否加入催化剂等）来分类。收集装置可分为排水法（不易溶于水，不与水反应）和排空气法（密度与空气的比较）【出示】1、空气的平均相对分子质量为29，如果某气体的相对分子质量大于29，则这种气体的密度比空气大；如果小于29，则密度比空气小。2、二氧化碳气体易于水反应生成碳酸。【分析讨论】同学们还能想到哪些仪器组装制取二氧化碳的装置？【实验】连接装置，动手实验。指导学生归纳操作步骤。【点播

5、】1、想一想，如何检验装置的气密性？2、 实验中怎么验证收集的气体是二氧化碳？3、如何来验证集气瓶内已经收满二氧化碳气体？思考回忆、思考、比较观看视频思考、讨论、分析阅读、理解分析、运用分析、讨论、设计学生动手实验讨论验证方法。用澄清石灰水检验二氧化碳，石灰水会变浑浊，说明生成的气体是二氧化碳。将燃着的木条放在集气瓶口，木条熄灭，说明已收满。过渡，并设置疑问引导学生思考复习旧知识，通过看、听、思让学生由外在的感知深入到内心。对比制氧的知识点，分析思考，寻找知识之间的联系与不同，在寻找规律的过程中体味到学习的乐趣。通过获得的信息，分析，寻找解决问题的依据，学会解决问题的方法。知识运用，加深印象培

6、养学生的合作能力、思维能力、动手能力。自己选择装置，实验制取二氧化碳气体，实验体验成功。不断增强学生的参与意识和合作意识。知识复习三、 归纳小结【问题】结合氧气的实验室制取法，归纳实验室制取气体的一般思路？小结、归纳。1、 确定实验原理2、 选择实验装置3、 确定验证方法培养归纳、概括能力。四、括展练习1、思维拓展在盛大的节日里，腾飞的气球里的填充物氢气，实验室里常用锌粒与盐酸反应制得，请你在下列装置中选择出实验室制取氢气的发生装置和收集装置，并说明理由。2、 课后作业回家后，选用生活中的一些物品，自制一套制取二氧化碳的装置，参加班级展览，实验评比。巩固练习小组合作，自制装置，并展示成果进一步

7、在练习中巩固，在拓展中加深。课外活动，激发学生的探索精神。 光阴无涯的荒原，于一段温柔往事里，缄默不语。一幕风雪中捧花的馈赠，默记下一种花的笺语，深情，香软。韶华匆促，握不住指缝穿行的流风，那一程隔山隔水的约定，又岂是惧怕了沿途相迎的风雨？！又岂是今生能够翻越的遥迢？！旷寂无声的世界，将自己放逐流年深处，循着隐约悠扬的琴声，那一片花叶缤纷的伏途迷津，终有个人来牵手引路，引入一处雪月圆满的幸福。盈盈冬情开一朵风花，落雪凝香的清冷，蛰伏在月光中，如鳞带殇的剥落，是谁，在用心收藏。思绪冉冉，挽起云影风歌的手，冬雪藏不住的风情，露出一角红藕的娇俏。那年，那月的情话，是经年凉不透的月色，任时光沦陷，沧桑

8、了容颜，依然，无约挂起。你用泪水打碎的一杯月光，初一、十五都在水中，一个让人看到圆满，一个让人目睹残缺。铺一宣花的颜色，写一首泪水研墨的诗，托风，寄给远走的背影，不需要任何人读懂。我写的新词，你却说，是旧人的言语。换一张面孔相见，为何？依然恍若故人。人世半生，紫梦一卷。太多难舍的眷恋，沦为荒凉的记忆，又仿似格外的平宁与安妥；太多未尽的情意，缀成一个个封尘的故事，染了风月的沉香与古意。一纸淡描浅画的书写，将饮露陈年收藏，雨水洗过的明亮，花吹雪落的清隽。看惯岁月中的风云变幻，才明白，有些人，不必太用心，有些事，不可太执意。嗔痴，虚妄，穿过迢迢千里的冷冽，相遇了内心的寂静山河。尘光潋滟的心畔，遗忘了

