2022年数学期末考试质量分析报告 .pdf

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1、安康一小 20192020 学年第一学期数学学科期末考试质量分析安康市第一小学在学校“学生全面发展、教师专业发展、学校和谐发展”的工作理念指导下，在全体教师的共同努力下，顺利完成了2019年至 2020学年第一学期的教学任务，并于2020 年 1 月 7 号采用分年级学科考试、年级组交叉排座、 学科老师交叉滚动流水批阅试卷形式进行了期末考试。从考场组织、监考、阅卷到登分统计，整个过程体现了公平公正的原则，现对本次数学学科期末考试情况做以总结、分析。一、试卷整体情况分析本达期末考试试卷满分为100分， 一、 二年级要求 60 分钟完成，三至六年级要求90 分钟完成，试卷总体上由四部分组成：第一部

2、分为基础知识部分，分别由判断、填空、选择题组成；第二部分为计算部分，分别有直接写出得数、列竖式计算、解方程、脱式计算能简算的要简算等；第三部分为动手操作部分，主要有连一连、量一量、涂一涂、画一画、描一描、做一做等；第四部分解决问题。试卷从整体上能以数学新课程标准理念为指导，命题紧紧围绕教材，以学生所学知识为出发点，从基础知识、基础技能和数学思维等方面做了较全面的摸底检查。整套试题难易程度适中，内容全面，形式多样，尤其是一些新靓点、新特色值得我们学习和关注。一是加大了基础知识掌握的检查力度。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - -

3、- - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 8 页 - - - - - - - - - 项目判断选择填空合计一年级0% 0% 37% 37% 二年级5% 10% 31% 46% 三年级5% 10% 27% 42% 四年级5% 10% 30% 45% 五年级6% 12% 25% 43% 六年级6% 12% 26% 44% 过去的试卷名题构成基础知识的三大块分值一般在30% 左右，本套试题基础知识的分值比明显增大。二是重视了基本技能操作的实践考查。操作部分一年级二年级三年级四年级五年级六年级分值占比11% 8% 10% 14% 7% 9% 基本操作题从一年级开始就出现了，而且

4、分值拥有一定的量。三是更加注重数学知识生活化， 设置一些与现实相关的能体现综合应用能力和创新思维发展的考点。如：一年级的“认识钟表”；二年级的“听报告座位够吗？” ；三年级的“埃菲尔铁塔高度” ；四年级的“选购图书”；五年级的“逛公园买门票” “修铁路占地面积”；六年级的“驴推磨”“剪铁皮剩废料”等等。四是试卷的表现形式更富有情趣，体现人文色彩。 如对判断题的叙述，以前就是“判断，对的打，错的打”，该次试卷是这样叙述的“公正判一判（二、三年级） ” “细心判断（四年级）” “对错我会判（五年级）” “仔细辩一辩（六年级） ” 。二、成绩统计数据分析本次期末考试全校六个年级参加， 其中一年级共有

5、671 名学生参名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 8 页 - - - - - - - - - 加考试，及格人数 671 人，及格率 100，90 分以上优秀人数 594人, 优秀率 88.5 ，12 个班的平均分都在93 分以上，及格率均100。二年级共有 773 名学生参加考试， 及格人数 767人，及格率 99.2，90 分以上优秀人数 627 人, 优秀率 81.1，13 个班的平均分都在91分以上，7 个班及格率为 100，其余均在 98以上。三年级

6、共有 679名学生参加考试，及格人数669 人，及格率 98.5 ，90 分以上优秀人数 471 人, 优秀率 61.4，12 个班的平均分都在87 分以上， 6个班的及格率为 100，其余均在 96以上。四年级共有 891 名学生参加考试，及格人数 878 人，及格率 98.5，90 分以上优秀人数 600人, 优秀率 67.3 ，14 个班的平均分都在87 分以上， 8 个班的及格率为 100， 其余均在 95以上。 五年级共有 750名学生参加考试，及格人数 735 人，及格率 98，90 分以上优秀人数 415 人, 优秀率55.3，12 个班的平均分都在85 分以上，3 个班的及格率

