第二十章数据的分析复习教案.doc
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1、精品文档,仅供学习与交流,如有侵权请联系网站删除第二十章数据的分析复习学案重庆市接龙中学校 刘利一、学习目标 【知识与技能】:理解统计的基本思想是用样本的特征去估计总体的特征,会用平均数、中位数、众数、极差、方差进行数据处理。【过程与方法】:经历探索数据的收集、整理、分析过程,在活动中发展学生的统计意识和数据处理的方法与能力。【情感态度与价值观】:培养合作交流的意识与能力,提高解决简单的实际问题能力,形成一定的数据意识和解决问题的能力,体会特征数据的应用价值。二、学习重难点【重点】:平均数、众数、中位数、极差、方差的归纳及其应用。【难点】:方差概念的理解和应用。三、学习过程(一)自主复习、查漏
2、补缺(若对这些知识有遗忘,请根据自己的情况,选择相应的视频学习)本章知识体系归纳:1、若n个数 的权分别是 则: 叫做这n个数的加权平均数。2、在求n个数的算术平均数时,如果x1出现f1次,x2出现f2次,xk出现fk次(这里f1+ f2+ fk=n)那么这n个数的算术平均数 _。3、将一组数据按照由小到大(或由大到小)的顺序排列,如果数据的个数是奇数,则处于中间位置的数就是这组数据的 。如果数据的个数是偶数,则 就是这组数据的中位数。中位数是一个 。如果已知一组数据的中位数,那么可以知道,小于等于或大于等于这个中位数的数据各占一半。4、一组数据中出现次数_的数据就是这组数据的众数。5、极差:
3、一组数据中 与_ 的差。极差是最简单的一种度量数据 情况的量,但只能反映数据的波动范围,不能衡量每个数据的变化情况,而且受极端值的影响较大。6、各数据与平均数的差的平方的平均数叫做这批数据的方差。公式为: s2= 方差 ,波动越小。方差 ,波动越大。(二) 合作交流、展示点评例1学校广播站要招聘一名播音员,考查形象、知识面、普通话三个项目按形象占10%,知识面占40%,普通话占50%计算加权平均数,作为最后评定的总成绩李文和孔明两位同学的各项成绩如表:(1)计算李文同学的总成绩;(2)若孔明同学要在总成绩上超过李文同学,则他的普通话成绩x应超过多少分?2.八年级三班分甲、乙两组各10名学生参加
4、答题比赛,共10道 选择题,答对8题(含8题)以上为优秀,各选手答对题数如下:答对题数5678910平均数中位数众数方差优秀率甲组选手1015218881.680%乙组选手004321请你完成上表,再根据所学知识,从不同方面评价甲、乙两组选手的成绩(三) 自主测评数据的分析达标练习题1、某班一次语文测试成绩如下:得100分的3人,得95分的5人,得90分的6人,得80分的12人,得70分的16人,得60分的5人,则该班这次语文测试的众数是( ) A、70分 B、80分 C、16人 D、12人2、甲、乙两位同学在几次数学测验中,各自的平均分都是88分,甲的方差为0.61,乙0.72,则( ) A
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