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1、精品文档,仅供学习与交流,如有侵权请联系网站删除数学广角推理教学设计城南一小 王水平【学习内容】 二年级下册教材第109页例1,以及练习二十一第1、2题。【学习目标】 1. 能根据已知条件推理出正确的结果。2. 能说出推理的过程。3. 能用连线法表示推理的结果。【教学重难点】 根据已知条件通过活动判断出结论,感受简单的推理过程。【教具、学具准备】 投影仪,硬币、笑脸各一枚,简单多媒体课件,语文书、数学书、品德书各一本。常规学具。【学习过程】 课前谈话同学们你们好!今天老师走进二6班的教室特别的高兴,因为我看到了很多张聪明可爱的小眼睛,在准备着上课,本来呀我们初次见面我应该自我介绍的,但我想要同
2、学们猜猜我姓什么?生:(姓王),你是怎么知道的呢?我在黑板屏幕上看到的。师:你真的个善于观察的孩子。谁还知道我叫什么名字?生:王水平,那你又是怎么知道的?生:我也是在屏幕上看到的。师:你真不错,眼睛雪亮雪亮的。那你们要怎么称呼我呢?(王老师)。看来啊我们二6班的孩子都是尊敬老师,懂礼貌的好孩子。今天老师要和大家一起上这节课,你们有信心学习好吗?(有)。好的,那么就让我们一起正式进入课堂吧,上课!一、引入新课做游戏,猜猜我手里有什么?1.教师两手握拳上下放。(1)“瞎”猜。师:这节课老师给你们带来了礼物,它们藏在手里了,猜猜老师左手藏的是什么?右手藏的又是什么?学生漫无边际地猜。(2)“犹豫”猜
3、。师:是呀!这样是猜不着的,老师给你们点提示:这两个东西分别是硬币和笑脸。生1:左手是硬币,右手是笑脸。生2:右手是笑脸,左手是硬币。师:有两种答案,还是不能确定,怎么办?生;再给我们一些提示吧!(3)“确定”猜。师:左手的不是硬币。生:那左手的是笑脸,右手的是硬币。师:刚才同学们根据老师的话,判断出了笑脸和硬币分别在哪只手。同学们真是聪明,简直就是各小小侦探家了,那老师还想做个破案的游戏你们想不想玩?生:想玩师:请两位同学和老师一起上台表演。他们分别拿着语文书和数学书。小明拿的不是是语文书,请同学们猜一猜,他们俩分别拿的是什么书?生回答。师:是啊,在猜测的时候,不能随便乱猜,而是要根据所给的
4、条件来猜。像这样根据已经知道的条件逐步推出结论的过程,在数学上叫做推理。今天这节课我们就来进行一些简单的推理。(板书课题:数学广角推理),小结道:“这个案子难破吗?”生齐答:“不难。”“看起来,这么简单的案子难不倒同学们,那接下来我们来破复杂一些的案子,有信心吗?”“有!”。那么就让我们先看看这节课的学习目标吧出示学习目标,学生齐读(1、能根据已知条件推理出正确的结果。 2、能说出推理的过程。 3、能用连线法表示推理的结果。)二、探究新知1. 出示例1情境图。(1)谈话:小红、小丽、小刚也在玩这样的游戏,请你认真观察,说说你看懂了什么。小组讨论,说说你的怎么思考的?小组反馈,你找到了哪些条件?
5、小红;我拿的是语文书。师:这句话直接告诉我们小红拿的是语文书,这是第一个条件,我们可以依据这句话进行推理,能推理出什么呢?(排出小红拿数学书和品德与生活书)小丽;我拿的不是数学书。师:这是第二个条件,依据这句话,你能推理出什么?(小丽可能拿的是语文书或品德与生活。)追问:从“小红;我拿的是语文书。”这句话以及更可以确认小丽拿的不是语文书了,那么,她拿的只能是什么书?(品德与生活。)(2)师;如果对这样的推理过程,你觉得有点混乱,难于理解,那能不能用图来表示呢?指名汇报,把人名和书名写成两行,再进行连线:小组讨论:根据前面的推理分析信息进行连线。汇报得出:小丽拿的是品德与生活,小刚拿的是数学书。
6、三、巩固提高,猜小狗的名字。1、今天,老师也请来了三只可爱的小狗狗加入到我们课堂中,同学们欢迎吗?多媒体课件出示教材第109页“做一做“第1题。谈话:这三只小狗分别是欢欢、乐乐和笑笑。出示条件,提出问题,引导学生分析解答问题。最后连线作答。2、帮三个小朋友分水果 提问:刚才我们在猜一猜时学会了什么推理方法?引导学生把人名和水果写成两行,再连线(把能确定的条件先连线,再根据剩下的条件推理出结果),再请同学们说一说你们最喜欢哪个同学,为什么?3.小结:我们在猜一猜时先找出条件,再依据给出的条件一个一个排除信息,还可以用连线的方法帮助我们理清思路。接下来,我们继续用这个方法来解决问题。四、拓展延伸1
7、.完成教材练习二十一第1题。他们拿的各是什么动物卡片?学生根据条件先排除再推理。2.完成教材练习二十一第2题。 请一位同学上台演示,说说推理的过程并连线五、课堂总结同学们,今天我们在“猜一猜”的游戏中,学到了“猜”的方法。回家后,请跟你们的爸爸、妈妈也一起来玩“猜一猜”游戏!六、老师寄语今天我们用自己的智慧打开了推理的大门。推理是数学的基本思维方式。在一年级学习的的找规律中就蕴含着推理的思想。推理在我们以后的学习中有着广泛的应用。老师希望孩子们在遇到学习或生活中的难题时,也能简单推理下,当你排除一切不可能之后,剩下来的,那就是答案。师:孩子们,你们今天表现的非常出色,谢谢你们。(课件出示谢谢。)下课。师:请孩子们转过身去,对台下的评委老师说一声老师,您辛苦了(生:老师您辛苦了。)跟老师们再见。(生:老师再见。)师:请孩子们收拾好自己的物品,排好队有秩序的回到教室。再见孩子们,谢谢你们,谢谢【精品文档】第 5 页
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