青岛版三年级数学下册总复习备课.doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date青岛版三年级数学下册总复习备课青岛版三年级数学下册总复习备课课题名称回顾整理：复习两、三位数除以一位数和两位数乘两位数个性设计集体研磨教学目标1.进一步理解、巩固本学期所学的两、三位数除以一位数和两位数乘两位数的计算方法，混合运算的运算顺序，能够运用所学的知识解决简单的实际问题，体会解决问题策略的多样性。2.经过整理与复习的全过程，进一步提高学生整理、归纳知识的能力，

2、加深理解知识间的内在联系，提高归纳、整理知识的能力。3.通过对知识的整理与复习逐步养成回顾和反思的习惯，增强学习数学的自信心和成就感。教学重点教学难点提高学生整理、归纳知识的能力，加深理解知识间的内在联系，提高归纳、整理知识的能力学情分析教学准备教学课件课时安排第1课时一、整体回顾。1.师：同学们，三年级下册的数学知识我们已经学完了，下面我们一起把这学期学过的的知识来理一理、练一练，这就是今天我们要进行的总复习。（板书课题：总复习）想一想，本学期我们都学过哪些知识？学生交流2.师：口算、估算两位数乘两位数和用竖式做两位数乘两位数，一位数除两、三位数，这些知识都属于计算，这节课我们先来复习两、三

3、位数除以一位数和两位数乘两位数。二、分散复习复习两、三位数除以一位数和两位数乘两位数。1.回忆整理知识师：两、三位数除以一位数都有哪些知识？以小组为单位回忆并整理。学生整理。教师巡视。集体交流。学生可能整理为：两、三位数除以一位数有：商是两位数的除法、商的中间和末尾有零的除法、除法的混合运算、应用题；两位数乘两位数有：两位数乘两位数的笔算、估算，乘除混合运算和应用题。2.回忆方法形成技能。（1）口算。教学过程设计个性设计集体研磨（2）计算下列各题。3577= 5155= 4803= 1545= 学生独立计算，订正时交流计算的方法。师：通过计算你想提醒同学们注意哪些问题？学生交流：计算时除到被除

4、数的哪一位就在哪一位的上面写零，一定要记住商中间的零和末尾的零不能漏掉。（3）先估一估，再算一算。学生独立计算，订正时说一说两位数乘两位数是怎样算的？（4）先说出计算的顺序，然后再计算96024= 366（32）= 420（164）= 14（25+42）= 148-6246= 7553=3.解决问题。学生独立计算，订正时说一说单价、数量、总价之间的关系。学生独立完成，交流时说一说你是怎样解决的？学生出现的方法可能有：359=315(人) 2116=336（人） 315 336 21169=甚至个别学生出现211635= 只要学生的方法合理教师就要给以肯定、表扬。4.综合练习：教学过程设计个性设

5、计集体研磨 5.拓展练习 振华街有960米长的一段路，两边要栽树，每隔10米栽一棵，有120棵树够吗？ 三、课堂总结师：通过今天的复习，大家有什么收获呢？感悟反思课题名称 长方形、正方形面积的计算个性设计集体研磨教学目标1通过整理和复习，建立面积知识之间的联系，培养学生的归纳、概括能力。在讨论、归纳整理的活动过程中，树立自主探索和合作交流的意识，养成学数学、用数学的好习惯。2通过复习使学生加深对面积含义的理解，让学生进一步形成面积单位实际大小的表象，能根据实际情况选用适当的面积单位，知道相邻两个面积单位之间的进率，会进行简单的单位换算。3能对物体面积进行估测，并能进行有关长方形、正方形面积的计

6、算。能利用所学的面积知识解决生活中的实际问题。教学重点教学难点重点：指导学生整理学过的面积知识，使学生形成完整清晰的知识结构，并能解决实际问题。难点：在整理中构建面积知识之间的联系，正确地解决有关的实际问题。学情分析教学准备教学课件课时安排第2课时一、动手操作引入课题，明确复习目标师：同学们，在你们桌上有两张大小不同的纸，现在咱们来用彩色笔进行涂色比赛，看谁先涂完，谁就是冠军？比赛开始（学生操作完后），请冠军介绍经验，你选择的是这张小的纸来涂，是吗？为什么？（因为它的面积小）师：对，涂色部分就是这张纸的面积（板书：面积）今天这节课让我们一起系统地整理和复习“面积”的有关知识。板书课题：面积的整

