特殊学生成长档案及转化记录.doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date特殊学生成长档案及转化记录特殊学生成长档案及转化记录特殊学生成长档案及转化记录姓名性别出生年月2004.2班级三（1）班监护人指导教师特殊类别学困生现实状况：1、学习目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，经常听课精力不集中，作业不能认真完成，学习成绩差。2、思想方面：自卑而又自尊，缺乏进取心，放任自流，贪玩。3、纪律方面：自由散漫，懒惰，日常行为习惯欠佳。帮扶计划：1、在学习

2、上、生活上多关心、多指点2、尊重他的人格，老师向他进行道德品质教育，帮助他分清自尊心与虚荣心不同，谦虚和自卑不同的心理品质的界限。使他得到人格尊重的同时，激发其积极向上的上进心，逐步克服消极情绪，培养有意识地调节控制情绪的能力，坚持下去就可形成稳定的情绪。3、鼓励、支持、帮助他克服懒惰、不动脑的习惯时间： 2012 年 2 月 第 1 周帮扶措施：1、先让学生说一说自己真实想法。摸清楚学生思想动态。2、师讲例子，用事实说明现在学习紧要关头，不应有这种思想，要及时改正。3 、学生说一说今后自已应该怎么做。家校联系情况：家长打电话联系帮扶效果：效果还不是很明显。该学生还没有意识到自己的错误。时间：

3、 2012 年 3 月 第 7 周帮扶措施：1、关心生活一直以来，我都把自己摆在一个朋友的立场上，去关爱他，让他感受到无限的关怀。平时我经常找他谈心,，关心他的生活，他的生日到了，我送给他生日礼物。 2、我与他进行了多次的谈话，从他在家的情况谈到他在校的表现和学习品质方面及自身的素质。告诉他犯错误是不可避勉的，并非不可原谅，不必因此自暴自弃。然后实事求是指出他也有不少的优点。如：思维比较敏捷，学习知识有一定的悟性，身体素质，体育比较好，能吃苦。家校联系情况：电话联系帮扶效果：该生思想观念发生了变化，上课比较遵守纪律了，课下作业也能写完了。时间： 2012 年 4 月 第 10 周帮扶措施：先让

4、自己从心理上认可他，把他放在与其他同学同等的位置平等地看待，一切从头开始。每个人多是有想学好的欲望。对于他的不良行为，要给他的是信任、期待、友好。我想让他感受到老师的可亲、可信，老师对待每一个人都是平等的。当他有点滴进步就抓准时机利用休息时间及时总结评价表扬鼓励。让他感受到老师的友好和关爱。家校联系情况： 电话联系，给家长打电话帮扶效果：效果是很明显，上课听讲比较认真了，思想方面也转化不少。时间： 2012 年 5 月 第 13 周帮扶措施：真诚的鼓励 良好的沟通。找科任老师联系，让吴科任老师做他的指导老师，在思想和行为习惯上引导他，学习上帮助指导他，帮他确立正确的人生观和价值观。并且定期进行思想交流。家校联系情况： 电话联系，给家长打电话帮扶效果：进步很明显，遵守纪律，按时完成作业了，成绩也明显提高。时间： 2012 年 6 月 第 17 周帮扶措施：1、适度“惩罚” 帮他养成常规2、所以我从不对他短期内出现的屡犯屡改，屡改屡犯的现象丧失信心，给他一定的时间，冷静耐心地与他一起分析原因，让他感觉到老师时刻都在关注着他的成长和进步，老师会长期持久地支持信任他。家校联系情况：电话联系，给家长打电话帮扶效果：经过老师，家长，同学的帮助，成绩比以前有很大的提高。-