苏教版四年级下册-《第一次抱母亲》教案.doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date苏教版四年级下册-第一次抱母亲教案第一次抱母亲教案苏教版四年级下册第一次抱母亲教案一、教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会5个生字,两条绿线内的1个字只识不写。理解重点词语的意思。 3、感悟母爱的伟大,激发学生对母亲的崇敬和爱戴,从而产生报答母爱之情。 二、教学重难点 通过对“母亲竟然这么轻,我的心里很难过。”等重点语句入境入情的朗读感悟，体会母爱的

2、无私与伟大，唤起学生对母亲的崇敬和关爱。三、教学准备 多媒体课件四、教学时间 2课时 五、教学过程第一课时一、导入新课，自主质疑 1、播放歌曲-心中的故事。同学们，你们听出这首歌是歌颂谁的吗？对！是蔡国庆演唱的一首歌颂母亲的歌，叫做心中的故事。今天我们就来学习一篇关于母亲的文章。2、师生一起板书课题，老师引导学生注意“第”字下面竖折折钩写的宽一点。3、齐读课题。老师相机指导朗读好课题，并在评价过程中强调读好“第一次”。读了课题，你想提出哪些问题？（预设：为什么抱母亲？在什么地方抱母亲？抱母亲的感受是什么？母亲有什么感受？）二、初读课文，整体感知1、请同学们带着提出的问题读课文，注意读准字音，读

3、通句子。2、检查字词，重点指导“愧”的写法，并理解其意。3、简单交流提出的问题，并自然引导：课文讲我第一次抱母亲的事，请默读课文找出具体描写我抱母亲的语句。三、理清层次1、再读课文，想一想课文哪些自然段写“我”抱母亲，其它的自然段又是写是什么的？试着用自己的话来说说课文的意思。2、交流：课文哪些内容是写“抱母亲”？3、分段，概括大意：第一段（1）：“我”抱起母亲换床单，没想到母亲竟然这么轻。第二段（23）：“我”告诉护士，“我”记忆中的母亲总是挑着重担翻山越岭，总以为母亲力大无穷，却不知道母亲以80多斤的身体承受那么重的担子。第三段（45）：“我”突发奇想，像小时候母亲抱“我”一样抱着母亲入睡

4、，却发现母亲的眼里流出了泪水。4、用自己的话说说课文的内容，要把主要的人和事说清楚。四、学习字词1、读准课文后面的生字以及词语。2、理解：愧疚：心里惭愧不安。突发奇乡：突然产生一种奇特的想法。五、完成作业：1、配套练习册。2、朗读课文。第二课时一、名言导入1、多媒体出示歌德的话：会读书的人用两只眼睛，一只眼睛看纸面上的文字，另一只眼睛看到纸的背后。自己读，个别读。你懂得这句话的意思吗？这句话告诉我们，如果你要读书，就要很好地去思考，字面上包含的意思要琢磨清楚，还要读出文章中暗含着的意思。这就一定要用心去想，想，不仅是思考，而且要包括想象。这是上课前老师送给大家的读书要则，希望今天上课时大家能够

5、照着这句话说的去做。2、同学们，歌颂母亲一直是千百年以来传诵不衰的主题，今天我们就继续来学习歌颂母亲的文章第一次抱母亲。二、精读课文，披文入情1、学生默读课文，并划出相关的语句。(1) “我左手托住母亲的脖子，右手托住她的腿弯，使劲一抱，没想到母亲轻轻的，我用力过猛，差点仰面摔倒。”(2)“我坐在床沿上，把母亲抱在怀里，就像小时候母亲无数次抱我一样。为了让母亲容易入睡，我将她轻轻摇动。”2、交流划出的语句。老师指导学生朗读，引导圈出“我”抱母亲的动作，并比较两次抱母亲的姿势，引导学生提出问题：我两次“抱”母亲的原因分别是什么？3、细读感悟抱母亲的原因。(1)第一次抱是因为母亲生病了，换床单下床

