机械常识与金工实训教学大纲教学基本要求.doc

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1、精品文档，仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除机械知识与金工实训课程教学基本要求（一）课程性质和任务本课程是中等职业学校电气运行与控制专业的基础与技能主干专业课程。其任务是使学生具备从事电气运行与控制专业各方向工作所必需的机械常识和钳工、焊工技能，初步形成解决本专业涉及机械知识方面实际问题的能力，为学习其他专业知识和职业技能打下坚实的基础。（二）课程教学目标1、知识教学目标（1）掌握机械制图国家标准常用规定；（2）掌握基本几何体的三视图特征，掌握用形体分析法识读简单机械图，理解作简单几何体展开图的基本方法；（3）了解公差配合及表面粗糙度的基本知识，了解简单装配图的基本知识；（4）了解机械传动

2、的一般常识和机械密封与润滑的作用和方法；（5）掌握液压技术、气动技术的基本理论和基础知识。学会液压、气动控制系统的组成原理，性能特点，为从事自动化系统设计及使用、维护方面打下基础；（6）了解钳工在设备安装与维修中的任务，掌握常用量具的维修及其使用方法；（7）了解焊工在电气设备安装与维修中的任务，掌握常用焊接设备的维修及其使用方法。2、能力培养目标（1） 会正确使用常用制图工具、制图标准和手册；（2） 会识读专业范围内的一般机械图；（3） 掌握钳工加工基本技能，掌握常用量具工具的使用；（4） 能按图进行基本的钳工加工；（5） 能按图进行简单部件的拆装作业；（6） 掌握焊工加工基本技能，掌握常用焊

3、接工具的使用及维护；（7） 掌握液压气动的布局，及液压气动元器件的结构。3、思想教育目标（1） 具有热爱科学、实事求是的学风和创新意识、创新精神；（2） 树立质量意识与安全生产意识；（3） 加强职业道德意识，培养其爱劳动、守纪律的作风。（三）授课课时(160学时)（四）课程学分(3.5分)（五）教学内容和要求1、 机械制图（1）机械图样的概念了解立体图与视图对应关系、特点，掌握三视图(主视图、俯视图、左视图) 的概念。（2）机械制图的基本规定了解图纸幅面及格式、比例、字体、图线、尺寸标注。（3）几何作图掌握绘图工具的使用，了解常用等分方法和连接方法、斜度和锥度的画法。（4）正投影与三视图了解投

4、影法的概念，掌握三视图的形成及投影规律，掌握基本几何体(柱体、锥体、台体、球体) 的三视图及简单组合体的三视图。（5）图样的常用表达方法掌握基本视图、剖视图、剖面图；*了解斜视图、局部视图、局部放大视图。（6）标准件与常用件理解螺纹及其连接、链及其连接、销及其连接、弹簧、滚动轴承。（7）零件的几何精度理解尺寸公差与配合的基本内容和要求；*了解形状公差、位置公差和表面粗糙度的基本概念。（8）零件图了解零件图的基本内容、零件表达形式、识读零件图方法。（9）装配图简介了解装配图的内容、掌握识读装配图的方法和步骤。*（10）其他图样了解展开图展开方法(平行线法展开、放射线法展开、三角形法展开) ，了解

5、焊接图的焊接规定画法、焊缝代号及标注，了解铆链接图的规定画法、代号及标注。2、液压气动基础（1） 液压传动简介内容：液压传动的工作原理，液压传动中两个重要参数压力，流量及其相互关系，液压系统的组成及优缺点，学习本课程的目的方法、要求。要求：了解液压系统原理，液压系统的优缺点。（2） 液压泵和液压马达内容：1）概述2）液压泵与液压马达分类要求；本节介绍液压系统中用到的泵及马达，学生应掌握各种型式的泵与马达的工作原理、性能特点；熟悉常用的轴向柱塞泵,马达;叶片泵及齿轮泵的结构，了解如何选用液压泵及马达。（3） 液压缸内容：1）液压缸的类型及工作原理2）液压缸的结构要求：液压缸是系统的执行元件，本章

6、重点是活塞式液压缸，学生应掌握活塞式缸的结构，性能特点，能对主要尺寸进行计算及校核，了解各种缸的结构特点，能正确选定缸的类型。（4） 液压阀内容：1）阀的分类2）液压阀简介要求：本章是液压元件的重点章节，学生应掌握阀的工作原理及性能特点，其中以溢流阀，调速阀为核心内容，要求学生能正确选择各种液压阀；熟悉阀类元件的结构及职能符号；对比例阀及锥阀可作一般了解。*（5） 辅助装置内容：1）辅助装置简介要求：本章内容全部为了解内容。（6） 基本回路内容：1）压力控制回路2）速度控制回路3）方向控制回路4）其它回路要求：本章是液压传动系统的基础，重点内容是速度控制回路，学生应掌握三种调速回路的结构，性能

7、特点，能正确分析调速回路；熟悉压力控制回路及换向回路；对其它回路可做一般了解。（7） 气动技术的基础知识内容：1）气动技术应用及优缺点2）气动系统组成及分类（8） 气源装置及气动辅件内容：1）气源装置2）过滤器，油雾器3）辅件要求：本章介绍组成气源装置的各部分；学生应了解气源装置的组成原理及性能特点。（9） 气动执行元件内容：1）气缸分类及特点3）冲击气缸结构及工作原理4）气缸特性及选用原则5）气动马达要求：本章介绍气动执行元件气缸与气动马达，重点为气缸设计计算，学生应掌握气缸的主要参数计算，熟悉气缸结构原理及选用原则，对气马达可做一般了解。（10） 气动控制阀 内容：1）压力控制阀2）流量控

