部编人教版小学一年级语文下册动物儿歌教案.doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date部编人教版小学一年级语文下册动物儿歌教案21世纪教育网普通区模板.doc5.动物儿歌 教案教学目标：1 认识“蜻蜓”等12个字和会正确、规范书写7个生字。2 正确、流利地朗读儿歌。3 了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣，使学生产生观察、了解小动物的兴趣。教学重难点：1.有节奏地朗读儿歌。2.归类认识带有虫子旁的生字。3.了解小动物的一些生活习性。教学

2、准备：课件教学课时：1课时。一、 图片导入，激趣说话1多媒体课件出示“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛”六种动物的图片。今天，老师请来的几位小客人是谁？你能读出它们的名字吗？(学生读出名字，课件出示相应汉字，看字读词。)2.同学们，这些小客人在和我们捉迷藏，它们藏在了一首儿歌里。(板书课题：动物儿歌)二、初读儿歌，识记形声字1教师范读儿歌，学生找一找儿歌中的动物朋友。学习六个词语。(1)看图认识词语。(2)教师指导学生观察汉字的特点，发现规律。（这些汉字都是虫字旁，带有虫子旁的，都是古人眼中的虫子。）21世纪教育网版权所有2. 组织学生展开识记生字游戏。(1)找朋友。(老师手里拿虫字旁，学生

3、手里分别拿“青、廷、马、义、知、朱”。口令：我是蚂蚁的蚂，我的朋友在哪里？拿“马”的学生跑过来，并对口令。)(2)编字歌。教师示范编字歌的语言形式，再让学生尝试自己编。(课件出示“蜻蜓”的“蜻”虫字旁遇到“青”，伸出手来交朋友，“蜻、蜻、蜻，蜻蜓的蜻”。其他生字都用这样的句式编字歌。)3认识形声字特点：汉字中有许多这样的字：一边表示它的意思，一边表示它的读音。21教育网我们可以利用这种规律认识很多字。4识字加油站：蝈蝈 蛐蛐 蜈蚣 蚜虫 蚊子读圆圈内单个的字。5.拓展其他虫子旁的字：蛇、蜗牛、蛋、螃蟹、蜜蜂。这些汉字都是虫字旁，带有虫子旁的，都是古人眼中的虫子。但不一定都是昆虫，比如“蚯蚓、蝙

4、蝠、蜘蛛、蛇（大虫）”三、诵读儿歌，随文识字（一）分句朗读，画出生字，方法识记。(1)齐读第一句。“蜻蜓半空展翅飞”，认识“展”。学习“间”和“迷”。(A.自主选择识记方法。如“迷”字可以猜字谜“蚂蚁搬走大米”。B.扩词“中间、花间、迷藏、迷惑”，注意门字框上下要一样宽。C.读儿歌，学生做动作表演“展翅飞”。)(2)齐读第二句。学习“造、食、粮”。(A.采用形声字识字法和部件组合方法，同桌交流。如“粮”字和米有关，所以是米字旁加个“良”。B. 扩词“造句、造成、运气、好运”,走之旁的字要先写里面，后写走之旁。C.朗读本句，结合图片与生活，说一说蚯蚓和蚂蚁有什么特点。)(3)自由读第三句。学习“

5、池、欢、网”字。(A.组词：池塘、池边。“池”字注意最后一笔要舒展。(小口诀：竖弯钩真美丽，长长尾巴翘起来。师生边说口诀边书空关键笔画竖弯钩。“欢”字要注意左边又字旁最后一笔变成了点，右边最后一笔是捺：要写得舒展，还要有轻重变化和顿笔。(歌诀：又字旁，有变化，捺笔要变小小点。学生边说笔画名称，边在书上描红。)B.朗读，看一看哪个字最有趣。问：你见过蜘蛛网吗？哪位小画家来画一画？指名画“一张网”。C.字理识字：课件出示“网”字的字理演变过程。组词：上网、结网；“网”同字框要写得上下一样宽。(写字儿歌：门字框要立稳，上下宽度要一样。)（二）利用字卡，巩固生字。1.连线：连一连。2.各种形式朗读，读

6、背儿歌：今天我们和这么多小动物交了朋友，老师也想和大家一起读儿歌，读的方式和平时有点不同，想试试吗？我问“蜻蜓半空干什么”，你答“蜻蜓半空展翅飞”。（师生合作读，师板贴词语。）3.师：现在你和同桌也这样一问一答地读儿歌。（生同桌合作读）4.师：现在，男生问，女生答。（男女生合作读）读着读着，我们不知不觉已经能把儿歌背下来了，真棒！（四）积累词语师：儿歌中小动物的活动多有趣啊！老师这里有一些更有趣的小动物呢！谁在哪里干什么？例子：兔子树下吃萝卜。21cnjycom仿写：蜜蜂 小鱼 青蛙 什么动物干什么，还有很多，比如：（师课件出示词语：蜻蜓展翅、蝴蝶飞舞、蚯蚓松土、蚂蚁搬家、蝌蚪游水、蜘蛛结网、蜜蜂采蜜、知了唱歌、公鸡打鸣、大雁南飞，生自由读，开火车读，师相机正音。）师：你能照样子说说其他小动物的活动吗？生：小鸡捉虫、鸭子游泳、马儿奔跑、狮子捕猎、猴子爬树总结：这节课，我们认识了这么多的小动物们，课下，继续用你的眼睛，发现生活中的美丽。-