7、为 100，其余均在 95以上。六年级共有 963名学生参加考试， 及格人数 942人，及格率 97.8，90 分以上优秀人数 722 人, 优秀率 75.0；15个班的平均分都在88 分以上， 4 个班的及格率为100，其余均在94以上。从以上数据说明我校一至六年级学生对数学基础知识的掌握、基本技能的形成、 解决问题的运用是良好的， 尤其是及格率各年级均在98% 以上，这对于一个拥有4660 多名学生的学校是多么的难能可贵。这展示了学校在王斌校长的带领下，万众一心众志成城， 咬紧质量夯实素质，培优扶困面向全体， 办让政府放心人民满意的优质教育的充名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 -

8、- - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 8 页 - - - - - - - - - 分体现。三、学生答题情况分析1. 学生答题总体情况：从卷面情况来看， 全校学生基础知识、计算水平、基本操作和解决问题能力掌握的不错，完成情况比较好。一年级学生较好地掌握了20 以内数的认识、 20 以内数的组成、20 以内数的加减法，比多比少理解得也较好，学生能运用所学知识解决简单的问题，面对灵活多变的题型也能抓住核心。二年级学生较好的掌握了两位数的加减、表内乘法、时间的认识、角的认识、对称图形、统计等知识点，学生的计算、观察

9、、操作等能力也展现的计较完美， 对“在方格纸中画一个对称图形” ，统计中“你还能提出什么数学问题”等开放性题目，展现了个性思维。三年级学生的基础知识掌握好，计算技能已基本形成， 计算题和解决简单问题的得分较高。90% 的学生字迹清晰、书写规范，学习态度认真，为今后学习打下很好基础。四年级学生基础知识掌握较好，具有一定的思维能力， 能运用所学的数学知识解决生活中的问题，而且书写认真，卷面整洁，涂抹现象极少，说明学生形成了好的习惯。五年级学生基本概念掌握的好，小数乘法、解方程、简算以及图形面积计算等完成较好， 能应用方程、图形面积等知识解答实际问题。计算基本功较扎实，尤其是图形面积的计算这部分正确

10、率较高。六年级学生展现了较强的数学素养，口算准确、计算清晰、推理名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 8 页 - - - - - - - - - 严谨、操作规范，运用所学知识解决问题能力突出。2. 典型错题情况分析：一年级失分较多的是五大题“看图列式计算”，部分学生对图意不太理解，把表示求和的看成求差，把求部分的当成求全部，从而导致算式列错。 这道题体现了数形结合的思想，在具体图形中抽象出数学算式，它是新教材的特点之一，也是新理念的重要体现，因此在今后的教学中要

11、转变教育观念， 改变传统的教学方法， 从学习数学伊始渗透基本数学思想。二年级失分较多的是第23 题“在方格纸上画支教和锐角”，部分学生没有从给出的顶点画起，射线没有画直，角画的不标准：第 25 题“解决问题” ，部分学生没有认真审题，总人数没有加上2 名教师，还有少部分学生答题不规范。因此在今后的教学中，要加强基本操作的规范性， 注意从小培养学生认真读题、严密审题的习惯。三年级失分较多的是五大题的小27 题“把动物的序号填在合适的圈里” ，学生对集合的概念不清不是太清，对小动物（虾和青蛙）的生活习性了解不完善，导致填错。因此在今后的教学中，要开拓视野，扩展知识面，增强数学与生活的联系。四年级失

12、分较多的是五大题“动手操作”，从学生答卷来看主要有这样几个问题：画角不标角的符号和度数，画垂线不标直角符号；不按题目要求做图；绘制条形统计图不标数据。 因此在今后的教学中，要看清要求，注意一些操作题的基本常识，重细节重过程，把正确规名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 8 页 - - - - - - - - - 范的基本技能落实到位。五年级失分较多的是“ 12小题”和“ 22 小题” ，这两道题是同一类型，都是要求梯形的高，有的学生不会计算，有的学生算式列错。这

13、说明学生逆向思维能力较弱，分析实际问题能力不强， 解决问题方法单一。因此在今后的教学中，对于要加大逆向思维训练，培养学生解决问题的多样性和灵活性，加深方程的思想的渗透。六年级失分较多的是一大题的“9 小题” ，这是一点抽象性很强的试题，它是数学符号化的典型代表， 通过抽象的图形来表达物体运动的转态，一些学生不能把文字叙述与数学图像融合一起，不能理解题意。因此在今后的教学中，作为高段的学生，我们要加强各种数学思想的训练和渗透， 不能在拘泥于刷刷题， 要重点培养学生的核心素养，夯实新课程理念。四、卷面存在问题及原因通过这次单元达标检测，反映出一些值得重视的问题：1. 有部分学生对核心知识理解不到位