6、吃力。指导学生在感情地朗读“转身下床都很吃力”，要读得慢一点，读出吃力的样子。 “赶紧”读得快一些，表达一种急切。我要是不赶紧，母亲可能就要吃力地自己下床了。而我是不想让病中的母亲吃力地起床的，所以得赶紧。(2)如果刚刚这一抱是因为母亲生病身体不方便，那后来这一抱又是因为什么呢？因为我心中深深的“愧疚”所以才抱母亲。我愧疚什么？（一直以为母亲力大无穷，从没想到母亲这么轻。）为什么母亲给了我这样的错觉？从文中找出答案，并写下你的会。全班交流：A、“母亲总是手里拉着我，背上背着妹妹，肩上再挑100多斤的担子翻山越岭。这样年复一年，直到我们长大。“翻山越岭”是什么意思？“山路好走吗？可是母亲，却总是

7、生读，那长长的崎岖不平的山路上，你仿佛看到了什么？又听到了什么？“我”和妹妹越来越大，越来越重，母亲还是年复一年，总是生读，你又看到了什么？听见了什么？许是为了给妹妹过节添一件新衣，许是能够给我及时交上学费，母亲总是这样。日复一日，年复一年，压在母亲的肩上的仅仅是这一多斤的担子么？不是，这里面分明是那“儿病痛在娘身上，调理汤药不离身。”在你生病时，母亲照料你的焦虑和艰辛；是“临行密密缝，意恐迟迟归。”在你外出时，母亲对那远行的儿女的体贴和牵挂啊。更是那各种各样复杂的农活和家务劳动。是什么力量支撑着母亲承受那么重的担子呢？（母爱）B、好不容易把孩子拉扯大了，可以干活了但（出示句子）“我们长大后，

8、可以干活了，但逢有重担，母亲总是叫我们放下，让她来挑。”母亲为什么总是自己来挑重担啊？是因为她的力气大一些吗？（是母爱）师：我想，当她这样要求的时候，孩子们肯定会心安理得地把担子交给母亲去挑，因为他们一直以为（母亲力大无穷），而其实？C、师：是呀，直到今天，作者才知道“母亲是用80多斤的身体，去承受那么重的担子。“这事他为什么一直都不知道呢？（母亲从不抱怨、诉苦，从不叫苦叫累）甚至连护士也动情地对母亲说：“大妈，你真了不起！”时，母亲只是D、出示：母亲笑了笑说：“提那些事干什么？哪个母亲不是这样过来的？”交流：母亲说这番话的意思是什么？（每个母亲都是这样过来的。）4、联系自己的母亲，挖掘文本内

9、涵每个母亲，每个妈妈都是这样的，也许我们的妈妈不必背着我们翻山越岭，不用肩挑重担，可是（出示一组画面，老师动情渲染）我们生病时，母亲强忍眼泪抱我们去打针，喂我们吃药；在我们无忧的玩笑时，母亲已在思考如何做饭，让我们身体健康，个儿更高；这一幅幅平凡得近乎被我们忽略的画面，不都蕴含着深深的母爱吗？5、师：现在，当你了解了母亲肩上的重担，相信你一定也读懂了作者此时心中的难过和愧疚。来，捧起书，再一起读一读2、3自然段。（配乐齐读）师：正因为作者心中这深深的难过和愧疚，更是因为作者读懂了母亲的爱，和母亲的坚忍，以及母亲这一辈子生活的艰辛，所以才有了后面这一抱。（生跟读，指导感情朗读。）过渡：此时无声胜

10、有声，让我们一起走进这对互相依偎的母子吧！引读最后一句“我突然看见，有两行泪水”6、感悟母亲的感受母亲的泪水是母亲因为病痛而流下的吗？是啊！这是兴奋的泪水、幸福的泪水，这是高兴的泪水、感动泪水，这是爱的泪水小时母亲无数次地抱我，而我抱了一次母亲，她就如此感动。现在你们有什么想说的吗？（教师板书：无数次抱我）三、情感升华1、师配乐朗诵-最爱是你（献给我的母亲）有一个人，她永远占据在你的心中最柔软的地方，你愿意用自己的一生去爱她，有一种爱，它让你肆意地索取、享用，却不要你任何的回报这一个人，叫母亲，这种爱，叫母爱。 如果说因为忙碌和粗心，我们忽略了平时对母亲的问候和关心，那么从今天起，请你珍惜这个最爱你的人吧2.同学们，“谁言寸草心，报得三春晖”，你们此时愿意拿出笔来写一写你们对妈妈感恩的话语吗？请动笔写写吧。（播放歌曲-烛光里的妈妈）附板书设计：第一次抱母亲不经意愧疚用心 谁言寸草心，报得三春晖。-