计算机应用基础课程说课稿.doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date计算机应用基础课程说课稿尊敬的各位专家,各位领导,各位老师,说课稿尊敬的各位专家,各位领导,各位老师,大家好!我是来自新邵职业中专的汤艳慧老师,我今天说课的课程是计算机应用基础。我将从下列五个方面来组织本课程的教学，课程设置，教学内容，教学方法与手段，学习效果评价及课程单元教学。首先我来阐述课程的设置，本课程是一门公共基础课，所涉及的知识面广，影响大，更新快，实践性强

2、，我们以各专业的培养目标和当前社会职业岗位的需求为导向，让学生通过本课程的学习，掌握计算机专业知识及操作技能，为今后的专业学习及就业奠定基础。在本课程教学中，主要以市场为导向，教师为主导，学生为主体的教学思路，把学习的主动权交给学生，使学生养成良好的学习习惯；注重学生能力的培养，强调学做结合，理论与实践融为一体，培养学生实际动手能力和解决实际问题的能力。二，教学内容选取，根据目前计算机应用专业亟需人才及本课程所适合的工作岗位，如：电脑销售员，办公文员，电子商务人员等，我们重点选取如下内容来组织教学：WindowsXP操作系统，五笔字型，Word文字处理，Excel电子表格，计算机网络基础。本课

3、程总教学课时为180课时，其中理论实践各占90课时，分二个学期来展开教学。在本课程教学过程中，我们设立三个课程目标，1知识目标，2能力目标，3素质目标。采用下列五种教学模式，1：情景导入2自主学习，3任务驱动，4互动交流，5拓展训练。所采用的教学方法有，分组/分层法，启发式教学法，案例教学法，多媒体演示法，任务驱动法，实战应用法。本课程均在多媒体网络教室及学生机房进行的，所使用的教材是高等教育出版社出版式的计算机应用基础及校本教材计算机应用上机指导。在教学过程中，每堂课均采用自编的电子教案及自制的多媒体课件。让学生在校园杂志编辑社实习，并通过等级考试模拟训练。四学习效果评价，评价的方式有过程评

4、价，结果评价，学生自评及老师评价。考核标准有四个，1章节考核，2素质考核，3期中期末考试，四考试考核，主要是让学生参加邵阳市的计算机技能抽考及湖南省的计算机应用等级考试。下面我以第四章第四单元的内容为例讲解WORD表格的制作。首先创设情境，导入新课，以激发学生学习的兴趣，使学生快速融入新课程的学习。在教学过程中，我由易到难，通过任务驱动，自主探究来引导学生学习表格的组成，简单表格的制作，表格的调整及复杂表格的制作。针对中职学生学习能力较差，注意力时间短且不集中，但是他们比较喜欢游戏互动的特点。在整个教学过程中，我将学生分为男女两大组，通过PK来完成六个任务，每组抢先完成任务的学生的将给予一定的精神及物质奖励。在整个教学过程中，师生互动较强，学生的学习热情非常高。在课堂课最后通过拓展训练来加深巩固，我们首先采用让学生参与讨论，总结。然后老师再次以表格的形式将本堂课的内容加以小结。最后，布置上机作业并对本堂课学习效果加以评价。我的说课完毕，谢谢！-