青岛版六年级上册数学---比的认识.doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date青岛版六年级上册数学-比的认识青岛版六年级上册数学-比的认识总第17课时 本单元第4单元第1课时 课型：新授 课题比的认识（课本40页信息窗1）教学目标理解比的意义，会读、写比；认识比的各部分名称；掌握求比值的方法，能准确地求出比值；理解比、分数、除法之间的关系，通过观察，让学生懂得事物之间是相互联系的；培养学生比较、分析、抽象、概括和自主学习的能力。培养他们在生活中

2、发现数学问题，提出问题的意识。教学重难点掌握比的意义，建立比的概念，能准确地求出比值。教具多媒体课件教学过程二次备课一、体验合作，自主探究(一)教学比的意义课件出示信息窗一，学生观看大屏幕1、初步理解比的意义。怎样用算式表示赵凡的臂长和腿长的关系呢？求臂长是腿长的几分之几，可以说成臂长和腿长的比是72比96。求腿长是臂长的几倍，可以说成腿长和臂长的比是96比72。 比较72比96，和96比72？小结：说两个数量进行比较要弄清谁和谁比，谁在前、谁在后，不能颠倒位置，否则，比表示的具体意义就变了。2.教学比的读写法、各部分名称、求比值的方法及比与除法、分数的联系。看书自学，小组讨论。(1)课件出示

3、自学要求，以四人小组为单位进行自学，然后小组交流，最后汇报。 (2)汇报。比的写法、读法。100比2 记作1002 请学生练习写比。（注意：比的中间是两个小黑点）比的各部分名称。 比的前项、后项、 对比指出各部分名称。 （二）进一步理解比的意义赵凡3分钟走了330米，怎样用算式表示赵凡的行走速度？汽车的速度又可以说成哪个量和哪个量比。又可以怎么说？（三）建构比的意义1.从上面两个例子可以看出，什么叫做比? 你是怎么想的呢? 两个数的比是表示两个数之间的什么关系?（学生归纳后课件出示：两个数相除又叫做两个数的比）2.比的前项除以后项所得的商叫做比值。求比值方法。练习：说出下面各比的前项和后项，再求出比值 4:5 8:4 0.5:1 a.学生独立完成b.指明学生汇报c.集体反馈比值通常可以是什么数? 老师强调：比值通常用分数表示，也可以用小数表示，有时也可以是整数。3.比与除法之间的关系。 4.比与分数之间的联系。 谁愿意完整地说一遍比与除法、分数之间的联系。第一道题讨论后填写下表：相当于不同点比前项比号后项比值除法分数把表格填写完整后，让学生完整地说一说比、除法和分数三者之间的联系与区别，之后全班学生一起说。作业布置课本42页的1-2题板书设计比的认识1、 比的意义2、 比各部分的名称3、 比、分数、除法的关系。教后随笔-