青春期心理变化教案.doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date青春期心理变化教案拥抱青春期 主题 拥抱青春期 活动目的1.认识到自己处于青春期，所谓一堆矛盾的结合体2.正视并接受自己和同学的心理变化 3.积极面对青春期出现的问题 知识准备初中学生正值“身心聚变”时期，教育界称之为“心理性断乳期”。他们叛逆盲目追求自由平等易受外界影响情绪情感偏激易激动暴躁情绪两极波动凭感情行事的特征，但同时又具有可塑性大主动尝试追求独立等特点。传

2、统观念里，我们大多把注意力集中在如何检查和矫正青春期出现的问题上，其实绝大多数学生是勤奋学习要求上进的，但由于他们思想还不够成熟，看问题往往比较片面幼稚。因此，帮助学生主动探索自我成长的有关问题、培养积极品质是积极心理学的宗旨。这一课主要是作为青春期的一个引入，教师需要引导学生认识到自己心理变化的存在及其必然性，一方面引导学生用积极地态度去面对这些矛盾和冲击，对自己青春期负责。积极信条：正视并接受自己及同学的心理变化，开放自己活动准备：视频 活动纸 活动过程一、活动导入： 通过视频片段（镜子前的一生）引入我们所处的时期青春期二、展开阶段：了解青春1何谓青春期： 青春期男性是1319岁、女性是1

3、2-18岁 世界卫生组织（WHO）将1020岁定义为青春期。 青春期又称“生长发育期” 从广义上说，这是儿童向成人的过渡时期 青春期是人生观、世界观形成的最关键期，又是将来立业成家的预备期。 210前10后的讨论引导学生联系自我，发现自己的心理变化。引入：重庆渝北区一名14岁女孩因挨了妈妈一巴掌而离家出走；2月7日，信阳市淮滨县一名13岁初一女生因为假期作业未完成，在开学第一天离家出走；2月8日，沈城14岁女孩在亲吻妈妈6小时后突然离家出走近几年由于各种原因引起的青少年离家出走、迷失网络等事件频频发生，据纽约时报调查统计，在美国每年有160万青少年离家出走。提问：如果是10岁之前你会这么做吗？

4、 学生七嘴八舌，经充分思虑后，说出自己的心理变化及感受，教师适时地加以小结。如：自己和父母之间不再像以前那样融洽了，特别在意别人对自己的评价 引导学生分析产生这些变化的原因。3我们自己总结主要三个心理变化：a自我认识和自我评价能力初步发展b情感更深刻，认识能力进一步发展c性意识的萌发三、深入阶段：拥抱青春1我们与父母(认识在青春期改变的是我们，没变的是父母，我们可以积极主动示意父母我们已经长大)视频案例：父母眼中变化了的儿子 ，引导学生我们的变化有时候会给我们带来麻烦，我们该怎么办？2我们与同学（认识我们会经过两个时期疏远与接近，在这个时期出现的心理变化属于正常现象，我们可以积极拥抱，安全度过

5、）视频案例：为什么女班长胜利了（因为女生比男生多一个，票数永远是16比15）a这是什么现象，为什么男生投票男生，女生投票女生呢？b同学之间应该以积极互相尊重的方式相处3.结合青春期常见的心理问题（回答y或n)，当我们出现这些问题的时候应该加以重视，寻求帮助解决困扰。讨论我们在这些状况时可以怎么做。4.适应青春期：一些心理学者通过研究，提出40条标准作为参考四、结束视频不老骑士青春是有限的，智慧是无穷的，趁短短的青春去学无穷的智慧。高尔基青春期是人生中最灿烂、最浪漫、最具有朝气的时期，也是人生中最变化无常、最情绪化、最困惑的时期。乐观对待心灵的成长，勇敢克服所面临的困难，踏踏实实，快快乐乐。在接下来的几节课中，我们会具体谈谈青春期带来的问题：自己、交友、父母-