综合实践活动课教学案例：《月季花的制作》.doc

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1、精品文档，仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除综合实践活动课案例月季花的制作一、活动背景在综合实践运动培训会上，我学会了制作皱纹纸花，把本身的作品拿给门生看，其时门生非常惊奇，个个向我投来了倾慕的眼光。有几个女生非要缠着我立刻教给她们。我见门生那么渴望、那么积极、那么热情，于是就提出把皱纹纸花的制作作为这学期综合实践运动研究的内容。颠末我们是生的讨论决定将课题研究确定了“皱纹纸艺的研究。二、活动目标知识和技能：1、通过本节课的研究使学生初步掌握制作月季花的技巧；2、学会刮、拉、组合等加工技能并应用3、使学生进一步感受综合实践活动的魅力，体验探究、实践的快乐，提高学生的团结协作能力和审美情趣。

2、过程和方法：1、通过探究学习了解月季花的制作并巩固各种操作技巧；2、通过探究、交流、评价，完成制作要求。情感、态度和价值观：1、在制作纸花的体验中激发学生发现美、创造美的激情，树立劳动创造美的观念；2、在制作中培养学生的探究、创新意识并提高安全意识，。3、欣赏月季花的美，感受它强大的生命力。三、重难点分析教学重点：制作花瓣时刮、拉、粘的技巧，剪刀的使用，知道皱纹纸的性能。教学难点：月季花粘贴的层次感，胶的选择。学具准备：剪刀、钳子、双面胶、铁丝、各色皱纹纸。教具准备：示范作品、课件、各色皱纹纸、22铁丝、大小花瓣模型版。教学过程：（一）、导入新课。谈话：同学们你们喜欢春天吗？为什么喜欢春天？（

3、生说）同学们说的都很好，正是因为春天有那么多的鲜花开放，才使得春天生机勃勃。老师也喜欢春天，今天给大家带来了一些图片，请大家欣赏。（播放课件）这是什么花？漂亮吗？花是一切美好事物的象征，我们的生活处处都离不了花。还有一些花不甘寂寞，也争着来和大家见面（播放课件）。大家想见吗？请同学们看大屏幕。看到这些花，你知道这是些什么花吗？你想说什么？（这些花真漂亮，这些花和真的一样，我们要是会做该多好呀）这些花是老师自己做的，老师的手巧不巧，你想做吗？（想）这节课我们一起来学习制作月季花。板书：制作月季花（二）、讲授新课探究1、每个小组长的桌洞里，都有一枝花，请拿出来，请大家看一下这朵花是用什么材料做的？

4、（皱纹纸）制作这朵花需要哪些材料和工具？生回答。课件呈现：材料工具2、我们知道了工具和材料，再来研究一下这朵花的结构。请同学们观察这朵花有哪几部分组成？可以按照一定的顺序来说，比如说从上到下或者是从里到外等地顺序。生回答。（3个生回答）一朵完整的月季花，有这几部分组成：课件呈现：花芯、花瓣、花萼、花杆、叶子。3、我们知道了月季花的结构，那这朵花是如何制作的呢？请同学们动手拆一拆，看一看制作这朵花需要哪几步？小组拆花。在拆的时候要将拆开的相同部分放在一起，记住拆的顺序。小组交流。先拆下来的其实是做花时的（最后一步），而拆的最会一步恰恰是做的时候的（第一步）。学生交流时教师出示课件：月季花的制作步

5、骤第一步是什么？如何做呢？看图说一说（生说）第二步是什么？如何做呢？看屏幕说。第三步是什么？如何做？第四步是什么？4、在这几个步骤中，你认为哪个环节是困难？生说：在制作花瓣时，如何让花瓣的中间凸出来、边沿往外卷？这个问题谁来解决？我们用的是皱纹纸，请观察它的特点（有褶皱，便于向两侧拉伸）教师示范用手提住两边，中间部分用两个大拇指向外“顶”，与卷的方向一致，形成一个“窝”。这样，立体的花瓣就做好了。强调：在做花瓣时要注意，如果用力过大，会把纸撕破，用力过小起不到效果，这需要在操作中自己总结。（二）动手操作同学们还有问题吗？在动手操作之前，我们应注意什么呢？请看大屏幕的温馨提示。出示课件：温馨提示

6、让一生读，告诉学生注意安全。老师为每个小组准备好了材料，小组合作制作一朵或两朵月季花，开始行动起来吧。（播放音乐）教师巡视（三）、评比师：经过紧张紧张的忙碌，同学们完成的如何呢？请每个小组的组长举起自己组的月季花，说一说，你最喜欢哪个组的作品为什么？（生说）哪个组的作品将被评为经典之作呢？请为你喜欢的作品投上一票。（每个小组一张纸，结果写在纸上）请说一说你的感想（我们之所以取得这样的成绩，是我们小组齐心合力的结果）（四）、拓展师：大家都说得很好，通过这一节课的学习，你有什么收获呢？生：生谈。（原来皱纹纸可以变成这样漂亮的作品呀、我和伙伴合作得很愉快，我学会了用皱纹纸制作月季花，我的手真巧，我要

7、把这朵花送给妈妈）师：同学们说的都非常好，我们的双手都很灵巧，我们的双手可以创造美，只要我们善于观察美，创造美，我们的生活会更加美好。你知道吗？皱纹纸不仅可以做月季花，还可以做康乃馨、百合花，还可以粘贴画。课件呈现：康乃馨百合花粘贴画只要同学们多动脑筋，多动手，肯定会设计出更漂亮、有新意的作品。反思：这节课是综合实践运动小课题研究举措引导课中的一节实践操纵课。从出现到阐发，到做花评花，实现了从探究到操纵再到审美和情绪提拔的过渡。本节课的难点是花瓣的制作，我接纳了树模解说的方法举行突破。从整节课的时间摆设来看，觉得前松后紧。本节课应重要表现探究-实践互助，由于门生缺少分工的履历，导致使命没有完成，这时应该构造门生实时总结，但是由于时间干系，我没有这么做。在以后我的讲授中我会多会高兴，多学习，力图让本身的讲堂讲授程度在上一台阶。【精品文档】第 4 页