第5课-安史之乱与唐朝衰亡-教案.doc

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1、精品文档，仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除第5课 安史之乱与唐朝衰亡 教学设计课题 第5课 安史之乱与唐朝衰亡单元第一单元学科中国历史年级七年级学习目标1、了解安史之乱爆发的相关史实2、了解黄巢起义和唐朝灭亡的基本史实3、掌握五从唐末藩镇割据到代十国形成的原因和特点重点安史之乱、唐朝的灭亡和五代十国难点正确分析唐朝走向衰亡的原因教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、 视频导入：播放黄巢起义的相关短视频2、 师：根据视频可知，黄巢起义的爆发加速了唐朝的灭亡。那么原本盛唐的生平景象，为什么最后会爆发大规模动乱而走向衰亡？在唐玄宗统治后期究竟发生了什么事？今天让我们一起来学习第5

2、课：安史之乱与唐朝衰亡学生根据情景内容，各抒己见利用视频的直观性和趣味性吸引学生兴趣，进而产生探知欲望讲授新课一、安史之乱1、简介师讲述：安史之乱是755-763年，由唐朝将领安禄山和史思明想唐朝中央政府发动的、争夺权力的战争。这段历史发展的原因有哪些？引导学生阅读课本回答问题2、背景引导学生从三个方面回答安史之乱的背景点拨：从内忧外患（统治者唐玄宗方面）、外重内轻（节度使势力方面）、重兵在握（安禄山权力方面）3、节度使的由来4、展示唐玄宗统治前后期作为对比数据图，让学生知道唐玄宗前期统治呈现“开元盛世”景象，而后期统治潜伏巨大危机。 5、爆发引导学生说说安史之乱爆发的标志，展示当时战争形势图

3、6、过程和结果师讲述：唐玄宗逃往四川，太子李亨在灵武被拥立为帝，即唐肃宗。唐朝内调西北地区精兵，并在北方少数民族的援助下，在763年平定了叛乱。7、知识拓展关于唐玄宗与杨贵妃的相关史料8、影响引导学生从三个方面概括安史之乱产生了哪些重大的影响（关键：唐朝国力由盛转衰，藩镇割据局面逐渐形成）9、课堂思考展示史料，提问，思考这场战乱给人民造成了什么样的灾难？点拨：给社会经济造成了极大破坏，尤其使广大北方地区田地荒芜，十室九空，人民家破人亡，流离失所二、黄巢起义1、背景师：说说唐朝末年为什么会有农民起义？从几个方面来进行分析提示：起义军在黄巢率领下，转战南北，攻入长安，建立政权，给唐朝统治以致命打击

4、 2、结果师：在这种形势下，唐朝的结果最终是如何的？提示：朱温（原为起义军将领）降唐，与其他藩镇联合镇压了黄巢起义。后逐渐控制朝政，陆续兼并了北方的大小割据势力。最后，907年，朱温建立后梁政权，唐朝灭亡。 3、合作探究结合所学知识，分析唐朝走向衰亡的原因？ 点拨： 统治者（唐玄宗）不再励精图治而纵情享乐； 地方军事势力逐渐强大，威胁中央政权； 宦官专权使朝政更加黑暗、腐败 三、五代十国的更迭和分立1、形成的原因师：唐朝灭亡后，北方和南方先后出现了很多政权。谁来说说北方和南方有哪些政权？2、发展过程师：阅读课本，说说五代十国的更迭和分立的实质、特点和影响都有哪些？3、知识拓展展示五代十国时期的

5、形势图和相关史料等等学生阅读课本进行归纳 学生阅读课本：755年，安禄山借口朝廷出现奸臣，和部将史思明一起发动叛乱，史称“安史之乱”。 学生阅读课本进行归纳学生合作思考学生分析：唐朝后期，统治腐朽，宦官专权，藩镇割据的态势越来越严重；人民赋役繁重，生活困苦，又遭到连年的灾荒，无以为生 学生根据问题结合所学知识，阅读课本和分析材料，进行相互的讨论学生：北方：后梁、后唐、后晋、后汉、后周 ；南方：吴、南唐、吴越、前蜀、后蜀、楚、闽、南汉、南平，北方的北汉 引导学生自学，培养学生的自学和分析能力。用图片资料展示一些相关的信息加深学生对知识的理解拓展学生的课外知识层面，让学生增加直观印象培养学生的学习

6、与阅读归纳的能力提高学生的自学能力考察学生的综合能力和分析问题的实际操作能力提高学生的阅读和分析能力课堂小结通过本课的学习我们了解了唐朝盛极一时，最后因为唐玄宗的奢侈腐化而导致了王朝的衰败，和接下来几百年的混战，我们应该从唐玄宗前后半生的所作所为中得到有益的启示，无论何时何地，都应该戒骄戒躁，始终如一。总结提升板书第5课 安史之乱与唐朝衰亡一、安史之乱1、背景：唐玄宗后期，统治腐败，社会矛盾尖锐 2、内容3、影响：唐朝国势由盛转衰，形成藩镇割据二、黄巢起义与唐朝灭亡1、黄巢起义2、唐朝灭亡907年，朱温建立后梁政权，唐朝灭亡3、五代十国的更迭和分立五代：后梁、后唐、后晋、后汉、后周 十国：吴、南唐、吴越、前蜀、后蜀、楚、闽、南汉、南平、北汉【精品文档】第 4 页