苏教版四年级下册画线段图解决问题的策略教学设计.docx

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1、精品文档，仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除课题画线段图解决问题的策略总 32 课时、第 1 课时教学目标1.运用画线段图的方法整理已知条件和问题，理解和差问题的解题思路，掌握和差问题的解题方法。2.掌握画线段图分析问题的方法，感受画线段图的策略在分析问题中的好处，培养学生运用线段图进行分析问题的意识。重点难点重点：运用画图的策略解决有关问题难点：能借助直观图或线段图分析实际问题中的数量关系，确定解题思路。学习过程出示：学习目标：1、运用画线段图的方法整理已知条件和问题，理解和差问题的解题思路，掌握和差问题的解题方法。2.掌握画线段图分析问题的方法，感受画线段图的策略在分析问题中的好处。一

2、、复习旧知小明买3本故事书用了27元，小军买了5本同样的故事书需要多少元？（1）将题目中的信息整理到下面的表格中。小明小军（2）分析表格中的信息，明确解题思路。 想一想：解决此题时运用了什么策略？我们还学过哪些解决问题的策略？（从条件和问题出发分析数量关系）二、学习任务一自主先学：课件出示教材第48页例题1（口答)小宁和小春共有72枚邮票。小春和小宁的邮票同样多。两人各有多少枚？说一说如何理解同样多的？小宁和小春共有72枚邮票，小春比小宁多12枚。两人各有邮票多少枚？ 思考：对比题目中的已知条件有什么变化？要求的问题是什么？还能不能直接求出题中的两个问题？你准备用什么方法解决问题？引导学生可以

3、用画图的方法试一试1、 根据题意把线段图填写完整思考并小组交流：两条线段分别表示什么？怎样表示小宁和小春邮票数量的和？怎样表示他们邮票数量的差？小宁： 多（ ）枚 （ ）枚小春：2、 小组交流：提问：观察线段图，想一想可以先算什么？（1）学生独立观察思考后，小组交流讨论。（2）全班交流解题思路。汇报预测：解题思路一：先算出小宁有多少枚邮票。两人邮票的总数减去12枚，等于小宁邮票枚数的2倍。解题思路二：先算出小春有多少枚邮票。两人的总数加上12枚，等于小春邮票枚数的2倍。5.学生独立解答。引导学生选择一种自己喜欢的方法解答。6.组织检验。（1）提问：我们用什么方法进行检验？（2）追问：检验要分几步进行？（3）学生独立进行检验，并写出答案。7.回顾反思。引导：回顾解决问题的过程，你有什么体会？先让学生在四人小组内说一说自己的体会，再组织全班交流。8.交流讨论。在之前的学习中，我们曾经运用画图的策略解决过哪些问题？三、当堂检测两个小队的少先队员去植树，一共植了34棵。其中第二小队比第一小队多植4棵。两个小队各植树多少棵？（先根据题意把线段图补充完整，在解答。李娟在手工课上剪了4条花边（如下图）每条短花边长多少厘米？长花边呢？反思总结：通过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？板书 画线段图解决问题的策略 同样多小结反思【精品文档】第 3 页