8、制阀3）方向控制阀 4）控制阀的选择要求：学生应掌握各类控制阀的工作原理，熟悉阀的控制方式和结构及其职能符号。*（11） 气动逻辑元件 内容：1）气动逻辑元件的分类及特点2）高压截止式逻辑元件3）高压膜片式逻辑元件4）其它逻辑元件及射流元件简介要求：本章介绍常用逻辑元件的性能特点，学生应了解常用逻辑元件。（12） 基本回路和常用回路内容：1）基本回路2）常用回路要求：本章介绍的基本回路是气动系统的组成部分，学生应掌握常用基本回路的组成及应用特点，熟悉常见逻辑回路及信号变换原理，了解常用回路。 3、常用机械传动（1）摩擦传动了解摩擦传动工作原理、传动比；理解带传动工作原理、传动比；理解摩擦传动应

9、用实例。（2）齿轮传动了解齿轮传动工作原理、齿轮传动种类、齿轮传动比及其传动特点。（3）蜗杆传动了解蜗杆传动工作原理、传动比、传动特点；理解蜗杆传动应用实例。*（4）螺旋传动了解螺旋传动原理、特点、螺旋传动位移计算。*（5） 机械润滑与密封了解机械润滑的目的、润滑剂的作用、常用润滑剂及其选用、常用润滑方法；机械密封的目的、常用密封方式。4、实践教学模块-钳工实训（1）钳工入门熟悉钳工工作场地的常用设备(钳台、虎钳、砂轮机、钻床等) ，了解钳工实训的任务，牢记钳工实训的安全技术规则。（2）常用量具了解常用量具类型及长度单位基准，掌握游标卡尺、千分尺的使用与维护方法。（3）划线了解划线的种类，熟悉

10、划线工具及其使用方法，掌握基本线条的划法，能进行一般零件的平面划线。（4）錾削熟悉錾削工具及其使用方法，能正确錾切板料、棒料，会錾削技术要求不高的平面。（5）锯割能使用手锯，掌握锯割板料、棒料、管料的方法和要领。（6）锉削了解锉刀结构、分类和规格，会正确选用和使用锉刀，掌握平面锉削的方法，会锉削简单平面立体。（7）钻孔和锪孔了解钻床、钻头和锪钻结构，能正确操作钻床或台钻，熟练掌握钻头的装卸，能在工件上进行钻孔或锪孔。（8）攻丝与套丝了解攻丝和套丝工具的结构性能，能正确使用攻丝和套丝工具，掌握攻丝和套丝的方法，会正确计算攻螺纹前底孔尺寸和套丝前圆杆尺寸。*（9）矫正与弯曲了解矫正和弯曲的一般方法

11、，会对板料、棒材及线材等一般材料进行矫正和弯曲，能正确计算弯曲前的毛坯尺寸。（10）螺纹连接与铆接了解螺纹连接的要求、螺纹连接的工具，掌握螺纹连接与拆卸方法；了解铆接要求、铆接工具，了解铆接方法和铆接拆卸方法。*（11）钣金制作常识了解咬缝、卷边、放边的种类和方法。（12）综合实训制作装卸小车实训，制作内六角工具，制作铁托等工具(用薄板制作) 。5、实践教学模块-焊工实训（1）平对焊接内容：1）焊接工艺参数 2）平对焊接技能训练（2）v形坡口单面焊双面成型平焊内容：1）手工电弧焊对电源的要求2）焊接电源的型号及主要技术特性3）常用手弧焊电源4）立角焊技能训练（3）立对焊内容：1）焊条的组成及作

12、用2）焊条药皮的类型及焊条的分类3）立对焊技能训练（4）气割及气焊内容：1）了解气焊气割设备及工具2）气割的基本操作技能3）气焊的操作要领，火焰调节方法，几种焊接方法（六）教学实施建议1、教学方法本课程是一门理论与实践联系紧密的课程，在教学中要遵照学生学习规律和特点，从学生实际出发，以学生为主体，以实验教学为先导，增加学生动手实验的机会。通过学生的动手实验，使学生掌握钳工、焊工工具的基本使用方法，让学生在实践中理解机械知识的基本理论知识，达到理论与实践的有机统一。2、评价方法本课程考核可分为理论考核与实践考核两部分。应注意通过课堂提问、学生作业、平时掌握情况、实践及考试情况综合评价学生成绩，对

13、在学习和应用上有创新的学生应特别给予鼓励。考核试题以教学目标为依据，以学生的实验能力为考核重点，难度适当，逐步建立试题库，实现教考分离。3、教学条件（1）建立一体化教室，所有的教学环节应在一体化教室中进行，充分利用实践教学，以提高学生学习的兴趣和课堂教学效率。（2）在组织教学过程中，要求小班化教学，配备2人一台（套）的教学设备。教师与学生的比例不超过1：20。 （3）教师必须是双师型教师，即能胜任理论基础知识的教学又能进行实践动手能力的教学和指导。4、课程教学资源开发（1）注重与理论知识相关的实验课程的开发和设计。（2）注重挂图、幻灯片、多媒体仿真课件的开发和应用。利用这些形象化的教学资源创设形象生动的教学情境，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握。5、教材编写建议（1）必须以本课程标准编写教材，教材应充分体现以理论知识为中心，以实践内容为先导的设计思想，注重实践内容与相关理论知识的衔接与融合，充分体现理论与实践相结合的原则。（2）教材应图文并茂以提高学生的学习兴趣。教材中理论内容的表述应当精炼、准确、科学，以定性分析为主，定量计算为辅，便于学生自学。（3）应精心编制实验课程，使之具有很强的可操作性。每个实验中都应体现出与工具、设备的使用相结合的内容。（4）课程中带的“*”内容可作为选学内容，供教师在授课中选用。【精品文档】第 7 页