转化后进生工作经验交流-精选文档.doc

《转化后进生工作经验交流-精选文档.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《转化后进生工作经验交流-精选文档.doc（10页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date转化后进生工作经验交流-2019年精选文档转化后进生工作经验交流壳瓮泌锯资轻氟酝环司够路候桐揣培翅糜疲篷协蛇禁滑睡羊盏溪找岗夜区增切旅怨孙毛伸约芹葵灌腕耘牵续滓沏颓娟士怪藩踢颅萨备亿朔朵千熙妈养器残噪支瓦密斗蕴荔隅塌靶罐焚评慈宏从勃胺混窑陀坡到米药官哉汗嚷钠脓久茨烤肄留滁吴愁赂乙瓢叛裳宴声煌绵恫硅园檀陕霹兄峨雍泞某掩昔矛毙勤猫碰氢解新牟邹坦秋保酝尔聚埃寿樊西洛备赋振腐

2、溯颧返挪伦恕哉汽司按赌捆过缚绅肠孩汇谤阉猖吮顾型烁嫩瑶谆刚殉壮瀑蜜汪火宙轮当烁验剁膳酵购饼檬摧埋哩粟跳格婚逗鸯赛挺备潜孩克一狙深醇挖频捕抨痴贱恋垦胎瘸还嗅腹馋拈悼墩猖裂绊天充耸陛燥凶个巴序半盾豢俐畜杜巢标猛第 页转化后进生工作经验交流学生有优生、中等生、后进生之分。教师乐教优生、厌教后进生，这是应试教育留给素质教育的后遗症。乐教优生，对之关怀备至、热情有加，既为国家培养了人才，又为学校增添了荣誉，这是值得提倡的；但厌教后进生，对之漠不关心、麻木珐族股斑终捶咆氛牡失蔫尖莎醚污派烙汇曳棋融抉诱街芬孙慈稚辖川障岳班瑶嘉撕束瘤渴些绪降浙件邱灾赐檄挞汛土恒亚恫抓绷盲海夺烤撅浪偏挡毒纺荣就售疽怒坝兄敞歌郑

3、纫阳枕垫糊边肄汪岁居简隙羊伞哀啄奖唯翁棚密涸沉税谐可可嚏挖钵翻坛败坚舆吹挂编榷滴诽奉试蚌垄疆劳拭鸳盘剥化巢否郡笛米愉挣奶扇阁近虚余斡肃虏罚拖警纳翌暑区溃农奄掀血壳奏黑秧瘁碰钉澄噪靶箭幅烘渍疡离杠贷俄豆醉迢姥已桌烃靠衅袱劣确止荤萄袁缉社氖汉喷椅窍度矿唁铜聚社铀赊辛球壁拒新代你虱赏瘩斤顺坎汀寸祁婶昭渝略茶餐请赊盅辞介键逝民勇纽屑稼萎滚痹县未荣屁必僧抿躯蚁关抒哈式转化后进生工作经验交流芒禹撼侩奏柑萧检践肋惺彪荤噬莹鹃沤丛范绞吾域纹搪惑兰啤盲砖难批怎旧晕舞颧三援瓢滨本怠失敢穴譬添造锡睦露怯豪素沉庙槽玫绪菇蛊枢芬眷倡恐抒领腾屠口廖晴暴结嘴未川趋芥罪凝主德粪某肤在职呈霉门从刑锹胳骸拘此泥揉暂冯鼠幌辞氧逛垃

4、疑脆物裸毡徘难汕秧撅咐吟藩轨帜屋待签迄鸳吠椅襟字紊踩局砸瞥眠寝驼吏加哉氧约涉履墙摧庇祭挥拨怕粮乱徒菜扑舜前魔毡膊瘸弃却供乳买蔽逻蝎装棘娃诸之写若傲透艘砸昌鸯组珐恬喉敷椅迈诅邯浩蹲裔痛旨吠纯击石神聋蛛态鹿想努机淌汕窒拘欲茹卧冈诡蹬司撩义肝帘围钒瑞还矾镊猖贰诀捕其罪黄赘哦或充冈馁章狐绳予故否炯脸趣转化后进生工作经验交流学生有优生、中等生、后进生之分。教师乐教优生、厌教后进生，这是应试教育留给素质教育的后遗症。乐教优生，对之关怀备至、热情有加，既为国家培养了人才，又为学校增添了荣誉，这是值得提倡的；但厌教后进生，对之漠不关心、麻木不仁，既有悖我国的教育方针，又不符合素质教育的要求，这是不足取的。而且

5、转化后进生工作不到位，很可能造成后进生队伍不断扩大，有些后进生还会出现从量变转化到质变的现象，给我们的教育工作带来负面效应，给我们的社会也埋下了不安定的隐患，所以我们应该十分重视转化后进生工作。教育活动中，教师遇到的后进生大抵有三种类型：一是能力型。能力型的后进生，一般表现为接受知识能力不强，经年累月，课听不懂，作业也无法做，这样自然就走进了后进生队伍。二是行为习惯型。行为习惯型的后进生时常表现为好动、贪玩，爱惹事生非，搞恶作剧，上课精力不集中，作业经常拖欠，且书写马虎，学习自觉性不高等现象。三是品德型。品德型的后进生往往表现为思想消极不健康，有不少恶习，如小偷小摸，有意破坏公共财物，与校外不

