表扬的力量远远大于批评.doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date表扬的力量远远大于批评表扬的力量远远大于批评表扬的力量远远大于批评一转眼，我接过一年级四班有一个多月了，从来没有带过一年级的我感受颇深。记得刚开学报到的时候，看到一个个充满着朝气而又调皮捣蛋的孩子们我顿时没有了办法，班上像炸开了锅一样，我的耳朵也直嗡嗡作响。我试着大声吼了几嗓子，可是起初学生们似乎并不买我的账，我只好又喊了几嗓子，学生们似乎看到了我这个着急的老师，稍稍

2、安静了些许。这时，潘校长走了过来，我心里很紧张，心想连几个小孩子都治不了，校长得笑我了，潘校长果然冲我笑了笑，跟我说：“你不能老这么喊啊，这样起不了多大的效果，也许起一时半会的效用，但不是长久之计，你要学会在孩子们面前树立典型，比如说：谁谁做的最好，谁谁站队站的最快等等，通过表扬一个或者几个典型来鼓动全班，试试看，慢慢来”。潘校长的一番话让我似乎是找到了救命草一样，我试了试，说道：“老师看到咱班里的某某坐的可端正了，而且还在认真听老师讲话，不愧是一名小学生了”话刚说完，全班同学便争相模效仿，也一本正经的坐好了，果然表扬的力量比喊来的更实用。 刚开始班里有几个爱动的学生，扰的周围的同学也难以静下

3、心来学习，一节课总是要拿出三分之一的时间来维持秩序，一堂课下来，不仅教学任务没完成，一边教学一边维持秩序也让我心力交瘁，真是头疼，这几个调皮的孩子到底该拿他们如何是好呢？我心想这几个孩子肯定有多动症，得找他们家长谈一谈，不行的话去医院检查一下。可是转念一想，这样也不好，早早的给孩子扣上个多动的帽子，家长也不高兴，对学生的成长也不利。心急如焚的我便请教了我的师傅张老师，张老师告诉我，这刚刚升入一年级，难免会有一部分学生还不适应小学的学习环境和节奏，导致上课会注意力不集中，要有耐心，找找突破口，试着多鼓励鼓励他们，不要总批评他们。我想也是，每次看到他们上课捣乱，我都会在全班同学面前对他们点名批评，

4、从来没有表扬过他们，我的脑海中这时仿佛闪过了他们课上对被表扬同学羡慕的神情，对，就是表扬。又是一节语文课，我注意观察几个爱动的孩子，当我提到一个比较简单的问题时，我看到有一个平时很爱动的同学举手了，我叫起了他，他大声地回答了我的问题，我想，这就是个突破口，试试吧！我说道：“你说的很对，回答问题的声音非常响亮，同学们一起表扬表扬他“。在同学们的表扬省声中，我还讲给了他一枚粘贴，他高兴地向我道谢，我说，只要你好好听课，你会得到更多的粘贴，加油！那节课，我发现他没有那么爱动了。同样的方法，我看到了很多孩子的改变，虽然课上，还是有学生坐不住，可是我相信他们都会越来越好，因为我会让他们在表扬中成长。表扬的力量真的就是这么大。在孩子们成长的过程中，他们会犯很多错，应该受到批评，但是选择合适的时机表扬他们，有时真的比批评更让他们受到教育。一个多月过去了，有时班里还是乱乱的，但是他们的进步我看到了，我会和他们一起成长，一起进步。-