苏教版四年级数学下册《认识梯形》教学设计.doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date苏教版四年级数学下册认识梯形教学设计认识梯形认识梯形教学内容苏教版四年级数学下册第8990页及相关习题。 教学目标 1.让学生在联系生活实际和动手操作的过程中认识梯形，发现梯形的基本特征，认识梯形的高及梯形各边的名称，认识等腰梯形和直角梯形。 2.让学生在活动中进一步积累认识图形的学习经验；感受图形与生活的联系，感受平面图形的学习价值，进一步发展对“空间与图形”的学习

2、兴趣。 教学重点认识梯形的基本特点，会画梯形的高。 教学难点画出梯形的高。教学准备 长方形纸，三角板等。教学过程一、温故知新 1.说说平行四边形的边和角分别有什么特点？ 板书：对边：平行且相等 对角：相等 2.取一长方形纸：现在我请大家把长方形变成平行四边形，你会吗？说说怎么变？ 撕下一个直角三角形，并把它拼好，得到一个平行四边形。3.把刚才拼的那个三角形旋转后拼上去，问：这个图形你认识吗？ 取下该三角形，问：这个图形你认识吗？ 板书课题：梯形二、自主设疑你想学习有关梯形的哪些知识？三、探究交流（一）探索梯形的特征：师：生活中在哪里看到过梯形。（课件出示89页例9）与平行四边形相比，梯形的边和

3、角有哪些特点？ 板书：只有一组对边平行 口述：这组对边只要平行，不要求相等，另一组对边则不平行；四个角对角都不相等。 指出：梯形和平行四边形因为都是四边形，所以它们的内角和都是360度。 2.学生在方格纸上画一个梯形。老师巡视指导。 （二）认识梯形的高： 1.老师在黑板上画一个梯形，学生自己读第90页上的一段话。 交流板书这四条边的名称：上底、下底、腰、腰 旋转手中的梯形，再让学生分别指一指这4条边的名称。 2.画高：指出：从上底到下底的垂直线段是梯形的高。 这样的高可以画多少条？（无数条） 3.交流几种较特殊的梯形： （1）直角梯形：梯形中有2个直角，找一找，高在那里？ （2）等腰梯形：梯形的腰有什么特点？（相等） 4.在方格纸上画梯形：一般梯形、直角梯形、等腰梯形。并分别标出它们的高。 四、拓展延伸 1.第90页练一练：第1题，先说出下面哪些图形是梯形？再分别指出这些梯形的上底、下底和腰。 是梯形的标出其中平行的一对边，不是梯形的也说明一下理由。 第2题，画出下面梯形的高，再量出下面每个梯形的上底、下底和高各是多少厘米？ 2.第91页练习十四第4题，用七巧板拼一拼，拼成大小不同的梯形，边拼边分别指出它的上底、下底和高。交流后总结：只添一条线得到的是直角梯形；添两条线的是一般梯形或是等腰梯形。大家画出的梯形各不相同，但高长度是相等的。 五、全课总结通过本课学习，你有什么收获？-