沪科版八年级物理9.3《物体的浮与沉》同步教案.doc

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1、第三节 物体的浮与沉教案【学生情况分析】1. 物理基础知识：这是学生涉及浮力的第三堂课，学生对浮力的认识还比较简单、片面，特别是对V排的理解很薄弱，需要从感观方面加强引导和认识。2. 生活经验的影响：浮沉现象在生活中非常普遍，使人们容易从主观感受去判断，形成“理所当然”的思维，例如：“重则下沉、轻则上浮”；“轮船本来就应该漂浮”。因此，需要让学生通过实验、探究过程，逐步认识到物体浮沉的条件，启发他们重新看待普遍现象、创造性地解决问题的思路。3. 学生心理：学生对浮沉现象司空见惯，可能导致对浮力的应用不感兴趣。应在课程中循循善诱、设计有趣的、与他们的惯性思维冲突的环节，引发他们的好奇心、激发他们

2、的探究精神、培养他们的动手能力。【对教材的处理】1. 提炼出教学节点：根据教材的内容，提炼出学生认知的三个过程：一、探究物体的浮沉因素。二、物体的浮沉条件。三、浮沉条件的应用。将教学步骤进行了重新设计，让学生能够有节奏的、循序渐进的学习。2. 增强课堂体验：充分考虑学生的认知规律，把各种浮沉情况以及改变的方法摆到课堂上，利用生活中常见的物品：乒乓、鸡蛋、碗、橡皮泥、垃圾袋等，通过演示及分组实验，引导他们进入探究环节。【教学目标】1.知识与技能 （1）认识物体的四种浮沉情况：上浮漂浮、悬浮、下沉。 （2）认识物体的浮沉情况与重力、浮力有关，用受力分析得到具体关系。 （3）知道改变物体浮沉的方法。

3、 （4）了解如何利用“空心法”增大V排以及具体应用。 （5）认识浮力的实际应用：轮船、密度计、潜水艇和热气球。2.过程与方法 （1）通过乒乓球的浮沉演示实验，认识物体的四种浮沉情况。 （2）通过乒乓球、鸡蛋的实验，认识物体的浮沉情况与重力、浮力有关，再通过受力分析，了解二力的具体关系。 （3）通过橡皮泥与碗的启发，知道改变浮沉情况的方法。通过让学生自己设计实验、动手验证，让他们了解“空心法”可以增大V排，并用类比法得到轮船的漂浮原理。（4）通过小组讨论学习，认识潜水艇的浮沉原理。（5）通过身边的材料垃圾袋，认识热气球升空的原理。（6）通过“知识树”回顾学习过程，提示“小结”的学习方法。3.情感

4、态度与价值观通过教学活动，引起学生对生活中常见现象浮力的好奇与疑问，辅以趣味实验，激发他们的想像力与创造力，使他们在动手动脑中解决“应用”的问题，体验“应用”的乐趣。【教学重点】（1）物体浮沉情况与它所受浮力、重力的关系。（2）用空心法改变V排，从而改变浮力的方法。（3）如何运用方法，解决几个应用问题。【教学难点】1. 对V排的认知和理解： 生活中，学生对V排没有直观感受，他们感受到的是“物体的轻重”、“物体的形状”等。因此，需要通过实验的方式，将V排的变化表现出来，并且让学生们看到由于V排变化而产生的效果。2. 认识潜水艇的工作原理：潜水艇是一种离生活比较远的舰船，学生对其工作原理没有直接的

5、感观，要理解“改变自身重力”就有一定难度。因此，可以先让学生自主讨论学习，然后再让学生亲手操作、观察并得出结论。【教学用具】老师演示实验：三个配重不同的乒乓球、定制的鱼缸、鸡蛋、碗状玻璃器皿、天平、垃圾袋、酒精灯。学生分组实验：两人一组，每组配备塑料小水箱（装2/3容量的自来水）、橡皮泥、抹布。【教学过程设计】板块教师活动学生活动PPT与板书引入向学生介绍辽宁舰，提出“小钉子会沉，大轮船能浮”的话题，引出课题：“第三节 物体的浮与沉”联想并思考：关于轮船漂浮的奥秘。PPT：辽宁舰板书：第三节 物体的浮与沉演示实验用三个外观相同的乒乓球，同时浸入水中，松开后，让同学们观察三个乒乓球的浮沉情况。介

