部编版-优质课一年级语文拼音ao---ou---iu.doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date部编版-优质课一年级语文拼音ao-ou-iu部编版-优质课一年级语文拼音ao-ou-iuao ou iu 教案 一、 教学目标：1. 学会复韵母“ao ou iu”及其四声，读准音，认清形，正确书写。2. 学习声母与ao ou iu”组成的音节，能正确拼读音节。二、 教学重点、难点。重点：学会复韵母“ao ou iu”的发音。拼读有关音节。了解“iu”的标调。难点：“

2、ao”的发音是难点，口型唇位到位，才能正确发音。三、 教学准备：课件、头饰拼音卡片、相关实物。四、 课时安排;教学过程：一、 谈话引入1.课前准备：师生共唱上学歌。2.谈话激趣：“同学们，太阳都升起来了，可是单韵母宝宝们还在家里呢！咱们请他们出来，和我们一起做口腔体操，好吗？”(课件出示单韵母小屋)让学生请出里面的单韵母宝宝，和它们打个招呼，做单韵母发音练习。3.“真好！同学们的发音真准确，请听！”(课件出示ai、ei、ui)让生复习复韵母的发音方法。“这是我们已经认识的复韵母宝宝ai、ei、ui，它们也在锻炼身体呢！那谁还记得我们是怎样发ai的音的？(生答)ei呢？ui又是怎样发出来的？”(

3、请生发音，师强调是从前一个字母快速的滑向后一个字母。)过渡：(齐读ai、ei ui，强调口形的滑动。)请同学一定要记住这个发音的小窍门，今天我们还要用到它。单韵母的本领可真大呀!除了能组成“ai、ei、ui”外,还可以组成另外的新朋友呢!想不想跟他们交朋友啊?这节课，老师给大家带来了三位新朋友。设计意图：一开始就把学生带入课文情境，使学生产生学习的欲望。同时，学习应该是个综合能力发展的过程，观察、说话、学习拼音应该整合在一起。二、进入情境，学习o、ou、iu的发音师：想和他交朋友就要先找到他们。（出示图片，让学生从图中看都有什么。）(一)学习韵母o。1.情境导入。导言：出示奥运五环图。小朋友请

4、看这幅画，在哪儿见过这幅图？“奥运会”的“奥”就是复韵母ao的第四声，它的第一声就是ao的音。2.讲解发音：ao发音方法:ao发音时先摆出a的口型，然后向o的口型滑行，由大到圆，一口气呼出就发出了ao的音。 3. 师示范读“ao”。生齐读，指名读。 4.尝试标调认读四声。 （1）师：ao很喜欢戴帽子，戴上帽子他就更漂亮了。现在我们给他戴上帽子，你们还认识他们吗？生认读四声。 （2）师：这些韵母宝宝最喜欢和声母做朋友了，现在小朋友们帮他们找到好朋友吧。（出示戴调韵母o o o o,让学生戴声母头饰上台组成音节拼读。） （3）出示图片跟读音节。课件出示：图片和带调音节，每幅图配有相应的带调音节。出

5、来一幅读一句。 （4）课件出示戴调音节学生练习拼读。 （二）学习复韵母ou 导言:老师考考孩子们，看谁的眼睛最明亮能找出发“ou”的音的事物。1. 师讲ou的发音方法:发音时先摆出o的口型，然后口型收拢发出u的音，口型由大圆到小圆，就发出了ou的音。2. 戴调认读“u u u u”。3. 练习声母与ou的拼读。（师：看到ao都有那么多声母朋友，ou也把他的声母朋友请来了。）（小组合作拼读，再找学生读，自由拼指名拼开火车拼。）（三）学习复韵母iu师：孩子们刚才学的真认真，为了奖励大家，我带大家去看海豚表演吧。（出示图片找找图中有谁，在干什么？）1.“游泳”的“游”读成第一声就是“iu”的发音。还

6、有哪个地方有iu的读音？“加油”的“油”。引出iu的读音。2.iu的四声练习。学习iu的标调，复习标调歌，出示ui的标调。4. 拼读音节。出示小牛的图片，接着出示小牛踢球的图片，练习说话。（小组合作拼读，开火车拼读，男女生分组读。）三、 拓展练习。师：刚才我们学了这么多新的音节，实际上他就在我们身边，现在老师带你们到一个大家都喜欢的地方去找找他们。看，这是什么地方？出示超市的背景图。同时拼读音节。师：老师给大家带来一个真的小超市，请看（出示实物）。1. 学生试着购物，看物品上的音节进行拼读。2. 学生跟着拼读音节。四、 练习书写。1. 导言：小朋友们读的这么好，相信小手一定也很灵巧，会把字写得很漂亮，现在让我们比一比吧。2. 师示范书写ao ou iu 。（师：复韵母是由两个单韵母组成，他们是一家人，亲亲热热在一起，写的时候要靠拢些，写匀称，写在中心。）3. 生跟着书写。五、 出示本课作业。板书 10 ao ou iu 四线格书写 ao ou iu-