苏教版五年级语文下册第5单元知识点.doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date苏教版五年级语文下册第5单元知识点苏教版五年级语文下册第5单元知识点五年级下册第五单元知识点一、字词1、看拼音写汉字zhojshnyynnulnzhnyudn（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）tucjjunnnizhwidjtuxi（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）duduynchtntnmnziszdiod（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）shuzhilinhnzh

2、yunchnxin（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）jnlnzhunwjizhbolzhqzhun（ ） （ ）（ ）nwbkzhnwbshnfjnqnzu（ ） ( )( )zyumioynshnjmiosunsls( ) ( )( )( )tnxnxilwnbuzho dnqihshb( ) ( ) ( )( )2、多音字咽：yn(吞咽)差：ch(差别) 落：lo（落枕）解：ji（解放）yn(咽喉) ch(差劲) lu（落叶） xi(解数)y(呜咽) chi(出差) l（落队） ji（解差）似：sh(似的)好：ho（好像）校：jio（校场）正：zhng(正经)s(似乎) ho（好学） xio（

3、学校） zhng(正月)散：sn（散文）混：hn（混乱）累：li（积累）奔：bn(奔波) sn（散步） hn（混球） li（劳累） bn(投奔) li（累赘）二形近字、音近字辨析茉（）陶（）柔（）缕（）欠（） 轿（）沫（）掏（）揉（）楼（）次（） 桥（）绒（）戴（）拔（）冒（）腻（）混（）戒（）带（）拨（）帽（）贰（） 棍（）嫌（）纠（）傅（）谐（）辰（）褂（）谦（）赳（）博（）楷（）唇（） 卦（）割（）帐（）搂（）风（）筛（）豁（）账（）篓（）凤（）师（）三课内阅读（一） 填空：爱如茉莉1、（通过细节）描写感受父母之间平淡却深厚的亲情，从而理解“真爱就像茉莉”（平谈无奇却芬芳怡人）。2、记两

4、个词语：（真爱无痕、至爱无声）3、父母之间（互相关心、体贴、相互关爱）。4、初升的阳光从窗外（悄悄地探了进来），轻轻柔柔地笼罩着他们。一切都是那么静谧美好，一切都浸润在生命的芬芳与光泽中。5、病房里，那簇茉莉显得更加（洁白纯净）。它送来的(缕缕幽香，袅袅地钻到我们的心中)。6、文中我被这样的画面怔住了：妈妈睡在病床上，（嘴角挂着恬静的微笑；）爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿睡着了。初升的阳光（从窗外悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他们）。切都是那么静谧美好，一切都（浸润在生命的芬芳与光泽中）。月光启蒙1、母亲不识字，却是我的（启蒙老师）。是母亲用那一双勤劳的手为我打开了（

5、民间文学的宝库），给我送来（月夜浓郁的诗情）。她让明月星光陪伴我的童年，用智慧才华启迪我的想像她在月光下唱的那些（明快、流畅、含蓄、风趣的民歌民谣），使我展开（想象的翅膀，飞向诗歌的王国）。2、本文的中心思想：作者回忆自己童年时，在夏夜月光的沐浴下，（母亲唱民谣、童谣和讲神话故事的情景），表达了作者对母亲（启蒙教育的感激、怀念之情）。3、课文中民歌民谣风格（明快、流畅、含蓄、风趣）。我和祖父的园子1.我和祖父的园子作者（萧红），选自长篇小说（呼兰河传）。我们从文章字里行间感受到了（祖父的爱、作者童年生活的自由和快乐），也感受到了（作者对童年生活的留恋）。2、本文为我们展现了一幅（农家园子的风景

6、画），又勾画了祖父的（慈祥、爽朗）和一个（天真、活泼、顽皮）的农家小姑娘形象。著名作家茅盾说萧红的作品是（“一幅多彩的风土画”）。谈礼貌1、可见文雅、和气、宽容的语言，不但沟通了人们的心灵，而且（反映出一个人的思想情操和文化修养）。2、中国曾有（“君子不失色于人，不失口于人”）的古训，意思是说，（有道德的人待人应该彬彬有礼，不能态度粗暴，也不能出言不逊）。礼貌待人，使用礼貌语言，是我们中华民族的优良传统。3、人在社会上生活，总要和别人交往。（学会礼貌待人，恰当地使用礼貌语言，就能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。）（二）阅读理解：爱如茉莉1、练习2的答案：“掏”“咽”“钻”三个词都

7、是指具体的动作，而“秘密”“话”“幽香”又都是抽象的事物，是不能“掏”，不能“咽”，也不能“钻”的，似乎有了矛盾。其实这是通过隐喻，使抽象的事物仿佛可以看见、可以触摸，因而也就使语句更生动形象了。月光启蒙1、以月光启蒙为题的原因：母亲对孩子的“启蒙教育”多是在夏夜月光下进行的；这种“启蒙教育”是充满着母爱和诗意的，给孩子留下美好的记忆。而“月光”往往能够营造美好的已经，以此为题目，与全文的情境相吻合；月光朦胧，给人很多想象的空间，激发人对美好生活的向往与追求。所以，月光本身对孩子也有启蒙作用。2、练习2的答案：“长”从“生长”的意思引申而来，有“产生”的意思。这里用“芳香”形容“音韵”，突出了

8、这种“音韵”给孩子的心灵感受。3、民谣一首：拉大锯拉大锯，扯大锯，姥姥家唱大戏。接闺女，请女婿，小外甥也要去。4、你能用排比句的形式，结合课文，表达对母亲的感激之情吗？感谢您,母亲,是您用甘甜的乳汁把我养育成人；感谢您,母亲,是您（教我迈出人生的第一步）；感谢您,母亲,是您（给了我多姿多彩的童年）。感谢您,母亲,是您（教会我做人的道理）；感谢您,母亲,是您（引导我学会了忍耐与宽容）；感谢您,母亲,是您（教会我珍惜宝贵的时间）；感谢您,母亲,是您（教导我描绘未来的美梦）。我和祖父的园子1、主题思想：通过对“我”童年时代跟随祖父在园子里劳动情景的描写，表达了对童年美好生活的眷恋和对亲人的思念。2.祖父的园子给“我”的童年带来了无限的欢乐，留下了许多美好的回忆。在“我”心目中，园子（1）是快乐的：“我”在园子里吃黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉蚂蚱。（2）是充满生机的：园子里的昆虫很多，有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓。（3）是自由自在的：倭瓜愿意爬上架就爬上架，玉米愿意长多高就长多高，蝴蝶随意地飞。谈礼貌1、关于礼貌的名言礼貌使有礼貌的人喜悦，也使那些受到人家礼貌相待的人们喜悦。孟德斯鸠修养的本质如同人的性格，最终还是归结到道德情操这个问题上。爱默生2、关于礼貌的成语：彬彬有礼礼贤下士平易近人谦谦君子谦虚谨慎谦恭下士温文尔雅文质彬彬洗耳恭听相敬如宾以礼相待虚怀若谷-