青岛版二年级数学千米分米毫米的认识教学设计.doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date青岛版二年级数学千米分米毫米的认识教学设计课 题甜甜的梦-千米、分米、毫米的认识青岛版课程标准教科书二年级下册第三单元第一课时【教材分析】本单元是在一年级下册学习长度单位米和厘米的基础上，第二次学习长度单位，通过本单元的学习，学生将对常用的长度单位有一个全面地了解和认识。情景图所呈现的是一个梦境图，甜甜小朋友睡觉前看齐天大圣这本书，梦中又遇见了齐天大圣孙悟空，又遇见了

2、神奇的金箍棒，在和孙悟空的交流中比起了两人本领的高低。老师们需要注意的是图中金箍棒和热气球的高度处在同一水平线上，这预示着1千米和1000米的对等关系，2千米的高度有2个1000米高，这预示着单位间的互化。本单元就一个信息窗，编排了4道例题，其学习内容分别是：红点1： 毫米的认识及厘米与毫米的关系红点2： 分米的认识及分米与厘米的关系红点3： 千米的认识及千米与米的关系绿点： 长度单位间的互化【学情分析】1、学生的知识状况,思想状况,智力状况分析:本班学生基础知识扎实,智力水平层次不齐,可分为三个等级:智力水平好新知识接受快,运用较灵活占三分之一;智力水平一般,新知识需巩固后才能接受,运用知识

3、较死板占三分之一; 智力水平较差,新知识反复讲解巩固才勉强接受,运用知识就更别提了占三分之一。思想积极要求上进但不能持久，有倦怠情况。2、本节课拟重点采取的措施:知识与技能:尽最大的努力让学生学好数学,在原有的基础上有所提高,让学生学有价值的数学。过程与方法：采用直观教学，自主合作探索交流的形式，让学生在活动中学到知识，得到提高。情感态度与价值观：让学生在合作中学会做人，学会做事，又克服困难的勇气。有积极向上的精神。课 题甜甜的梦课 型新授教学内容青岛版二年级下册甜甜的梦千米、分米、毫米的认识备 课教学时间共3 课时 第 1 课时整 理教学目标1、在具体的生活情境中，感知和了解千米、分米、毫米

4、的含义，初步建立1千米、1分米、1毫米的长度观念。2、知道1千米1000米，1分米=10厘米，能进行长度单位间的简单换算。教学重点初步建立1千米、1分米、1毫米的长度观念。教学难点能进行长度单位间的简单换算。教学准备尺子教 学 过 程设计目的一、创设情境，提出问题。（一）谈话引入：同学们，大家喜欢孙悟空吗？谁能介绍一下孙悟空的本领？有一个小朋友叫甜甜，他也很喜欢孙悟空，晚上在梦中还和孙悟空比本领呢！我们一起看看他们都在比什么？（出示情境图）（二）搜集信息：动画片放完了，你看到了什么？（三）提出问题：你能提出什么问题？（根据学生的提问，板书有价值的数学问题）二、自主探究，解决问题（一）认识1毫米

5、。1、猜测。孙悟空把金箍棒变成5毫米长，请猜一猜，5毫米有多长？请用自己喜欢的方式表示猜测的长度。2、验证。5毫米到底有多长呢？请同学们拿出直尺仔细观察，把你的想法在组内说一说。3、班内交流，认识1毫米。那个组愿意把你们的想法向大家交流一下？（引导学生说出一小格是1毫米，5小格就是5毫米 ）4、巩固对1毫米的认识。同学们想一想或观察一下周围的物体，哪些物体的长度（厚、高、宽）约是1毫米呢？（学生交流）请同学们学用手比划1毫米有多长。5、小结。刚才，同学们通过小组合作探究，认识了新的长度单位-毫米，思考一下毫米与前面我们认识的长度单位厘米有什么关系呢？（板书：1厘米=10毫米）（二）认识1分米。

6、1、猜测。后来，孙悟空又把金箍棒变长了，变到10厘米教 学 过 程设计目的长了，你认为现在的金箍棒有多长？把它在练习纸画下来。2、验证。拿出直尺，验证一下，你刚才猜的怎么样？同桌互相说说。3、班内交流，认识1分米。谁愿意说说10厘米到底有多长？（引导学生在尺子上找出10厘米，认识10厘米就是1分米。板书： 1分米=10厘米 ）4、巩固对1分米的认识。同学们想一想或观察一下周围的物体，哪些物体的长度（厚、高、宽）约是1分米呢？（学生交流）请同学们学用手比划1分米有多长。（三）认识1千米。1、猜测。孙悟空为了显示出他的本领，他还把金箍棒一下子变成1千米长，仔细观察图画，你能通过图中提供的信息，说说

7、1千米有多长吗？ 2、举例体会。谁能说一说从学校到什么地方的距离大约是1千米？（四）小结。毫米、厘米、分米、米、千米都是计量物体长度的单位，叫做长度单位。三、自主练习，应用拓展先让学生独立填写，集体订正时让学生说一说理由。四、自我评价这节课我都学会了什么？板书设计千米、分米、毫米的认识1厘米=10毫米1分米=10厘米1千米=1000米教学反思设计评析本节课以喜闻乐见的童话故事引入，把学生带进了有趣的数学课堂，学生始终以积极的态度投入到学习中。通过放手让学生猜一猜、估一估、量一量的实践活动，体会1毫米、1分米、1千米有多长，加深学生对长度单位的认识，形成长度观念，体验学习的乐趣。教学中注重给学生

8、提供自主练习与合作交流的时间和空间，使学生经历观察、操作、探索、交流的过程，培养学生的学习能力，加强数学与生活的联系。本节课的主要内容是：甜甜的梦分米、毫米、千米的认识，长度单位间的进率及用字母表示的长度单位。这部分内容是在学生接触、学习时比较抽象的学习内容，对于这些长度单位学生没有概念，因此在学习过程中学生难以理解，不能很好的与老师配合，进度、学习过程比较慢。 在学习过程中，多数学生都准备了尺子、三角板，能很好的利用尺子与老师进行互动，同时，也能很好的与同桌、小组同学合作交流，学生积极性比较高，兴趣也很高，但个别学生上课步认真，需要多努力，多辅导。通过本节课的学习交流，学生们认识了长度单位千米、分米和毫米，教师应要求同学们能把这些长度单位应用到实际生活中去。 -