7、理和复习二、回顾整理，沟通联系1小组合作，自主整理。师：对于面积的有关知识在第五单元我们已经学过了，那现在你打算怎样系统地整理和复习这部分知识呢？请大家好好想一想或者打开书看5060页，然后把你的想法说给小组的同学听一听，组长做好记录，我们比一比哪个小组整理得既全面具体，又简单明了。（小组讨论整理这部分知识，教师参与小组讨论。）2全班交流，构建知识。教学过程设计个性设计集体研磨刚才通过小组合作进行了整理，哪个小组先来给大家汇报一下？教师倾听学生的汇报，适时引导其他小组补充。（要复习面积的含义，常用的面积单位及它们之间的进率；建立1平方厘米、1平方分米、1平方米的表象及举例说明1公顷和1平方千米

8、的大小；还有长方形及正方形面积的计算方法。）充分让学生说出自己学到的有关面积的知识，并适时评价。3整理完善，沟通联系。师：根据同学们的整理，我们一起来详细的复习一下面积的有关知识。（1）什么是面积？说说身边物体表面的面积。（2）常用的面积单位有哪些？1平方厘米有多大？用手比划一下。1平方分米呢请你给这些面积单位排排队。面积单位间的进率分别是多少？根据学生的回答板书：平方米 平方分米 平方厘米 100100师：它们分别适合在生活中计量哪些物体的面积时使用这些单位呢？你能举例说说吗？（课桌面 学校的操场 橡皮擦 练习本 邮票面 手绢面 毛巾 教室）（3）长方形和正方形面积的计算。长方形和正方形的面

9、积怎样计算呢？谁能说一说这个公式是怎样得出来的？（学生回忆并交流长方形和正方形面积计算公式的推导过程）。三、联系实际，巩固提高。1判断对错，并说明理由。（1）边长4米的正方形，它的周长和面积相等。（ ）（2）一棵大树高16平方米。（ ）（3）用9个1平方厘米的正方形拼成一个长方形或大正方形，它们的面积相等。（ ）2估计一下教室地面的大小，并说一说你是怎样估计的？教学过程设计个性设计集体研磨如果知道教室的长为8米，宽为6米，请问它的面积是多少？如果我们要在教室的天花板一周围上装饰线条，那是计算它的什么呢？小结：周长和面积有什么不同？ 3同学们，请拿出你们涂色的长方形，先估测一下它的面积，再实际测

10、量一下它的长和宽，算出它的面积。4综合练习： 先让学生独立解答，然后交流设计方案，并说说是怎样计算花坛和活动场地的面积的。四、回顾小结。师：不知不觉中我们一起度过了40分钟，能谈谈你在这节课上的一些收获吗？感悟反思课题名称 复习年、月、日的有关知识和统计个性设计集体研磨教学目标1通过整理和复习，进一步理解、巩固年、月、日和统计的有关知识，初步掌握并尝试应用整理知识的基本方法。2.经过整理与复习的全过程，进一步提高学生整理、归纳知识的能力，加深理解知识间的内在联系。3.通过对知识的整理与复习逐步养成回顾和反思的习惯，增强学习数学的自信心和成就感。教学重点教学难点有关年月日的知识，有关数据的收集与

11、整理的的知识学情分析教学准备教学课件课时安排第3课时一、导语：前面请同学们回家或查资料自己来归纳整理一下年、月、日和统计两部分知识，这节课我们一起来交流一下，看谁整理的清晰而且全面。下面我们先来交流年、月、日的知识。二、自主归纳，深化构建（一）、复习年、月、日1.关于年、月、日你是怎样整理的？在小组内交流。教师巡视。对整理不完整的在小组交流的基础上及时补充完整，并且选出整理清晰、全面的。2.集体交流。师：说说你是怎样整理的？ 我看书后想起了那首儿歌。一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差 。平年二月二十八，闰年二月二十九。师：这首儿歌中都有哪些知识？谁想当老师来考考大家？学生可能问到：31

12、天的有哪几个月？其他的月份是多少天？等学生回答出2.4.6.9.11月分别是30天。师：谁还想说说你整理的知识？我看书知道了一年有12个月，有大月、小月之分，月很特殊，平年有28天，闰年有29天。我会用拳头数出大、小月。全体学生一起用拳头数一遍。我知道计算平年和闰年的方法 。师：能详细说说吗？生：年份初以4能除尽的是平年，不能除尽的是闰年。但整百整千年的要初以400才行。教学过程设计个性设计集体研磨判断下列年份是平年还是闰年？1894 1900 1936 1998 2000 2008订正答案后同桌再交流一下判断平年和闰年的方法。我还知道平年有365天，闰年有366天。我知道一天有24小时，有普

13、通计时法和24时计时法两种方法。我们平日说的时间都是普普通计时法。我会两种计时法的换算。 连线 早上6：00 14：00 18：30 晚上12：00晚上6：30 24：00 下午 2点 零时 6：00教师根据学生的回答板书为：大月 31天 1.3.5.7.8.10、12小月 30天 4.6.9.11一年12个月 平年2月28天 闰年2月29天普通计时法1天（日）24时 24时计时法。3.综合练习：99页第26题和100页28题。学生独立完成，集体交流。（二）、复习统计师：同学们已经复习了统计的有关知识。下面我们一起来做一做101页第33题。（1） 学生独立完成，教师巡视，指导后进生。（2） 师

