北师大版九年级物理12.1《根据欧姆定律测量导体的电阻》配套教案.doc

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1、根据欧姆定律测量导体的电阻教学目标知识与技能1. 知道用电压表和电流表测量导体电阻的实验原理。2. 会同时使用电压表和电流表测量导体的电阻。过程与方法通过多次测量取平均值进一步体会减小测量误差的方法。情感态度与价值观通过应用欧姆定律测量电阻，体验物理规律在解决实际问题的意义。教学重点 实验电路的设计、连接以及实验数据的测量。教学难点培养学生的探索精神和应用欧姆定律解决问题的能力。教学准备电源、电压表、电流表、定值电阻、滑动变阻器、开关、导线教学设计一复习、创设情景，引入新课 1、让2个学生到前面默写欧姆定律的内容和表达式。并及时给予指正。2、 展示一没有铭牌的定值电阻，你有办法通过实验测量出它

2、的阻值吗？二进行新课1、引导学生根据欧姆定律的表达式，得出实验的原理。多媒体展示：R=U/I2、请学生说出要测量的物理量3、告诉学生本次实验的目的多媒体展示：（1）进一步练习使用电流表和电压表以及滑动变阻器。（2）学习利用已有知识设计实验。（3）学习测量电阻的方法。4、讲解本实验方法：伏安法5、请同学们在10分钟内根据多媒体上的要求分组讨论完成设计电路、自选仪器、实验步骤实验表格等。6、组织学生展示设计环节中要完成的任务，给出鼓励。7、多媒体展示（3）实验步骤按照电路图连接电路，并把滑片移至最大阻值处。（提问：为什么把滑片移至最大阻值处？引出滑动变阻器保护电路的作用。）检查无误后，闭合开关，调

3、节滑动变阻器滑片的位置，得到电压值、电流值，填入表中。重复上步多测2次，记下电压、电流值，分别填入表中。（为什么多测2次？怎样做到再次引出滑动变阻器的作用）断开开关，利用R=U/I计算电阻，并求出其平均值。（4）实验表格8、让2名学生到台前探究实验，同时请1名学生到台前连接电路，及时给予指正，并请学生说出实验中应注意的问题。（1）开关要断开。（2）滑动变阻器的滑片移至最大阻值处。（3）电流表串联，电压表并联，正负接线柱要连接准确。（4）电流表、电压表的量程选择正确。9、评估与交流2名学生完成实验后，组织学生评估与交流，并反思以下问题。（1） 所测的三次电阻分别是多少？当电压电流变化时，测得的电

4、阻值有没有变化？为什么？（2） 操作中出现的错误？在哪些方面容易出现误差？三 课堂小结让学生说出此节课的收获。四布置作业1、 课堂作业课本90页1、2、32、 课外作业（1） 能否有仪器直接测出电阻？请同学们课后查阅资料了解欧姆表、万用表。（2） 实验中电流的读数有误差，为什么？引出串并联电路中的电阻关系，预习下一节。五板书设计1、实验的原理R=U/I2、实验方法 伏安法3、实验器材电源、电压表、电流表、定值电阻、滑动变阻器、开关、导线4、实验电路图（略）5、实验表格（略）六教学反思 在课前把实验器材准备好，并测试好是必要的，这样学生在实验时就可以顺利地进行。另外在什么地方介绍滑动变阻器的作用也是必要的，既能有利于知识的衔接又能提高教学效果。尤为重要的是在设计方案这一环节一定要给学生留足充分的时间讨论，切不可代替。