读《心平气和的一年级》有感.doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date读心平气和的一年级有感去年十月份去杭州参加班主任培训会温柔以待 心平气和读心平气和的一年级有感去年十月份去杭州参加班主任培训会。一向爱看书的我，晚上逛街时情不自禁的走进了新华书店。在随手翻阅时，无意间发现了心平气和的一年级，作者是薛瑞平。我曾经在我常年订阅的小学语文教师里知道有关薛瑞平老师大名。当时我正好教一年级。大概所有做小学教师的人都会有这个感受：小学一年级是最难

2、教的！那些刚刚从幼儿园走进校园的孩子，要离开幼儿园那个以游戏为主的教育环境，开始规规矩矩地接受课堂教育，要想教好他们，让他们开始养成良好的学习习惯，引导他们学会思考，掌握课文里的基本知识，是很有难度的。看到这本心平气和的一年级，我如获至宝。心平气和的一年级，在朴实无华的文字背后，在娓娓道来的一个个故事中，我被深深触动了。书的前两部分给我印象特别深刻。第一部分“走向平和”，叙述的是薛老师小学一年级第一个学期的教学体会，从九月开学到一月期末的来临，薛老师在孩子们初入学的五个月里，从开始的“闹”，到后来的“静”，从拼音学习，到写日记的开始，都采取了循序渐进的方法，使孩子们不惧怕学习，进而热爱学习，慢

3、慢进入读书人的角色。第二部分“请跟我来”收录的是薛老师给家长的二十一封信，每一封信都是她的真情流露，充分体现了一名优秀教师的责任感和爱心。在她的故事中你找不到轰轰烈烈，找不到刻意的张扬，但正是在这看似平淡的叙述中，却让我们隐约地找到自己的影子、学生的影子、家长的影子。这本书中最能让我借鉴是：薛老师用自己的声音影响学生，培养学生的静。薛老师说“也不要特地的注意，是我的修炼到了，上课的说话声音小而柔和。我的静和柔是会传染的，安静总会从一些孩子到达另一些孩子。” 而我们平时用什么来让学生安静的呢？从大声喊“安静”到拍手坐坐好，到用眼神无声的责怪孩子，我竟从来没有想到自己的安静可以给孩子带来如此大的影

4、响，还弄得自己每次带一年级时声音嘶哑。 再有，薛老师每天都让学生听音乐的做法也让我受益匪浅。在上课的时候，放音乐做背景，让学生在音乐中朗诵，更能把握感情，在改作业的时候，放轻音乐，让学生以音乐来约束自己，不要让自己的声 音盖过音乐。就是学着她，在孩子作业时，放学背书包时，午休看书时，我都放些优美的音乐给孩子们听，音乐还真起到了检查吵闹的作用，在音乐旋律中做事的他们确实比平时要安静多了！心平气和的一年级这本书中, 每一个字里洋溢的是爱心，每一个句子里堆砌的是教育。在那里看到的是教育的鲜活，是教育的灵动，是教育的轻盈，是教育的诗意。每一个章节起步，仿佛是快乐的起点，每一个章节的结束，又似乎是幸福的结束。在这本书里，我知道了要放大孩子们身上的优点，温柔以待，我们才能心平气和， 心平气和，乃为人师者不懈的修炼！“定能生慧，静纳百川”，踏着薛老师的脚印，让我们静下心来，心平气和的，和孩子们一起度过不一样的、珍贵的一年级。 永嘉县乌牛仁溪小学陈迎春 2012.3.17-