6、绍：上浮、漂浮、悬浮、下沉。观察演示实验，认识四种浮沉情况。PPT：浮沉情况的动画板块教师活动学生活动PPT与板书猜想与实验求证请同学们猜想乒乓球的重量区别，并请一位同学上讲台揭开谜底，得到：浮沉情况与重力有关。从一个常见的生活感知入手“重则下沉、轻则上浮”，提出质疑：是不是只与重力有关呢？通过鸡蛋的实验，证明不仅和重力有关，还与浮力有关。归纳得到：浮沉情况其实是与重力和浮力均有关。猜想：浮沉情况与什么有关？观察现象、思考、与老师的提问互动。归纳认识：原来与重力和浮力两个力有关。PPT：“浮沉情况与重力有关”PPT：“浮沉情况与浮力有关”PPT：回顾浮力公式，归纳得到与重力和浮力均有关板书：一

7、、探究物体的浮沉因素完成第一个课堂节点：探究物体的浮沉因素。分析得到浮沉条件通过受力分析，阐明浮沉情况与二力的具体关系。讲解：这种具体的受力关系，就是影响物体浮沉的条件。学生回答各种浮沉情况时，乒乓球的受力情况，包括大小、方向，最终得到受力分析图。PPT：展示受力分析图PPT：总结得到：物体的浮沉条件板书：二、物体的浮沉条件完成第二个课堂节点：物体的浮沉条件。板块教师活动学生活动PPT与板书师生互助时刻老师提出问题：怎样才能是沉底的橡皮泥漂在液面上？学生：改变橡皮泥的形状，做成一个空心的物体。学生动手实验，实验成功的同学上讲台展示实验。讨论与实验探究V排，得到轮船漂浮的奥秘设计实验，探究碗漂浮

8、时、沉底时V排大小演示：根据学生的方案，用实验证明他们的思路。提问：用的是哪一种改变浮沉的方法？用碗与轮船类比，得到实际应用之1（轮船）。六人一组讨论，得到方案，回答。思考并回答：用的是哪一种改变浮沉的方法？通过碗与轮船的类比，了解轮船能够漂浮的奥秘。PPT：轮船的奥秘板书：三、实际应用1. 轮船密度计注意密度计使用时要轻拿轻放。提出问题：为什么要在一段放小铅丸？让同学们注意观察密度计上的刻度，提出问题：为什么是上小下大？观察筷子放在水槽中是横起的，不便于测量密度，所以在一端放置小铅丸。演示实验，让学生思考回答。探究潜水艇的原理让学生自学潜水艇知识，利用潜水艇模型，让学生们亲手操作，观察瓶中水

9、的多少的变化。展示：潜水艇横截面图的动画。引导得出：潜水艇的工作原理改变自身重力。观察：瓶中水的多少的变化。思考：潜水艇的工作原理。PPT：实验器材介绍PPT：潜水艇的工作原理动画板书：三、实际应用1. 轮船2. 潜水艇板块教师活动学生活动PPT与板书认识气体中的浮力应用提问：气体中有浮力吗？热气球升空的原因是什么？演示实验：用垃圾袋收集热空气，垃圾袋能在空气中上浮。介绍与垃圾袋类似原理的孔明灯。通过垃圾袋实验的奇妙现象，认识热气球的工作原理。PPT：孔明灯、热气球图片板书：三、浮沉条件的应用1. 轮船2. 潜水艇3. 气球和飞艇完成第三个课堂节点：浮沉条件的应用。小结引导学生回顾本堂课学习的方法、以及获得的知识，并用生动形象的“知识树”来加深学生的印象。回顾、小结。PPT：学习的方法小结、知识树讲课结束教学反思：