14、。如在判断题、填空题、选择题出错。主要原因是学生在学习过程中对于新知识体验不深，头脑中建立的概念不清晰、掌握的不扎实，后期又缺乏必要的强化训练，晨读时对基本的概念、法则缺乏记忆。2. 部分学生没有形成良好的学习习惯，不认真不细心。 如卷面上有不少单纯的计算错误、抄错数据等低级错误，如有的学生把14 和17 混淆、将 16 写成 6 等； 还有一些不认真审题的， 猪八戒吃人参果，没有把题目看清、 没有题意理解透就猴急解答；还有少数漏题的等现名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第

15、 6 页，共 8 页 - - - - - - - - - 象，所以需加强平时的训练。 3.学生在解决问题的过程中不能很好联系实际进行分析，对给出的信息没有充分的选择利用， 部分学生在解决稍复杂的应用题时，审题能力、分析能力及选择合适的方法的能力还有待提高。原因是对解决问题的方法和经验积累的比较少，达不到熟能生巧。4. 书写不规范，答案不标准的。有些学生的书写不到位，如数字“6”写的不象 6， “0”不象 0，数字大小书写不一等等；还有少数成绩低的学生，试卷写的乱，答案不标准，如应用题不写单位的，结题过程不详，“自己心中透亮他人云里雾里” ，不能展示完整思维过程。 5.少数学生没有静下心来去检查

16、的定力，试卷提前做完了， 却不能自觉的检查，而是坐等交卷，这是学习急躁缺乏耐心静心的体现。五、今后改进措施关注教学质量就是关注学校发展，这是我们一小人永恒的追求。在以后的教学中，我们必须做到以下方面: 1. 认真钻研教材，分析教材，吃透教材，找准教材的重点、 难点、考点、拓展点，从而科学合理的整合优化教学内容。2. 加强对基础知识的教学和复习巩固， 强化基本技能操作的细节训练，要重点做到让学生理解透彻，同时还要能灵活运用。3. 注意找准数学知识与实际生活经验的连接点，做到以生活原型为切入口，从学生熟悉的生活场景入手，努力创设“问题情境解决问题拓展应用”的结构模式，举一反三融会贯通。4. 狠抓计

17、算教学， 重视算法多样化， 鼓励学生采用自己喜欢的方名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 7 页，共 8 页 - - - - - - - - - 法进行计算，再加强优化过程，多引导学生分析比较， 掌握最佳算法，提高学生的口算能力，加大估算的教学力度。5. 为学生提供科学可行有探索性的学习活动，激发学生对数学的兴趣，逐步发展学生的数学思维的能力和创新意识。将数学解决问题的能力融合在各个知识点的教学中，通过观察、操作实验、猜测、推理与交流等活动，初步感受数学思想方法的奇妙与作用

18、。6. 采取多元评价的方法， 激发学生学习的热情， 培养学生良好的学习习惯，如审题习惯、书写习惯、抄题习惯、思考习惯、检查习惯等。7. 关注每一个孩子进步， 因材施教做好培优扶困工作。 我们要正确对待每一位学生，尊重主体，面向全体，进一步树立新的人才观和教学观，要正确对待每一位学生， 抓两头促中间，特别是“潜能生”，在课堂上多提问， 多训练，加强辅导，作业尽可能面批，课余多交流，多鼓励，力争使每一位学生会学习，爱学习，学有成效。8. 发挥集体智慧，扎实开展集体备课活动， 夯实“八步备课法”。教研活动不搞花架子， 只求实在， 而且不受时间地点等客观因素的限制，随时随地的进行教研，随时解决实际教学中的问题。9. 家校携手，为学生成长创造最佳环境。多与家长交流，让家长了解孩子在校学习生活情况， 为家庭教育支招； 挖掘身边优秀家长的典型做法，以点带面，激发家长育子成才的信心，多可以通过家访、电话等形式多与家长交流， 达成教育共识，让我们的孩子成人，成才。2020 年 1 月 10 日名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 8 页，共 8 页 - - - - - - - - -