教科版八年级物理下册第12章第1节机械能教案.docx

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1、12.1机械能【 核心素养】1.能用实例说明是动能、重力势能和弹性势能2.知道机械能包括动能和势能【 教学过程 】教师活动设计 学生活动设计 一、新课引入 引入动能 利用彗星撞地球视频片段引出问题，彗星为什么会有那么大的威力呢？ 观看视频，引起学生对本课的兴趣。二、动能 来源:学。科。网利用静止的子弹对人的威胁和刚从枪膛力射出子弹对人的威胁程度，让同学们明白什么动能。 利用ppt展示幻灯片，帮助同学们找到身边具有机械能的物体 : 失控的汽车常常容易撞倒路旁的柱子、广告牌；呼啸的海浪有时会冲坏海堤，推倒房子；飓风能把树连根拔起，太空中运动的星星这些现象说明了一切运动的物体都具有动能，无论是固体、

2、液体还是气体。同学们根据老师的提示，寻找生活中具有动能的物体。 提问 : 动能的大小与什么因素有关呢？猜想：质量、速度制定计划设计实验：设计思路：控制什么？改变什么？观察什么？如何控制？如何改变？ 进行实验，收集证据。分析论证，交流合作评估学生根据实验探究的七个环节进行实验 问题讨论：为什么要对车子限速？为什么不同的车限速不同？学生从动能的角度进行分析讨论 三、重力势能 重力势能概念探讨高山上静止的巨石有没有动能，引出高山上的石头具有重力势能。例如：举高的铅球，能够在落地时将地面砸个坑；举高的铁锤，能够在落下时把木桩打入地里。高处的流水能够冲击水轮碾米，磨面。分析一下它们的共同特点，它们的位置

3、，都是相对于另一物体位置较高的方向。我们把 物体由于位置较高而具有的能量叫重力势能。让学生列举具有重力势能物体的例子。学生列举身边具有动能的例子。重力势能的大小和质量及高度有关提出问题：重力势能的大小和什么因素有关？ 猜想与假设:质量、高度根据现有器材设计实验老师演示实验得出结论 ：物体的质量越大，位置越高，它具有的重力势能就越大。学生猜想、设计实验、观看老师演示实验。 观看狗从天而降，砸伤过路女子的视频。引发同学们的讨论。1、 狗为什么能把女子当场砸晕。2、 此视频给你什么启示学生讨论并说说自己得到的启示。 交流讨论：古人狩猎是如何利用能量的学生讨论 四、弹性势能得出弹性势能的概念 弹性势能

4、的大小与弹性形变有关 通过古人狩猎利用的能量形式，引出还有一种能量形式，弹性势能！物体由于发生弹性形变而具有的能量。举出身边具有弹性势能的例子。列举具有弹性势能的例子 。拉长的弹簧，压扁的皮球，弯曲的钢锯条，拉弯的弓等。利用乒乓球，气球，竹签做一个气球飞镖。探究弹性势能的大小。 同学开始做气球飞镖，通过气球飞镖感受弹性势能的大小与什么因素有关。 同学们演示自己做的飞镖，得出结论：同一物体的弹性形变越大，它具有的弹性势能就越大。 同学们演示自己的气球飞镖。五、机械能 学习了几种能力，却一点都没提到机械能。难道它们之间没关系吗？动能和势能统称为机械能。 一个物体既有动能，又有势能，那么动能和势能的和就是它的总机械能。机械能的单位和功的单位一样，是焦耳。 提问: 推出去的铅球，动能是300焦耳，重力势能是200焦耳，弹性势能为0 ，那么铅球的机械能是多少 ?同学们阅读教材99页最后一部分内容，找到动能、重力势能、弹性势能与机械能的关系。六、交流讨论1、彗星为什么会有那么大的威力？2、如何提高自己的机械能？ 学生讨论，交流并回答。八、结束语 祝愿同学们“更快、更高、更强”在自己生活的各个方面不断地超越自我、不断地更新，永远保持勃勃的朝气