视频的获取与处理.doc

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1、精品文档，仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除视频的获取与处理 微电影之校园运动会开幕式一、教材分析视频的获取与处理是江苏省科学技术出版社出版的初中信息技术七年级第6章第2节的内容，是继声音的获取与处理之后的学习内容。主要内容是让学生掌握视频的获取途径及加工处理方法，选用会声会影X2视频处理软件进行学习，设计了截取视频、连接视频、叠加视频、添加标题及视频过渡和特效等几个相互关联、逐步深入的任务，让学生在学习过程中，体验角色扮演（实习生助理副导演导演）的过程，提升学生的知识运用能力，以便在后面的多媒体作品制作中能更合理地收集和处理素材，制作出更加优秀的作品。本课以我校运动会开幕式视频为素材，让

2、学生将与自身相关的视频制作成一部微电影，让学生有亲切感，同时也让学生感到学有所用，便于对今后生活中的视频进行处理。二、学情分析学习对象为七年级学生，这个年龄段的学生有着强烈的好奇心和求知欲，渴望自己探索实践。现代生活中，随着数码产品的普及，很多同学有使用数码相机或手机拍摄视频的经历，对常见的获取视频的途径有所了解，但对视频的处理却不能很好地应用，所以兴趣浓厚，对时下流行的微电影也比较好奇。同时学生已经具备了一定的自学能力，能够通过自主探究、同伴互助，带动待进生，力求每个学生都能有所进步。三、教学目标 目标维度行为目标知识与技能1熟悉视频文件的获取途径与方法。2知道常见的视频文件的格式、视频播放

3、软件。3学会使用会声会影X2软件对视频编辑、保存发布的方法。过程与方法1在角色扮演（实习生 助理 副导演 导演）中，了解视频编辑的步骤、方法。2通过制作微电影之校园运动会开幕式，发展进行自主探索、同伴互助的学习能力。3在展示与评议作品过程中，积累利用信息技术解决问题的经验。情感态度与价值观1通过对校园运动会开幕式视频的处理，激发学生学习和探究的兴趣，培养学生自主探究、同伴互助、实际知识运用能力。2学生通过角色扮演的过程，体验视频创作的过程，获得成功的喜悦。四、教学重、难点教学重点：使用会声会影X2软件处理视频的流程及各个过程的实现。教学难点：掌握编辑视频的技巧，能根据需要合理编辑视频。五、教学

4、策略新课程倡导教师“用教材”而不是简单的“教教材”，教师要创造性的用教材，要在使用教材的过程中融入自己的科学精神和智慧，要对教材知识进行重组和整合。本节课我没有用教材提供的素材，选取学校运动会开幕式视频为素材，充分有效地将教材的知识激活。主要使用“角色扮演”“任务驱动”和 “学案导学”来实施教学，以学生为主体，讲练结合，将学生分成若干同伴互助小组，利用小组内同伴互助，引导学生去探索、自主、合作学习，尽量缩小学生差距，顺利完成教学任务。六、教学环境及资源教学环境：多媒体网络教室、会声会影X2视频编辑软件。教学准备：4段视频素材、课件、学案.html、导入.swf、耳机。七、教学流程图八、教学过程

5、教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境播放自制的电影图片动画“导入图片.swf“。同学们平时喜欢看电影吗？大家看过哪些电影？那你们知道电影是如何制作出来的吗？制作电影是一项庞大的工程，需要获取视频素材并进行加工处理。我校22届校园运动会开幕式给同学们留下了深刻印象，今天我们就一起来将这个故事制作成一部微电影。通过本节课的学习，大家亲身体验一下电影加工制作的过程，过一把导演瘾。学生观看，思考，回答。初步了解本节课的学习内容。通过欣赏作品来激发学生学习兴趣，从而引出本节课主题。教师引导，学生探究，新知学习一、获取途径要制作微电影，我们怎样来获取视频呢？议一议：结合上节课所学声音的获取途径比较，同

