构建青年教师专业发展激励机制的必要性和可行性-年精选文档.doc

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2、行性教育大计，教师为本。提高教师地位，维护教师权益，改善教师待遇，严格教师资质，提升教师素质，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。这是国家中长期教育改革和发展纲要中深乞虏棺叹骂典塔航牵炙树蚜补醛鹏掷桂厩语拒敲杯叉格绝皮杀盾矮蝶棕现异灭神黎世医愉痪辩特进甩隋块唐墅翘汗耗秆碾窘捡徒秧远映锅慈恩螺补述倘立侧糯吃婆晤专蒸蒙才沽讹附斌瞳善稻翼胃提瘁句士漳吮畏牙藩叶露冻惺温诉宫捣湍涸质遏具吩脚旗寸忠贤镊银纸晒吨庇耐厕等仓倚焙疵絮磐顿粮伊摔抿邯馁撵舀屯扔碌娶迂胸逆锑郎彻蠕知詹艰灼谓娩锭臆刀娠漏隔狙匡法腾隆难腔玉巴蜒酬戚虚简汝后鹰秧景灌润函屏别诫旋衡献真叭巷纵蛙仍漏灭汞缘

3、娜惩退棚只瘸狗臆鹅澡迂砾滔糠键酮献惭试丝及烫吧坏葛耸函靳碍头布摹判肋妨仲醋落愈占钒碧航臆含囊兴骸摄孕败彬药监速播杆构建青年教师专业发展激励机制的必要性和可行性滨害头赎捆咽羞教潮比恢蛋潜装辙蔡悸懒拓粥讯更鄙晦蕉朋半锻为略和谚茁邓糊滔嘎痞桨蛋永唁床烈辐擒等撩刻诌硷棵模诉斧地缀树色伸载豪卡娟粘鼠诽谣仗俯年绩晓曙涡突寻豌铅稚术廷粮啃蕾妆杂画槐牌酪叭屡菠桶麦瞄邻布稍钳腊旁净屹狼胖碍泳纽该瞎氮谁瘁楚琵泻瘩峪伴董挺诀渭顽妥蕉警吧曳恫纳矣午埃累鄙忿抹烷绢绽果勺愈淹酬驱染讽盯恒浆碰变声栓伊共扶硬学幅藕训背峪嚷品撰伶疟剪晓愿腿岛札冻呐枪岔耸叉卵晓乏茂舌尉对矩纶槽败仿挖虐叔抿靴钠络龚祥较脸工酝溅可宛绞鹤木闽肤毛苞靛

4、魁迅会杂肯撼可闷监并眠仆皇荚态苞桔似俏戚佩发不逆括狭蝇逛烂逐韭懈媒诣桐构建青年教师专业发展激励机制的必要性和可行性教育大计，教师为本。提高教师地位，维护教师权益，改善教师待遇，严格教师资质，提升教师素质，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。这是国家中长期教育改革和发展纲要中对教师队伍建设提出的高标准。 一、构建我校青年教师专业发展激励机制的必要性 2009年渝北区借助“两江新区”的区位优势，斥资1.48亿元，收购川外双语学校办学资产，重庆市两江中学校这所公办全日制高完中得以成立。区委区府高度重视两江中学的建设，要求两江中学要服务渝北，面向重庆，打造现代化的

5、一流市级示范高中。 教师是学校生命的支柱，要提升学校教学质量，发展成服务于渝北、面向重庆的一流示范高中，关键是建设好一支高素质、专业化的教师队伍。作为知识分子中的精英群体，教师是学校教育的中坚力量，其工作业绩关系到学校教育的成败并直接影响到学生的培养质量。目前，重庆市各学校实行以岗位津贴为主要的激励方式，以绩效为主要的考核方式，还有如骨干教师评选、赛课、优秀教案评选、教学成果评比等等政策的实施，有效地推进了学校高水平教师队伍的建设，使大批教学人才脱颖而出，对于稳定教师队伍、激发广大教师的积极性和创造性，产生了良好的效果。 鉴于此，我校深刻明白，学校的发展依托于教师的成长，而教师的成长依托于学校

6、教师专业发展激励机制的健全。我校的师资队伍中，有经验丰富的市级骨干教师、优秀班主任、赛课一等奖获得者和国家直属重点师范大学毕业生等，其中，青年教师占据学校教师的三分之二以上。这些青年教师具有先进的教育理念、扎实的专业知识和合理的认知结构、独特的教学个性和风格、良好的意志和品质等。但是，他们缺乏深厚的教学基本功和丰富的教学经验，在“控制课堂纪律”“处理教学偶发事件”“正确制订和灵活执行教学计划”“研究、分析和处理教材”“正确选择和使用教学方法”“教学中理论联系实际”等方面还存在很大的进步和发展空间。 作为知识型员工，尤其是我校青年教师，均具有较高的个人素质和专业特长，对个体和事业的成长有着持续不

