教科版小学科学四年级上册-不同物质在水中的溶解能力-教案.doc
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1、精品文档,仅供学习与交流,如有侵权请联系网站删除教科版小学科学四年级上册 不同物质在水中的溶解能力 教案一、教材简析:在相同条件下,不同物体在水中的溶解能力是不同的。本课以食盐和小苏打这两种常见的家用物品为例开展实验,效果非常明显:食盐比小苏打在水中的溶解能力强,一般在20时,50毫升水里能溶解18克食盐,50毫升水里能溶解5克小苏打。不仅如此,教材还特别强调了实验的公平性和做实验的方法。另外,教材后半部分以汽水为例,让学生观察气体在水中的溶解能力,旨在让学生明白除了部分固体和液体,一些气体也能溶解于水。二、教学背景:本课是溶解单元的第4课,之前学生已经知道了水能溶解一些物质(固体和液体),观
2、察了物质在水中的溶解情况,研究了液体之间的溶解现象。学生已经收获了很多科学认知和经验积累。在此基础上,让学生研究“不同物质在水中的溶解能力”,学生不会感到陌生。关键是实验的公平性和实验方法需要强调,尽管这方面之前有多次涉及,但四年级上册的学生掌握的还不是很好。本课教材的后半部分“气体在水中的溶解能力”对学生来说是一个比较新颖的认知,之前几乎没有涉及。21世纪教育网版权所有三、教学设计:教学目标(一)科学概念: 1.不同的物质在水中的溶解能力不同。2.一些气体也容易溶解于水。科学词汇:溶解能力、公平实验(二)过程与方法:1.研究食盐和小苏打在水中的溶解能力。2.进行气体溶解于水的实验。科学方法:
3、试验设计、实验操作、实验记录、交流探讨、观察思考(三)情感,态度,价值观: 1.在溶解实验中认识到细致地观察、比较的重要性。2.意识到溶解在生活中应用的广泛性和重要性。核心价值观:在溶解实验中认识到细致地观察、比较的重要性。教 学重 难 点重点:认识不同物质在水中的溶解能力不同。难点:研究气体在水中的溶解。教 学准 备 教 具学 具说明与提醒汽水2、开瓶器1、注射器1。多媒体(气体溶解的课外资料)课件1。装30毫升水的烧杯2、筷子1、小勺2、食盐20克、苏打20克。1.汽水准备两瓶,其中一瓶摇晃过有可能影响实验,另一瓶备用。2.课件重在帮助学生更好地理解气体在水中溶解的原因。教 学 流 程观察
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