6、学们知道哪些方法？ 教师对学生的讨论结果进行总结并作出相应补充与评价。总结出常见方法。学生讨论，比较学习，回答问题。讨论学习可以提高学生的学习兴趣，激发思维，温故而知新。教师 引导，学生 探究，新知学习二、视频编辑【识一识】认识会声会影X2学生启动软件，教师带着学生一起总结界面组成。标题栏、菜单栏、步骤标签、预览窗口、素材库、选项面板、编辑区（故事版视图、时间轴视图、音频视图）。重点学习故事版视图、时间轴视图。（一） 实习生任务：视频的截取要想成为导演，首先我们要从实习生做起。播放“初一年级方队.MPG”，怎么把我们班的视频截取出来呢？请大家打开学案.html，完成实习生任务：将“初一年级方队

7、.mpg”中自己班级的一段视频截取出来，保存，文件名为“一（*）班方队.mpg”。巡视，了解学生的操作情况，做个别指导。学生自主探究有困难，教师讲解。操作方法：加载视频“初一年级方队.mpg”拖动到故事板上在故事板上单击相应视频单击“多重修整视频”定位起始点和结束点确定分享创建视频文件（mpg）保存到自己文件夹中，文件名为“x班方队.mpg”。【友情提醒】1素材、学案存放位置及作品保存。素材文件位置：桌面： 文件接收柜。作品保存位置：F:初一一（*）班*。2、视频文件的创建，要用“分享”里的“创建视频文件”。【知识窗】文件格式保存视频时我们采用的保存格式“.MPG”，那视频的文件格式还有哪些呢

8、?补充讲解。不同格式视频文件的区别。有时候我们还要根据需要能对视频进行格式转换。（二）助理任务：连接视频实习生的任务同学们都完成得不错，恭喜大家进入到助理级别，请看助理任务：将截取出来的自己班级方队视频与“国旗、彩旗、鲜花队.mpg”和“致开幕词（主席台）.mpg”视频连接成一段视频。教师做个别辅导，了解学生操作情况。操作方法：加载视频“国旗、彩旗、鲜花队.mpg”和“致开幕词（主席台）.mpg”将2个视频分别拖到故事板上调整3个视频的顺序依次为“国旗、彩旗、鲜花.mpg”、“一（x）班方队.mpg”、“致开幕词（主席台）.mpg”。（三）副导演任务：叠加视频大家都是合格的小助理，成功晋级到副

9、导演了，布置任务：将“听开幕词（学生列队）.mpg”与“致开幕词（主席台）.mpg”进行叠加视频。提示学生操作方法，观察学生的操作情况。展示学生做错的地方，教师说操作过程，学生演示修改操作。操作方法：加载视频“听开幕词（学生列队）.mpg”，在时间轴视图下，将播放条定位在“致开幕词（主席台）.mpg”起始位置，把“听开幕词（学生列队）.mpg”拖到覆叠轨上，调整大小、位置。（四）导演任务：添加标题要做一个优秀的导演可不容易哦。布置任务：给视频添加标题“运动会开幕式”。教师简单提示，学生操作。请优秀的导演上台展示风采。操作方法：在时间轴视图下，将播放条定位在初始位置，单击“标题”菜单，在“标题”

10、素材中拖动一种模板（可自由选择）至标题轨（T）上，将文字修改为“运动会开幕式”，调整字体、字号、位置，最后调整标题帧长度。学生尝试自己打开会声会影X2，花1-2分钟时间熟悉软件的界面组成，并试着进行简单操作。学生思考，带着疑问学习。学生打开学案，学生参考学案，尝试探究。认真听教师演示讲解。学生完成实习生任务。已完成的学生下来辅导或试着完成助理任务。说出知道的视频文件的格式。学生参考学案自主操作。请做好的学生演示讲解，同组间同伴互相助，完成助理任务。请学生参考学件自己尝试完成副导演任务的操作。及时修改做错的操作。同组间同伴互相助，完成副导演任务。请学生参考学件自己尝试完成操作。学生演示讲解，将自

