计算机1-12课教案(教案)-初中信息技术教案-模板.doc
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1、精品文档,仅供学习与交流,如有侵权请联系网站删除计算机1-12课教案(教案)_初中信息技术教案_模板第一课 神奇的信息世界(教案)教学目的:通过学习使学生更充分地了解信息技术在生活中的应用。教学内容:观看“神奇的信息世界”光碟教学准备:1、调试每台计算机 2、打开计算机并由教师机控制 3、由各组组长带队有秩序地进电脑室教学过程():一、新授师:这节课,大家来学习了计算机在生活中的应用。你注意到了吗?我们生活在一个神奇的信息世界中。现在让我们一起进入神奇的世界,好吗?生:好!师:启动“神奇的信息世界”。(让学生来观看,老师边解说)师:观看影片后,同学们有什么感想吗?(让学生来讲一讲自己的想法。)
2、 二、这里有一些例子都说明计算机在当今社会上发挥了巨大的作用。请大家填一填:下列图中计算机在做什么? 三、想一想1、你在什么地方见过计算机?2、你认为计算机还能做些什么事?第二课 走近计算机(教案)教学目的:认识计算机各个部件,理解计算机硬件和软件的概念。教学内容:学习计算机的基本组成教学准备:1、调试每台计算机 2、打开计算机并由教师机控制 3、由各组组长带队有秩序地进电脑室教学过程():复习师:上节课,我们已经学习计算机在生活中的应用。哪位同学能来谈一谈具体应用方面。师:好,你来。生:(略)师:好,你也来谈谈。生:(略)师:同学们都谈得不错,接下来,我们来共同认识一下计算机的基本组成。好吗
3、?生:好。二、新授师:现在,让世纪博士给我们讲讲计算机的家史吧。(老师启动光碟,让学生观看)师:通过观看影片,同学们学习了什么呢?对计算机了解了多少呢?生:我知道了。师:那你来说说。生:一台计算机(电脑)是由硬件与软件组成的。师:哪硬件是什么呢?生:老师,我来说。师:好,你来说。生:硬件主要由主机、键盘、鼠标、显示器等组成。师:哪软件又是什么呢?生:老师,我来说。师:好,你来说。生:软件是人编写的程序,专为完成某一项任务而设计,是智慧的结晶,用不同软件可以让计算机完成不同的任务。师:同学们,今天学了可真不少。接下来我们来做一做下面的题目。三、做一做。通过世纪博士的讲解,我们认识了计算机的硬件,
4、知道了计算机软件,请依据下列题目,填上“硬件”或“软件”。1、小神游在利用画图( )画画。2、将计算机上文章打印出来的打印机是( )。3、工程师利用制图( )设计机械零件,将设计的机械零件图输出到纸上的设备是( )。师:同学们,先讨论一下。四、想一想对图2-6所示的计算机你还想加上什么设备?做什么用?你想让这台计算机做些什么事?教学目标1、知识目标:掌握设置文字的字体、字号、颜色等修饰的基本方法,并能熟练操作;学会使用格式工具栏的各个按钮;2、能力目标:通过学生的尝试操作,培养他们良好的审美能力,激发学生的学习兴趣;教学内容:第21课 漂亮的衣裳教学重点与难点: 重点对文本进行格式化设置。 难
5、点有创意的设计文本格式。 教学对象分析:学生已学会汉字的输入方法。对写字板窗口有了一定的认识,初步知道菜单下的一些常用命令。已初步学会了文章的打开和修改这一技能操作。学生缺乏指法训练的过程、及拼音掌握不熟练,打字速度会受影响。教学过程:一、以美启学1、温故:复习写字板窗口的组成;2、引新:通过比较“游子吟”这首诗的两种文字的修饰引入课题:漂亮的衣裳。二、以美导学1文字的简单修饰、改变文字的字型、字体、字号及字的颜色带领学生回忆格式工具栏的位置,引导学生猜一猜,想一想,格式工具栏有什么作用。鼓励学生试着利用格式工具栏里的一些小工具来完成”牛刀小试”。学生自主尝试,教师巡视解疑。学生练习后,让学生
6、试着总结操作方法。(在学生叙述时,强调”选中”)给一定时间让学生继续练习。教师对部分学生进行个别指导。、文字的简单修饰选中一段文字,让学生分别试用 三个按钮,并观察三个按钮产生的不同效果。学生练习,师巡视指导。分别请若干学生说出自己的发现?(强调 可以选择不同的风格线) 、初步认识”字体对话框”(拓展内容)告诉学生:除了通过格式工具栏里的工具对标题”游子吟”进行修饰外,还可以先选中文字,然后右键单击,在弹出的”字体”对话框中来设置文字的字体、字号、颜色等。请学生仔细观察对话框,想一想,文字对话框有哪些作用?(学生讨论)生讨论后回答。总结:我们使用快捷工具能做的工作,在”字体”对话框里也都能实现
7、,利用”字体”对话框我们还能对文字做出更多、更美的修饰(可以演示一些特效),有兴趣的同学课后可以自己试试。、对上述学习内容进行综合练习和运用。输入自己喜欢的古诗或名言警句,然后对其进行修饰 学生根据训练要求操作,教师巡视,及时了解学生掌握的情况。对操作准确、熟练的同学予以表扬。对学有困难的同学给予帮助:选择有问题的部分学生作品演示,让文字处理小高手来帮帮他们。 今天我做设计师自选图形的应用教学目的:学生能够自如地使用其他自选图形中办公室布局里图形,并将以前学过的知识综合运用来设计房间。教学重点:使用办公室布局里的图形设计房间教学难点:房间物品的放置,物品大小、方向的调整,色彩的协调搭配课型:综
8、合练习教学过程:一、引入课题:师:同学们,现在我向大家咨询一件事,在家里,有哪些同学拥有自己独立的房间呢?生:举手。师:那么又有谁房间里的家俱,物品摆设是按照你自己的意愿来放置的呢?师:嗯,我知道了。现在请问所有的同学你们愿意拥有一个完全按照自己的意愿来设计的房间吗?生:愿意。师:好,那么今天我就给大家提供这样一个空间,让每一位同学都能体会自己做主设计房间的乐趣。今天我做设计师(投影)二、观察例做:下面请同学们看屏幕:(大投影演示)这是五年六班的刘磊同学设计的办公室。他说长大以后他就希望能够在这样的办公室里工作。师:这个办公室是用我们正在学习的POWERPOINT软件设计的,下面我们来观察一下
9、,它主要应用了这个软件中的哪个工具呢?生:其他自选图形中办公室布局里的图形。师:请同学接着观察,这个办公室设计图有什么特点?如果这是一幅照片,它是在房间的什么位置拍摄的呢?生:上面师:对,这是平面俯视图师:这节课我们就是主要应用其自选图形中的“办公室布局”里的图形来设计房间。(继续板书课题)其他自选图形的应用。三、准备工作:师:和以前一样,我们还是相邻的三名同学组成一个小组,共同来完成一个房间的设计。下面几分钟时间请各小组的同学商量一下你们要设计一个什么类型的房间?相互之间怎样分工?还需要我为你们提供哪些方面的帮助都可以提出来。(投影出示)生:商量,研究。(2分钟)师:请同学们坐好,下面哪个小
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