近代中国民族工业的兴起(说课稿).doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date近代中国民族工业的兴起(说课稿)近代中国民族工业的兴起（说课提纲）近代中国民族工业的兴起（说课稿）各位评委、老师，下午好，我是来自历史组的XXX。我的说课课题是近代中国民族工业的兴起，本次说课包括五部分，我将着重说教学过程。第一、说教材该课选自人民版，高中历史必修二，专题二中的第一课。依据课标要求，简述鸦片战争后中国经济结构的变动和近代民族工业兴起的史实，认识近代中国

2、资本主义产生的历史背景 。本课在中国近代史上具有承上启下的地位。第二、说学情 我面对的学生：思维活跃，有表现欲，但研读史料和抽象思维能力较薄弱，因此我将在教学中把史实记忆过程形象化、问题化。第三、说目标依据对教材、学情的分析，和课标的要求，我制定了以下的教学目标。（一）三维目标知识与能力方面：学生通过本课学习了解中国经济结构的变动；掌握民族工业兴起的概况；理解特点和意义；提高分析、处理史料的能力。过程与方法方面：学生在情境体验中掌握知识，在合作探究中掌握方法。情感态度价值观：学生在感受实业家的魅力时，体会个人发展和国家命运的紧密联系，增强爱国主义情感。（二）重难点1.依据：教学目标、学生知识体

3、系的需要重点：近代中国民族工业兴起的背景及特点2.依据：学生的知识基础和认知特点难点：中国民族资本主义的兴起与发展对中国社会的影响第四、说教法学法教法：六步教学法、史料和情境教学法（注：六步教学法内容安排读：新课内容；写：导学案；讲：本课重难点；抄：课堂小结；练：课堂练习；评：精讲练习）学法：“自主、合作、探究”法第五、说教学过程（一）课前准备为了让学生对重要概念和本课内容有初步认识，我将引导他们做以下课前准备：查找买办、实业、近代企业、民族工业4个概念，并填写导学案。课堂教学一共有3个环节：图片导入和学习、巩固新课。课前读书结束后，进入新课导入环节。（二）导入新课（2分钟）我将展示两次鸦片战

4、争中国落后挨打的图片，提问“如何改变？”根据学生的回答，引导他们思考：假如从兴办实业的角度，将会出现什么情景？由此激起学生的兴趣，引入情境创设，进入新课。（三）新课学习我将新课内容分为四个部分。第一部分（17分钟）民族工业的兴起（重点）我将创设一个19世纪六七十年代的投资情境，提供两组角色，一组是“清朝大员”（鳌巴马），主要代表官方投资；另一组是“买办、商人”（毕盖茨），主要代表民间投资，由学生选择分组。然后引导学生在了解当时的投资环境后做评估探究。因此，学生分组后，我将结合教材和鸦片战争后中国经济结构变动的史料，引导学生了解当时的社会经济状况。在此基础上引导学生进入角色，分小组讨论，评估投资

5、环境和决定投资方向。学生展示探究成果后，我将对学生展示过程中的合理及创新之处给予充分肯定。接着引导学生分析4个问题，加深对民族工业兴起（的背景和概况）的理解。问题一：鳌大人，你为什么要投资实业？通过设计这个问题，进一步升华刚才的活动情境。帮助学生理解地主、官僚投资民族工业一方面是追求利润，另一方面是为了实现国富民强。从而使学生跳出传统的阶级史观，培养他们的辩证思维。接着，结合教材的知识链接简介洋务运动。问题二：鳌大人投资实业的条件是怎样得到满足的？第二个问题的设计意图是引导学生进行规律性认识，掌握资本主义发展所需要的几大要素，加深对民族工业兴起背景的理解。 问题三：对买办、商人而言，此时的社会

6、条件哪些是有利因素，哪些是不利因素？第三个问题的设计意图是引导学生从有利因素中，认识买办对近代民族工业创办有一定的贡献；从不利因素中初步感受民族工业发展的艰难，对经济发展所需的政治前提形成感性认识。问题四：此时你们的竞争对手有哪些？他们创办了哪些企业？第四个问题的设计意图是，通过引导学生填写表格，使他们学会自主分析和概括史实，掌握民主工业兴起的概况。第二部分（4分钟）民族工业的初步发展将投资时间更改为甲午战后到一战之前通过回顾马关条约给予日本开设工厂特权以及洋务运动破产的史实，抛出疑问：甲午战后民族工业将何去何从？这一知识点由学生填写导学案来落实，提高他们的自学能力。接着，播放2分钟的视频，让

7、学生了解张謇弃官从商的人生经历。引导学生感悟实业家的魅力，体会到个人发展和国家命运紧密相连，体会爱国主义情感。第三部分（6分钟）近代民族工业的特点（重点）我将引导学生根据图片并结合所学知识，概括近代民族工业的特点并分析其根源，意图培养学生的读图能力和透过现象看本质的能力。第四部分（7分钟）民族工业兴起和发展的影响（难点）我将通过展示图片、文字史料，引导学生结合本节课的学习，进行分组讨论：投资实业的行为改变了中国的落后面貌吗？由此启发学生思考，突破影响这个难点。学生展示完探究成果后，我将对合理之处给予充分肯定。另外，我将利用教材中的结论，引导学生进一步理解民族资本主义的兴起从经济基础的层面一步步推动了中国的近代化进程。同时引导学生从中国资产阶级挽救民族危亡的政治活动中，增强爱国主义情感。（四）课堂巩固（4分）1、课堂小结：新课教学完成后，我将利用板书设计，进行课堂小结；学生通过抄写、内化，整体把握课文，构建知识体系。2、课堂练习：通过2道高考题的训练与讲评，强化重难点。我的说课完毕，谢谢各位评委老师。-