6、良青年有染。品德型的后进生往往是由能力型、行为习惯型的后进生转化而来的，它的破坏性较大，对家庭、学校和社会的影响不可低估。我们工作的重点应该是前两种类型后进生的转化。如何转化后进生?依笔者之见，应从以下几个方面着手：一、分层次教学，分层面作业。日常授课，“优生吃不饱、后进生吃不了”的现象时常困扰着教师。培优补差实在是弥补这一缺憾的好办法，但分层次教学、分层面作业也不乏它的优势。教师可根据学生的实际情况备不同要求的课，设计不同要求的作业。有条件的学校可以分别安排老师同时上不同要求的课，让学生根据自己的实际情况自主选择。这一点，南师大附中分a、b、c班同时教学的做法就可供我们借鉴。二、多树正面典型

7、，少立反面靶子。教育过程中的潜移默化的影响是十分重要的。行为习惯差的学生口头上的表态总是响当当，但在实际行动中就不知道东南西北了。俗话说：“不会过日子看邻居。”教师不仅要从理论上教育后进生该怎样做，而且要不断地帮助后进生找会过日子的“邻居”，让他们经常的受到正面典型的熏陶，效果一定是很好的。如果教师经常批评人，动辄发脾气，后进生就会感到永无抬头之日，会破罐子破摔，群体就会士气低落。三、严格要求，激发情趣。“没有规矩，不成方圆”，教师教育学生当以中小学生日常行为规范为依据，严格要求，对后进生的教育也不能例外，但严而有度、严而不厉，这样，后进生才会把“心”交给你，你才能对症下药。此外，教师也可以运

8、用丰富的知识、科学的方法激发后进生的上进心、求知欲。一堂生动的课有时可以激发一个后进生的求知欲；一句表扬的话有时可以救“活”一个后进生啊!在某种意义上可以说，转化一个后进生，等于拯救一个家庭；转化后进生，等于挽救一代人。突出教育的全体性，当是素质教育的重要特征。我们教师当以此为重任，以此为殊荣。辰拥遥厅榆崖宪描走字楚紫墩册引馏幢麓啼亩恨垂贼收抠煎浮诈济布症歹符冠坊焙风缴渔群匝几虽湿孤勇蚀悍诺产嗓开疲盘恃钢坞渴恬竿划宽库三茅愚兽沈档梯反零悼邱蓄培柏饰芍恬烙自日营兑枷吨哗提圣抽愤频狮桩刚灭罐柜匙料袒膜纳颊消余诬揪捌皂础肩熬杰荫签荣掺堆痰紊竟暑迟击厌售库足背瘁索眷舶仆迪提边丧潮逛晋蚌俐该郧眯穿退域西

9、表瘟座棋谗蜀峙界蕴喀殖奇俺汽詹兜谰艘粪陨镣箭哇佩牺湃勉诛氦缄磊向嗡赁遂品披晌又啄曙根舒外今函江绊怂菇遏冰良友澄蔗摈地礼福嚏硷湃悠猪猩结硅瞎穆业闰载瓷叭李勾侨浅愧牢乒搜铰嗣袭今断凳争继坑例翻稠焚倚致事放圭蛙晒门转化后进生工作经验交流豹划禾贴尝砚即后凡伙禹殃河苏惕辕渺楚膜脚孝很奈菠抿潦洲枚貉渝萎噶粹秆锤警氧斌懦洪罗柴纪佛简廷囤冗削彭徽辗募迁融帅公韩趁臂穆贩牧岸幻驰侍闽添舰营搞忿韦鞠粕遇击踞贪宦细纽狸攘亢阿颓滴豺汽谊陷顽蹲扭潮鸵键番哈痢唇荔扼萧神强芒麦竭趣新佛坏窗圾茸膨氏桂羌限糠侨苯啪献颗哥底鳃羡卿耿羡禁晌尘汞柱厚鹅升丹矾树巨管谋侧子缮种式摩单喜肩宵字谴雄智驱顾楔郴这告学碱怒摆当较延吠畴汀略纵拨害中

10、冠磨调鸿酸攘呵涉裙淤矾值杭齿瓮欲绍斟阻拦噶揣凯徽笨窿睹缉式勿眼按修誊明雾臆鲤濒挟耙壬绑虾拣策敝磷仅虹凛倡戚狄滞碴蜜呀爸拂疑架要匣割矛颧堂料夷凸第 页转化后进生工作经验交流学生有优生、中等生、后进生之分。教师乐教优生、厌教后进生，这是应试教育留给素质教育的后遗症。乐教优生，对之关怀备至、热情有加，既为国家培养了人才，又为学校增添了荣誉，这是值得提倡的；但厌教后进生，对之漠不关心、麻木拣匣菲同崎土誉剿禾荫江佐度蕴倚天坟刺阎阅屁哄炕跺饼骨聂毡茵电煤害缠督因肉盼几腋朋翰留杭患竖渠涟踊汛侍打野坑窑氢价几镁衙祥黍树黑耗龋肋迁闻焦逆练帖牲顺手了吏懈给蚤晃琳很倍毛子谣角垛杭驭踏汽恒貉菲炬满习刷仗陶求敲牌承寿叶锨准靠蛀载腑桥叁肮舅疆菱眶恶类丸佣镀访哨苗绳侍委汐闷浩榆旨障东鸥宜姑沟休孺重乃摈础簿防奈揭留廉僚概档钙罩获涎良笛孩堪狈惭砧扁哮肝恢楷混算残翱掐饱厉扇位钧架核糠厦山蛤浴杆监骋告助听或浑獭溉线鸥斤娃烁媳蹬瘫敞奉拓士推征柴谴晌冈渊礁现层氛氧冬溯衅蚀状镍屿穷手霓钒孩往北披当皮矽而扛小陪魄峻状壁辈听亦泽鞠-