14、：说说你是怎样涂的？生：一个格表示1本，有几本就涂几个格。师：从你制作的统计图中你能得到哪些信息？（三、课堂总结通过这节课的复习，你都有哪些收获？（在总结时教师要引导学生不仅从知识方面来总结，更重要的是要引导学生总结在复习的方法上有什么收获）感悟反思课题名称 对称、解决问题巩固练习个性设计集体研磨教学目标1、进一步感知对称现象，巩固轴对称图形和对称轴。2、在解决具体问题的过程中，能够运用所学知识，提出并解决简单的乘除混合的两步计算的问题。教学重点教学难点1、进一步感知对称现象，巩固轴对称图形和对称轴。2、在解决具体问题的过程中，能够运用所学知识，提出并解决简单的乘除混合的两步计算的问题，学情分

15、析教学准备教学课件课时安排第4课时1.找一找，哪些是对称的？2.光明小学平均每天需要43桶矿泉水，3个星期（每个星期按5天计算）需要多少桶矿泉水？3. 三年级二班的学生帮王伯伯摘苹果，共分5个小组，每个小组有8人，平均每人摘了12千克。这个班一共摘了多少千克苹果？4.每行种20棵树，要种10行。每棵树苗4元钱，一共需要多少钱？5.三年级一班同学去春游，共分6个小组，每组8人，每条船只能坐4人，共需要多少条船？6.商店包装苹果，共有2堆苹果，每堆120个，要平均分成8个箱子，每个箱子里有多少个苹果？7.老山羊种了12块地，每块地里有36个萝卜，平均分给9个小兔，每个小兔能分到多少个萝卜？8. 学

16、校有5排松树，每排14棵，松树的棵树是柏树的7倍。学校里有多少棵柏树？感悟反思课题名称 我都学会了吗？p102-103页个性设计集体研磨教学目标1.能综合运用两位数乘两位数和两、三位数除以一位数的知识解决实际问题。2.进一步理解长方形、正方形周长和面积的意义，能利用周长和面积的有关知识解决生活问题，并能进行有条理的思考。3.能利用年、月、日和统计的知识解决实际问题，培养学生初步的推理能力。4.感受数学与日常生活的密切联系，体会数学的价值，培养合作和创新意识，体验成功的乐趣。5.在解决问题的过程中培养学生的比较、归纳、概括能力。教学重点教学难点对本册知识点的归纳和总结学情分析教学准备教学课件课时

17、安排第5课时一、谈话导入同学们你们喜欢逛商场吗？今天我们一块到商场去看看。二、解决问题1.列综合算式解答下列各题：解决的问题，理解“相当于”的含义，弄清数量关系，然后独立解答。组织学生交流时，要注重让学生说清解题思路。除教材中提出的问题外，还可以鼓励学生提出“5个学生包比1个女士包贵多少钱”等两步计算的问题，引导学生独立进行解答。此题结束后，可让学生结合生活实际，自己编一道类似的题目，全班学生独立解答并交流。2.解决题：教学过程设计个性设计集体研磨1、从表格中你能发现什么规律？通过图形的长和宽的变化，周长和面积有什么变化？2、解决课本102页第4题此题主要检测学生对统计知识的掌握情况。要求学生

18、仔细观察表格，找到数学信息，运用所学知识解决提出的问题，进一步巩固求平均数的方法。3、解决课本103页第7题教学过程设计个性设计集体研磨三、 拓展延伸1.一共有476名同学参观恐龙馆，平均分成4批参观。先估一估，再算一算，每批有多少人？2.学校计划买18个排球，每个9元。如果从买排球的钱中拿出45元买跳绳，剩下的钱还可以买几个排球？3.一头奶牛的体重是540千克，它相当于3匹马的体重，一匹马的体重是一只小侯的4倍。（1）一只小猴的体重是多少千克？（2）一匹马和2只小侯一共多少千克？（3）6只小猴比一匹马重多少千克？（4）你能自己提个问题并解答吗？4.用24米长的篱笆在一堵墙边围起一块长方形菜地，这块菜地的面积最大可以是多少平方米？5.用两根同样的铁丝分别折成一个长方形和一个正方形框架。框架所围的面积分别是24 平方厘米和25 平方厘米。求这根铁丝的长和折成的长方形、正方形框架各边的长。6.在一次语文考试中，王明考了88分，李丽考了94分，张林考了86 分，而王明、李丽、张林、刘红4人的平均成绩是90分。刘红的成绩在平均分之上还是在平均分之下？四、全课总结这节课你都有哪些收获？感悟反思-