迎面接力跑教学说课稿.doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date迎面接力跑教学说课稿迎面接力跑教学说课稿教学说课稿城西小学：周伟一选材分析 :本课遵循“以人为本、健康第一”的指导思想，全面推进素质教育，培养学生经常合理地参加体育锻炼，全面增进健康，使人充满生命活力。跑作为锻炼身体活动的基本手段之一。接力跑是由短跑和传棒技术组成集体配合的径赛项目，它既能发展学生的快速奔跑能力，又有良好的综合健身作用，能够培养学生团结、协作、积极进取

2、和顽强拼搏精神，在学校体育中占有重要地位和作用。另外迎面接力跑项目又是特别深受学生喜欢，它不受场地限制，交接棒方法简单，所以本课采用了立棒式迎面接力跑为教学内容。二学情分析我所选的教学对象是一年级学生，他们的年龄为7岁左右，正处于富于想象和挑战，好奇心强，爱表现自己，平时活泼好动，求知欲强。但他们体育基础薄弱，接触接力跑的机会不多；加之他们与人合作方面存在一定的困难，较为缺乏团体协作和集体主义精神，普遍责任感不强；另外体质较差，运动技术能力不佳，注意力容易分散等现象，所以本课在教学中采用有趣的、竞赛性的教学方法来教育学生，激发学生的学习兴趣，以便顺利的完成各项教学任务及目标。 三 教法与学法1

3、.师生演示交接棒的方法，学生观摩学习。 2学生互动演练，分组探讨完善交接棒的方法，让学生更直观更具体的感悟交接的方法和步骤。3分组练习和分组自主探讨相结合，通过多次和反复练习，达到熟练。 4组织小组间接力赛，巩固提高交接棒水平，增强学生之间的合作性、激励学生正当的竞争性和体验体育课的娱乐性与成就感。培养学生顽强的拼搏精神。 四 教学目标 1.认知目标：通过学习能够了解接力跑的概念，懂得迎面接力交接棒的基本技术。 2技能目标：初步学习立棒式传接棒的方法，发展学生速度、灵敏、协调等素质 3情感目标：通过学生在迎面接力比赛活动中同伴的团结协作，体验成功乐趣，发扬不怕困难、顽强拼搏的精神。 五教学重难

4、点 重点：传、接棒技术 难点：掌握传、接棒时机准确交接棒。 六 教学过程 教 与 学 活 动设计意图修 改教学过程：开始部分（课堂常规）：（5分钟）教师活动：1、集合队伍。2、清点人数3、宣布课的教学内容4、强调课堂要求（站队要做到“快、静、齐”）组织： ooooooooooooooooooooxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxp一、准备部分（5分钟）教师活动：1、带领学生做好准备活动。（48拍）a.腕踝关节运动b.单臂后振c.肩部绕环d.膝关节绕环学生活动：1、学生认真观察，并注意听讲。2、跟老师老师练习做动作。二、基本部分传接棒教学（10分钟）教师活动：1.教学导入（ 简介接力跑的发

5、展史以及在我校的地位，激发学生参与学习动机）。2.教学方法步骤（1）教师学生配合演练展示交接棒。学生观摩学习。 （2）循序渐进练习，分组练习： （a）握棒传接棒练习。 （b）在跑道内走动传接棒练习，前后相距约2米，面向而立。（c）在跑道内慢跑传接棒练习，前后相距约4米面向而立。 两组相互观察、交流探讨、练习，相互提高。 3.巩固提高练习： 4.分组往返接力比赛 学生活动：1、学生认真观察，并注意听讲。2、学生原地做模仿传接棒的动作练习。3、学生近距离练习传接棒方法。4、学生远距离进行传接棒练习。5、学生改正练习中存在的问题。6、学生分组进行迎面接力比赛。7、学生认真听取教师纠正动作。组织：二路

6、纵队Oooooooooooooo xxxxxxxxxxxxxxoooooooooooooo xxxxxxxxxxxxxx三、游戏：挑战（5分钟）教师活动：1、教师讲解游戏方法及规则。2、教师组织学生进行游戏。3、教师请几名学生进行游戏演示。4、对学生进行分组，进行游戏练习。学生活动：1、学生认真听教师讲解游戏方法及要求。2、学生认真观看游戏示范。3、学生进行挑战游戏。组织：如下图所示 四、积极放松，总结评价（5分钟）教师活动：1、邀请两名学生在队伍里领舞进行放松练习。2、及时对本课的学习内容进行评价，并提出要求。3、宣布下课。学生活动：1、积极参与放松练习。2、师生再见。组织：游戏队形通过战队训练培养学生站队做到“快”、“静”、“齐”通过让学生做准备活动培养学生进行课前热身的习惯，以及预防运动受伤。通过迎面接力的练习使学生初步学习立棒式传接棒的方法。通过分组往返接力比赛发展学生速度、灵敏、协调等素质。培养学生与同伴的团结协作的集体主义精神。使学生体验成功乐趣，发扬不怕困难、顽强拼搏的精神。通过挑战游戏培养学生对体育课产生兴趣，使学生具有积极参与体育活动的态度和行。通过放松练习培养学生锻炼身体完进行自觉放松的习惯。-