11、己制作的精彩部分展示出来。同组间同伴互相助，完成导演任务。引导学生去探究，培养学生自主学习及探索的能力。先让学生尝试探究，有困难，教师再讲解，学生跟着教师仿做，为接下来的学习打下扎实的基础。采用同伴互助教学法帮助待进生的成长。通过“小老师”教学，培养学生的自信，激励学生共同进步。发现操作中的共性问题集中讲解示范，强化知识的操作方法与过程，完成本课难点的学习。展示学生的闪光点，树立学生学好信息技术的信心，激发学生的学习兴趣。课堂小结本节课，我们通过完成4个晋级任务完成了制作微电影的过程，体会了当导演的感觉。通过本课的学习，你学到了哪些新知？掌握了用“会声会影”软件处理视频的哪些操作？还有哪些地方

12、存在困难？教师总结存在困难的地方怎么解决。课后，同学们可以利用会声会影X2尝试去自己制作微电影，说不定，将来的你会是中国导演界一颗冉冉升起的新星。说出本节课所掌握的新知和操作以及自己觉得困难的地方。提高学生归纳总结能力和语言表达能力，联系实际生活，学以致用。拓展延伸根据学生的完成情况灵活地布置拓展任务：在三段主视频之间插入镜头的过渡效果或对视频添加滤镜。前面四个任务都已经完成并掌握的同学可以尝试拓展延伸。前面任务没有完成的同学继续完成任务。教师对前面任务操作有困难学生进行个别辅导。学生根据自己的学习掌握情况选择分层任务。尊重学生个性，通过分层次教学，培优补差，让每一个学生都能有所进步。评价设计

13、展示学生作品，和学生进行评价和分享。评价学生的整体操作情况。评价作品的闪光点和需要改进的地方。培养学生评价和反思的能力。师生共评，展示学生风采，增强学生的自信心。上交作品利用多媒体教室软件将本课完成的作业上传到老师机。1、作品制作过程文件（文件保存）：制作过程.vsp；2、视频文件（分享创建视频文件）：运动会开幕式.flv。保存、发布作品。实现格式转换。学会制作过程文件和视频文件的保存、发布方法，养成良好的习惯。九、板书设计十、教学反思亮点：1情境创设贴近学生生活，学生较感兴趣。课前我收集了很多视频素材，精选了校园运动会开幕式视频素材，贴近学生生活，学生比较感兴趣，调动起了学生的积极性，课堂气

14、氛很浓厚。2角色扮演让学生有成就感。课堂环节设计上，我让学生分别扮演不同角色来完成相应的任务，完成任务后能晋级到下一任务。从实习生（截取视频）助理（连接视频） 副导演（叠加视频） 导演（添加标题），最后还设置了拓展延伸（视频过渡和特效）环节，逐步深化任务难度，学生通过学习编辑视频的过程，体验了一回当导演的感觉，很有成就感。3制作学案，学生开展自主、探究、合作学习。参考学案，学生在自主探究活动中，能发现问题，并尝试解决问题。学案目标指向性强，启发及时，有效地避免了学生学习过程中的盲目性。同时也让学生进行同伴互助合作学习，培养学生合作学习的能力，有助于待进生的成长与提高。通过这节课的学习，绝大部分学生能出色地完成任务。不足：1学生生成视频文件、上交视频作品时所花时间较多，课堂时间稍紧张。2. 个别学生在叠加视频上操作时间长，这也提醒我自己今后的备课中要更加仔细，进行更充分的预设，上课时才能够应对自如。作者姓名周洁电子信箱zj00602作者单位江阴市石庄中学邮编214446教案名称视频的获取与处理手机适用教材江苏省科学技术出版社出版的初中信息技术七年级课时1【精品文档】第 7 页