欣赏课《动物狂欢节》教案.docx

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1、精品文档，仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除欣赏课动物狂欢节教案一、课型：音乐欣赏课二、教学内容：四年级动物狂欢节三、教学目标：1通过欣赏不同的乐曲来形象地描绘各种动物，理解音乐是通过哪些方式来体现它们的特点的（旋律，速度，音色，强弱等）2通过欣赏，让学生能分辨出各种乐器的音色及音乐表达的情绪！3、理解影响音乐形象塑造的一些主要因素，如音乐速度、音乐力度、乐器音色、作者试图表现的音乐形象等。四、教学重难点：理解影响音乐形象塑造的一些主要因素。五、教学准备：红花、课件、知识卡、钢琴、电脑六、教学过程：（一）导入：动物世界大门的考验。师：同学们，当我们告别寒冷的冬天，潮湿的春天，来到这个阳光明

2、媚，热情洋溢的夏天，林老师和你们一样感到了久违的轻松和快乐。今天的天气真好，你们喜欢旅游吗？ 那我们把四年（1）班这个旅行团分成两组，比一比哪个组的同学表现得更棒！Are you ready? 我们出发吧！生：YE！（二）动物乐园的考验。1、鼓励：师：每个同学的精神都是那么热情饱满的，第 小组的最棒，我喜欢他们！（奖励红花）2、考验：师：咦！我们来到一什么地方呢？有那么多的小动物挤在门口欢迎我们！猜一猜？原来我们来到了动物乐园。师：（读）小鸡说，如果我们要进去参观，就要回答问题才能进去喔！你们有信心通过小动物们的考验吗？师：这个考验有点特别，要考一考大家的耳朵啦。这里有两只小动物，请闭上眼睛，

3、用你的耳朵听听这段音乐描写了哪只动物？大象？还是水里的小鱼们？（播放音乐）（三）分析大象的音乐特点。1、是什么动物？为什么？2、让学生谈谈大象的身体特点？3、请学生模仿大象动作。（播放音乐）4、哼唱感受大象的音乐主题。A、选择合适的拟声词哼唱主题。（如：咚，砰。）B、观察歌谱，按歌谱提示再次唱大象主题，解决顿音、力度记号。C、解决三拍子强弱弱特点，学生用手脚为演唱主题伴奏。D、介绍低音提琴，学生模仿拉低音提琴的动作，并演唱主题。5、分析音乐特点。（小组抢答）师：刚才，我们用动作和歌声模仿表现了大象，现在我们一起去分析这段音乐的特点吧！6、介绍曲子作者和创作背景。这首曲子作者是法国的圣桑，他应巴

4、黎好友的请求，写作了一部别出心裁、谐趣横生的管弦乐组曲动物狂欢节，共有14首小曲子，大象是其中的第五首。（四）分析水族馆的鱼。1、小鱼的律动。师：和大象玩过以后，让我们到海里去参观吧，师：大海里有很多漂亮的鱼，柔软碧绿的海草，让我们和他们一起到大海里畅游吧。（播放音乐，学生律动）2、分析音乐特点：师：听出来，主要是什么乐器演奏的吗？师：其实这首曲子，也是法国作曲家圣桑动物狂欢节中的另一首曲子水族馆，你们觉得名字形象吗？师：老师来播放水族馆的主题音乐，你们能自己分析水族馆这首音乐的特点了吗？小组讨论进行吧。（播放音乐,学生填写知识卡）3、评点知识卡。（五） 分析音乐构成要素。师：音乐家圣桑真了不起！他不是画家，没有画笔，却用看不见的美妙音符为我们“画”出这么好听的音乐。你觉得他是怎么做到的呢？（六）小结：音乐家首先观察了动物的特点，在心中“描画”出所要表达的动物形象，然后考虑音乐的速度、力度、乐器、音色等主要要素，把不同的动物描画出来。2014年12月【精品文档】第 3 页