教学设计she-didn't-have-a-television-..doc
《教学设计she-didn't-have-a-television-..doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《教学设计she-didn't-have-a-television-..doc(3页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、精品文档,仅供学习与交流,如有侵权请联系网站删除l 教学设计 Module 1 ChangingUnit 2 She didnt have a television.胡菊芳一、教材分析:本单元主要是学习谈论过去发生的事情,在此基础上还要学习字母组合在单词中的发音。二、学情分析:五年级的学生对英语知识有了一定的基础,过去时态也接触过。但是,过去时态始终是学生学习的一大难点,尤其是过去式的读音,不规则动词的过去形式及其读音。因此,不断加强这方面的学习,让学生循序渐进地掌握知识,并且在学习中不断鼓励学生,让他们树立信心,保持学习英语的兴趣。这些都是至关重要的。三、教学目标:知识目标:(1)新单词fi
2、re, radio telephone, field, hope (2)音标教学,字母组合ai/ay, al/au, ar 的发音规则。(3)目标句She didnt have a television. She worked in the fields. 技能目标:模仿课文语音语调,并能运用到生活当中与同伴进行准确的交流;使学生能在真实语言环境中用英语进行交流,从而,学会表达过去的事情。情感目标:使学生乐于张口说英语,培养学生学习英语的积极性,树立学习英语的自信心和成就感。培养学生的合作意识和竞争意识,鼓励学生大胆展示才能,体验成就感。通过今昔对比,教育学生珍惜现在没好的幸福生活,努力学习.
3、四、教学方法:情境教学法、视听法、讲授法、游戏法、任务型教学法等。五、教学重点:使用一般过去时谈论过去发生的事情。六、教学难点:能在真实语言环境中用英语进行交流,学会表达过去的事情。七、教学准备:老师准备:教学卡片、课件、图片、磁带和录音机。学生准备:完成上一单元布置的作业(采访祖父母,写小短文);预习课文,了解课文大致内容。八、教学过程:Step1:Warm-up热身复习(1):greetings (2)Lets chant . (3) Revise Unit one . Step2:Presentation课文导入 热身活动以后,教师告诉学生:lingling watched a prog
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 教学 设计 she didn have television
限制150内