苏教版物理九年级上册滑轮教案.doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date苏教版物理九年级上册滑轮教案苏教版物理九年级上册滑轮教案课题：第二课 滑轮教师： 张利宏 学生： 学科：初中物理 年级：初三 时间：2017.8.2 学管师： 学生目前情况(知识遗漏点)教学目标考点分析复习有关光学以及上节课的滑轮的必考考点，讲解的基础定义以及两种滑轮的特点和滑轮组的受力分析，剖析滑轮考点 教学重难点滑轮组的构建方法多，题目活，要深刻理解滑轮本质才能轻

2、松解题 教学方法讲授、启发、指导、练习 教学内容第一部分：知识回顾：（10分钟左右精讲提炼，过一遍即可）1. 光的色彩：光源：自身发光的物体。光源分为：天然光源和人造光源 太阳光的分解：红橙黄绿蓝靛紫光的色散实验玻璃纸与有色纸：不透明物体的颜色由反射的色光决定，透明物体的颜色由透过它的色光决定光的三原色：红绿蓝（颜料三原色：红黄蓝）光具有速度（真空中约是3108m/s）、能量人眼看不见的光：红外线（热效应）、紫外线（荧光效应）光的传播：光在均匀介质中沿直线传播2. 杠杆：杠杆种类、杠杆平衡公式、支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂3. 上次课错题知识点第二部分：新课讲解：（30分钟左右）1. 课题

3、引入，激发兴趣：讲述滑轮：能绕轴转动的轮子 定滑轮：轴的位置固定不动的滑轮动滑轮：轴的位置随被拉物体一起运动的滑轮定滑轮特点：只改变力的方向，不改变力的大小动滑轮特点：可以省约一半力，但是不改变力的方向滑轮组：由定滑轮和动滑轮组成的简单机械滑轮组特点：用滑轮组吊起重物时，滑轮组用几段绳子吊物体，提起物体的力就是物重的几分之一。F=1/n(G物+G动) 其他简单机械：轮轴和斜面2. 解析原理，增强理解：原理公式：F=1/n(G物+G动) 由上述公式我们可以发现，我们要求最后需要的拉力F，需要知道三个量，首先是物重G物其次是动滑轮的重量G动（为什么是动滑轮的质量？因为滑轮组中所有动滑轮的质量都承载

4、在绳子上），最后最重要是的数清楚几段绳子吊物体n。 第三部分：实战演练：（20分钟左右） 1.典例分析例1：见书p13题1例2：关于滑轮，下列说法中错误的是（ ）A 使用定滑轮能改变力的方向B 使用动滑轮不仅能省一半力，还能改变力的方向C 定滑轮实质上是一种等臂杠杆D 动滑轮实质上是一种动力臂为阻力臂两倍的杠杆基础题：1. 利用滑轮提升同一个物体，若不记摩擦、绳重和滑轮重，则下列方案中拉力大于物体重力的是（ ）2. 下列利用两个滑轮提升同一重物（若不记摩擦、绳重和滑轮重），最省力的是（ ）3. 如图（a）、（b）所示的两个装置，已知A在地面上滑动时所受的摩擦力为40N（绳重、滑轮重以及滑轮转动

5、的摩擦均不计）若要使A向右匀速滑动，那么拉力F1与F2的大小需分别为（）A40N,20NB. 20N,40NC. 40N,40ND. 20N,20N 4.如图所示，利用滑轮匀速向上提升一个重为10N的物体，在不计滑轮重、绳重和摩擦阻力的情况下，绳子A点受到的拉力大小为（ ）N,拉力F大小为（ ）N4. 拓展题1. 如图所示，某人分别用滑轮和滑轮组提起同一个重物，所用的拉力分别为F1,F2和F3。若不计摩擦、绳重、和滑轮重，则拉力的大小关系是（ ）A. F1F2F3B. F1F2F32. 用下列简单机械使重力为G的物体载入图所示的位置处于静止状态，其中所用的力最大的是（不计摩擦、绳重、和滑轮重）

6、（ ）A F1 B. F2 C. F3 D. F43. 如图所示，不计摩擦、绳重、和滑轮重，则绳子A、B、C三点收到的拉力之比为（）A.1:2:3B.3:1:3C.2:1:3D.9:3:14. 已知每个滑轮重为100N，物重为1200N，绳子能承受的最大拉力是300N，请在图中画出滑轮组的绕线方法 第四部分：错题讲解，考点分析（20分钟左右，主要是逐题分析考点）1. 重要考点总结：滑轮定义、两种滑轮的特点、滑轮组公式、搭建各种滑轮组的方法、滑轮组中各段绳子受力大小的分析第五部分：课堂小结，答疑解惑，作业布置。（10分钟左右） 课后记本节课教学计划完成情况：照常完成 提前完成 延后完成 学生的课堂表现：很积极 比较积极 一般 不积极学生上次作业完成情况：数量_% 完成质量_分 存在问题 _课后作业： 学生对本次课的评价： 一般 满意 特别满意 学生签字： 教学主管签字： _ 校长签字： _ 日期 -