部编本二年级上册《妈妈睡了》教学设计.doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date部编本二年级上册妈妈睡了教学设计部编本二年级上册妈妈睡了教学设计第7课妈妈睡了教学设计教学目标1.认识“哄、先、闭”等13个生字，读准多音字“发”，会写“哄、先、闭”等8个生字。积累“的”字短语，会写“明亮、故事”等词语。（重点）2.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。（重点）3.通过插图及反复朗读关键语句，感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，理解课文内容，体会母子之

2、间的爱。（难点）教学过程一、歌曲导入，调动情感。1.播放世上只有妈妈好，调动学生对妈妈的情感。2.听了歌曲你想到谁呀？世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝，每个人都有一个爱自己的妈妈，不管我们的妈妈在不在身边，妈妈对我们的爱是不变的，妈妈那么爱你们，你们爱不爱妈妈呀？3.有一位小朋友也特别爱自己的妈妈，把妈妈观察得很仔细，（出示插图）你们看，妈妈在做什么？引导学生观察，并出示课题，板书：7.妈妈睡了（睡字，目+垂，眼睛垂下来就是睡）二、初读课文，了解大意请同学们自由读一读课文，边读边标出自然段序号，圈出生字，并把生字词语拼读出来，不会读的可以问问老师同学。三、细读课文，随文识字（一）学习第一自然段

3、出示内容：妈妈睡了。妈妈哄我睡觉的时候，自己先睡着了，睡得好熟，好香。1.引语：谁来跟红色的生字宝宝打个招呼，你还能给它找个好伙伴吗？学生拼读标红生字，组词，联系内容理解“哄”2.集体朗读。（二）引语：妈妈睡得好熟，好香，那么睡梦中的妈妈是什么样子的？请同学们自由读一读2-4自然段，根据屏幕提示，用横线划出相关的句子。（课件出示以下内容，指名汇报，齐读）睡梦中的妈妈（ 真美丽 ）。睡梦中的妈妈（ 好温柔 ）。睡梦中的妈妈（ 好累 ）。（三）学习第二自然段出示内容：睡梦中的妈妈真美丽。明亮的眼睛闭上了，紧紧地闭着；弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。1.谁能把红色的字拼读出来呢？你还能给它

4、组个词吗？（指名读、其他学生跟读）2.谁能把句子大声地读出来？（多名学生读，小组读）3.引语：这个自然段主要讲了睡梦中的妈妈真美丽，从哪里可以看出妈妈真美丽呢？我们一起来把这个自然段读一读，把答案找出来。（1）指名汇报（2）要求学生用波浪线划出“的”字短语，齐读明亮的眼睛、弯弯的眉毛、红润的脸（3）拓展：（ ）的眼睛 弯弯的（ ）（4）指导读第二自然段。（四）学习第三自然段出示内容：睡梦中的妈妈好温柔。妈妈微微地笑着。是的，她在微微地笑着，嘴巴、眼角都笑弯了，好像在睡梦中，妈妈又想好了一个故事，等会儿讲给我听1.谁能把红色的字拼读出来呢？放到句子中还会读吗？等会儿讲给我听。（指名读,齐读。指导

5、儿化音）2.读好词语：温柔、嘴巴、眼角、故事、等会儿（特别注意轻声）3.集体读段落4.睡梦中的妈妈好温柔，从哪里看出妈妈很温柔？（笑）5.引导理解：睡梦中妈妈还想着给我讲故事，说明妈妈很爱我。6.指导朗读（范读，亲切、温柔）7.指导书写“事”（1）读准音，组词：故事、事情（2）观察字形：独体结构、第一横最长，口要扁，竖勾写在竖中线（3）范写，学生跟着书空（4）学生练习，巡堂查看（5）展示、点评（第二课时：简单导入）（五）学习第四自然段出示句子：妈妈的呼吸那么沉。她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。风儿在树间散步，发出沙沙的响声。她干了好多活，累了，乏了，她真该好好睡一觉。（1）谁能把红色的字

6、拼读出来呢？指名拼读生字，读句子呼吸：与口有关 发f（头发）（乌黑的头发、波浪似的头发、瀑布似的头发）f（发现）（2）扫清了拦路虎，我们一起来把这个自然段读一读，边读边想：从自然段中哪些词语或是句子可以知道妈妈很累？（呼吸沉、全听不到）拟人句：小鸟在树上唱歌，风儿在树叶间散步。（波浪线划出）妈妈为什么这么累？（干了好多活，洗衣服、做饭、打扫卫生）（3）指导朗读（关心、对妈妈的爱）三、回顾课文，加深理解1.指导朗读全文2.你看过妈妈睡觉时的样子吗？谁来说一说四、指导书写1.读准字音，口头组词2.引导学生观察生字结构、在田字格中的占位等左右结构：哄、脸、沉（左窄右宽）上下结构：先、窗半包围结构：闭、发3.交流写字时要注意的事项。4.范写，重点指导：脸、窗、发要求学生认真观看，书空5.学生描红、练习书写，教师巡视指导。真美丽好温柔好累五、板书设计: 7.妈妈睡了我爱妈妈妈妈爱我妈妈睡了-