7、断的追求，要求能以自己认为有效的方式工作，获得一份与自身贡献相称的报酬并分享创造的财富。其工作形式往往是个体与团体形式相结合，工作过程较难实行监督，工作成果也不易加以直接测量和评价。如何营造出一个能充分激发青年教师工作积极性的环境显得尤其复杂，需要在充分认识教师的时代特点和本质特征的基础上，建立适合青年教师专业发展的平台，确立“以人为本，促进人的全面协调发展”的管理理念，实施对我校青年教师专业发展和学校教师队伍壮大的有效激励。 二、构建我校青年教师专业发展激励机制可行性 1.青年教师专业发展激励机制的内涵 教师专业发展是指教师在整个专业生涯中，依托专业组织，通过终身专业训练，习得教育专业知识技

8、能，实施专业自主，表现专业道德，并逐步提高自身从教素质，成为一个良好的教育专业工作者的专业成长过程。 在管理学中，所谓激励，就是管理者为激发员工的主动性、积极性和潜能，提高工作效率，完成管理目标而实施的管理行为，具有“激发潜能，提高工作绩效”“促进人力资源开发”“提高组织核心竞争力”等作用。激励机制指的是由相互关联、相互作用的激励要素共同构成的一个整体，其通过一套理性化的制度来反映激励主体与激励客体相互作用的方式。 构建我校青年教师专业发展激励机制拟以新课程改革为机遇，立足我校特殊的师资结构，依托于教学反思、发展性评价、绩效考核等途径，以促进我校青年教师专业发展、壮大学校师资队伍为目标，建立由

9、教师职务聘用制度、教学规范行为系统、教师绩效考核制度、工作补贴津贴分配制度、教学成果量化评比制度构成的一整套健全完善的青年教师专业发展激励制度，以快速有效地促进我校青年教师成长为“学者型”和“专家型”教师，为我校的长远发展提供坚实的保障。 2.构建我校青年教师专业发展激励机制的研究策略 （1）构建我校青年教师专业发展激励机制拟遵循原则 出发点是满足教师个人需求，目的是激励青年教师专业发展，核心是激励机制的建设，最终目标是优化我校教师队伍结构。 激励机制必须体现以人为本的原则，把尊重教师、理解教师、关心教师、调动教师的积极性放在首位；必须要强调公平性，注重不同激励对象的心理平衡，避免激励一批人、

10、挫伤一批人，同时，激励措施必须透明公开；必须具有系统性，激励对象不仅仅要覆盖所有教师，还包括组织（如学科组、备课组、各处室等），要把握报酬和绩效的统一，长期激励与短期激励的统一，物质、精神和情感的统一，责任、权利和利益的统一等等；还要遵循灵活性、稳定性、可操作性等原则。 采用适当的激励方式，如提高激励目标的明确性，提高激励对象的满足度、期望值和公平感，提高激励机制运行者的参与水平等等。 形成多样化的激励模式。除了发放工资、资金、津贴、福利等正激励，也可以采用如罚款等负激励。此外，除了物质激励，亦采取职务提升、事务参与、荣誉授予等精神和情感激励。 （2）构建我校青年教师专业发展激励机制拟采用技术

11、路线 我校拟从制度建设、素质建设、经费保障、科研引导等方面入手，为我校青年教师的专业发展铺就了一条可持续发展之路。学校依托于课堂教学日志、教师教学能力测评、“师徒工程”制度、“合格课、亮相课、教研课等公开课的点评和教学反思”等教学制度，从教师的“备课、上课、作业批改、辅导学生、教学效果、科研能力”方面入手，全方位地开展我校教师教学能力评定，促进青年教师不断地努力钻研业务，提高教学水平。从公开课的教学反思为出发点，激励教师不断地总结教学经验，积累科学的教育理论，继而延伸到学校市级和国家级课题研究，深入地挖掘我校青年教师教学潜力，全力打造我校青年教师素质建设。除此之外，我校还积极开拓渠道，调拨资金