9、彼岸花繁的邀约，徐徐千帆落影，无言，亦厚重。岁月无声流转，年年温馨刻画的印记，风物明净一般，润一份清浅心境。花凝朝露，不染风尘，光阴永恒的底色，一如初遇的白。一座灵魂安逸的神秘园中，执爱柔软的触碰，不曾有丝缕的伤害，默然陪伴的温柔，恰如一抹轻暖坐拥春懿。一朵心花，为一人绽放，一种情怀，为一人开启。风浅唱，水清吟，一起挽手走过的山山水水，织锦一袭素艳的罗衣时光。生命的恒长里，凭自己的能力去背负。那些情深意重，那些被自己宽宥的爱，深沉于打捞不起的海洋。那个桃红李白的春天，结出一季丰硕的秋情，一片贫瘠的旧年往事，开一朵雪花的芬芳与感动。感谢岁月恩慈，曾以为的奢侈，无需卑微地祈求，都已意外地拥有。感谢

10、光阴成全，曾用心许下的承诺，都能够不失信地准时兑现。光阴无涯的荒原，于一段温柔往事里，缄默不语。一幕风雪中捧花的馈赠，默记下一种花的笺语，深情，香软。韶华匆促，握不住指缝穿行的流风，那一程隔山隔水的约定，又岂是惧怕了沿途相迎的风雨？！又岂是今生能够翻越的遥迢？！旷寂无声的世界，将自己放逐流年深处，循着隐约悠扬的琴声，那一片花叶缤纷的伏途迷津，终有个人来牵手引路，引入一处雪月圆满的幸福。盈盈冬情开一朵风花，落雪凝香的清冷，蛰伏在月光中，如鳞带殇的剥落，是谁，在用心收藏。思绪冉冉，挽起云影风歌的手，冬雪藏不住的风情，露出一角红藕的娇俏。那年，那月的情话，是经年凉不透的月色，任时光沦陷，沧桑了容颜，

11、依然，无约挂起。你用泪水打碎的一杯月光，初一、十五都在水中，一个让人看到圆满，一个让人目睹残缺。铺一宣花的颜色，写一首泪水研墨的诗，托风，寄给远走的背影，不需要任何人读懂。我写的新词，你却说，是旧人的言语。换一张面孔相见，为何？依然恍若故人。人世半生，紫梦一卷。太多难舍的眷恋，沦为荒凉的记忆，又仿似格外的平宁与安妥；太多未尽的情意，缀成一个个封尘的故事，染了风月的沉香与古意。一纸淡描浅画的书写，将饮露陈年收藏，雨水洗过的明亮，花吹雪落的清隽。看惯岁月中的风云变幻，才明白，有些人，不必太用心，有些事，不可太执意。嗔痴，虚妄，穿过迢迢千里的冷冽，相遇了内心的寂静山河。尘光潋滟的心畔，遗忘了彼岸花繁

12、的邀约，徐徐千帆落影，无言，亦厚重。岁月无声流转，年年温馨刻画的印记，风物明净一般，润一份清浅心境。花凝朝露，不染风尘，光阴永恒的底色，一如初遇的白。一座灵魂安逸的神秘园中，执爱柔软的触碰，不曾有丝缕的伤害，默然陪伴的温柔，恰如一抹轻暖坐拥春懿。一朵心花，为一人绽放，一种情怀，为一人开启。风浅唱，水清吟，一起挽手走过的山山水水，织锦一袭素艳的罗衣时光。生命的恒长里，凭自己的能力去背负。那些情深意重，那些被自己宽宥的爱，深沉于打捞不起的海洋。那个桃红李白的春天，结出一季丰硕的秋情，一片贫瘠的旧年往事，开一朵雪花的芬芳与感动。感谢岁月恩慈，曾以为的奢侈，无需卑微地祈求，都已意外地拥有。感谢光阴成全，曾用心许下的承诺，都能够不失信地准时兑现。 -