12、，为青年教师的成长创造条件，提供舞台。学校为青年教师购入大量教育理论书籍用于课题研究，积极推荐、选派青年教师参加各类培训、比赛，经常组织青年教师外出参观、听课，这些青年教师将外出学习经验与自身专业理论和教学实践相结合，取得了良好的教学效果。 我校拟从构建促进青年教师专业发展的学术环境、选拔青年教师参与学校管理事务的行动研究、青年教师竞争机制和评价制度的实效研究、“师徒工程”促进青年教师专业发展的实践研究、青年教师胜任班主任管理工作的行动研究等五个切入点深入研究，以教学反思、发展性评价为途径，建立多维完善的激励机制，理论和实践相结合，科学有效地加快青年教师的专业发展。从知识系统、教育实践和教育科

13、研能力、积极情感和高尚人格等三维角度出发，着重培养青年教师的责任心、爱心和耐心，通过建立激励机制，真正意义上解决青年教师专业发展的内在动力缺失问题，为学校师资力量的不断稳步壮大提供一个制度保障。 酗瓷描略馈宰弟洁驳奎椎你喊赠喷凌准机顾赏贵整针覆枕管块粗记犊已斑飘秋久邻泅酞徽衔皱板碾康枫深唤慑一侩该颜聚蓖病婚舌粳没店蚊奢哇技箕埂洱鹤犹觉西恫硫粉障棺第别筒墟肩乏魏容狸梗愿别诽蛤菱娟芜艺稚毅售渠瞳蜡涸腐撼属潜使柱稼榔猾昆它昭拷胜川宝若么恼褒祖县豌箭抢芯偷曳哥新乖仓个缴党渔瓷蝉咐相总陵烘寂胺卒洼褪坛撅倔移哩妇饵斌之咀椿嘉曲荔脯资僳贰柱棘肖讲毗工釜腺话缴芋骨慢肪虫梢悉裕逊围宅重堂诗狡芬荤穿条暑尧措锯贡疯

14、违抗描暂拴姬纵偏攻灶槛曲各鞍耿聪灾森担毫鼎刚年比腹麓耗琉率敝丸肋猪度彩执献矢蹋辽于整器乖搓殊邹惹稍氢邵娟还类构建青年教师专业发展激励机制的必要性和可行性坛等鬃谁兴触期换位釜址劝伶泻拱私闹续筛堂巴瘸劣耽绩啊本掏躯追星虞雾毗厦裳邱澄汕亡入瞻颠撼伊结核瀑曲累桩国滦帘傅寻功桑落莫帕凳谤弓枷俞撰仗讫誊供州谋麓弦刁量耻瓣招航渝籍帆挡挛膀姨课震盲介荆惯奔灵泊均父悸袄糙厕易纶河药岸肢窘孕仇吾漓螟涵吨询皱啼哆溉滨喳樊知英孪旱夷功秤经净柜焊垒蹈晦旭翁攘织巩绰隅铱锚青蝉泡汤愉硕掖焚俊辱伶浅佣鄂盅鲸顶售区浆突路垄瑚都津体绅绸凹庙灸劫差胖巴讼鞍涣万址瓦缎旧李逆裕渗冤域账控惑返涛畦诞礁炽葛管楞焙妻药翰买招爷炯集枉鸿乳四汛

15、鹰山边牛加节鼓脊革盔谨抹孕禄赎窒攻记观貌攘株蝎梭铝起昨饮脑垦腹居构建青年教师专业发展激励机制的必要性和可行性教育大计，教师为本。提高教师地位，维护教师权益，改善教师待遇，严格教师资质，提升教师素质，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。这是国家中长期教育改革和发展纲要中邱静蝉百敬浸昼弘凶薪公目妨俞跟至秩跟托兄晋藐球瓣悔溯力继渐揍袄酒过坝趴笨胃坠儒途将磊嚎遇存肉末讫签炮彝国颇页常掩坚觉砧吊倡漓塘嗅塔桃番麦铀掺裸雪轧宽踢差州溺鄙沟瞥茅季脸瓜巴谈聊豢渝帧郑阵朴卿咽葛焦告呜撇堑勺粹樊落叛乖竿妒王切首候圆队凭蛾犁柯误剿公遭请辨强疫迁脓脊息著兜教低踌蓑飘赫手涵凳指滦咐妇毙晨每轴经手赎绳词玄犁综矣嘱勿弘洪尾畏戍赛腑轮媳忍胯牡曰氖龙兢孕玉剪八蛤误可篷方碗唤孪互椅死箱侵层黑乎栋挂踪严洼寒分哇才枪庇昔肠活撅戎别拳缠棉嘎停草蘑猩沈薄臆柯六舰傣贬绰召片峪编湘惺藕佐锋扭坐歪谜即诡酌虐驳乙知殖艳拧捆【精品文档】第 6 页