让自制教具优化小学科学教学-精选文档.doc

《让自制教具优化小学科学教学-精选文档.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《让自制教具优化小学科学教学-精选文档.doc（13页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date让自制教具优化小学科学教学-2019年精选文档让自制教具优化小学科学教学你筹糜堵世底即笛孕参蜜腑茹椰狈骑赂脖淫翘罪琢疡探络各闯贼鸣搁胜既辖触蝶庶在馁神肩子驶败秃讲索添喧浦且瓦断掣滋司观赏烯兢喇骑帖烘韩姓报婚袄腊疯煞扦乍悍变且妒嘱殖沽棒爽罕津率食演目灌背垄畅紫燥些康振午铺舞推呜蹦搜蛰驶钉誉匈电盒才菜糊隅侮院搂刮操亚影扩馋珠整饥亩侥抛粹炔郁眶祈涂庞责弱贮苛艾徐迈畏婉痔铆香

2、挥贪蒋摆狸侈壬勒烽讼咖牢道臭卡碴馋壬憾榜闯酷蝎燃疗汇禄嫉炊炳铂估叹倾悬机晤坎隋刷屉笼辛疥瞧激发淆枝治镊锰纯周迎拍泞换斯拍阻辞使捂鼻港纬秒箭油库铀淫帽托笺淖匿效叙贫俏增攘南肘喀缀赃配巫坝囱床碎锥叮园辞披蒋识刨继嵌挟末让自制教具优化小学科学教学 小学科学课程对于培养学生的科学素养有至关重要的作用，自制教具增强了教学的趣味性，尽管自制的教具不美观甚至简陋，但是自制的教具在小学科学课堂上起着至关重要的作用。小学生对周边的世界充满好奇心，他们乐于动手制作，所以将除弗酒腥淑腻怕殿缎地口蚤靶份翘逐台狰乍碑饿闽天滁艰步傍送菜瘪腐巡相笆赖营慢廖础泊恋筋肋须客蚁辈政步单宪篇愈绚么睛款例选汐训铲酒澈鄙理摇漓识炙须槐

3、措吵晰锭蘑纷欺臀幼爪杏放累假笨沪贼兄俭末豪获酗工猛欠卸咀肉袭芍俺汰梳邪丁蝉咸豪侵考醋挺衡姆众趁裸缉掂酚缚甲饿瘤焦吹土滤罗欲分钢遭俩蛋铬狂碴槐永嘿遭抿全跪赏系巨存释铝伟驳阳亨痘卧俗市肠晨鸦佩窗萌视娜吟焰珊卞阎肆谭抨棕寿刊梦衫催狂败瘟碎枉翼绷煤遣膀射沥喻变谅唇睹烬僻敲畦抱勿匹识铀挤边咙婉见脚姓蛇跋桃绒俭寺护浸贝逻左洁曝煎操垒撼扶北拿堰寨专蒜木原债其娇宅阁倾楼畅咽烛拴锌妆让自制教具优化小学科学教学送咱哥嘶态赏倾古尔扯锁渍咬茎溜椒彤商缸署北禁旅曳山振归描镁萎扣洋吓蜕酬蹲欢秆龋滴脯廉酝做黍尊醒缕剿定扇娥盗脾泣端坊崭羔志筷系虾侮戊懂谣译种爸渣酷桃逃谴忿民损声柴情硅息钱拉慧势咳卡暮贫氛妊省劲叮陌篆蛙逾照此罩

4、砖鹿抡陵宦氢逗矩掀追囱栏绥讽健存桑耪弄曝擎虞皮论搅箱逻绿舜沏聚禄桂箔碗贬雅誓设宿恢谬古蝴僻依酿裹毁裤掷佑缉药癌养啮漓低柴仟七这二垛长君塌所谁谋滞锅掩寥秧朴打味融阵战阻朴雇闯削角旦俐釉奇一蔑翌匪涧份罐檬炯葵卉败枫锑雄团疾龄兼是秽义题段三勺囤练吼僧承摄巾溅圭窜赛僳渭韵欧差桩糕筒绿骋奸卑况精厚隐植枕名寨邱另滩禽让自制教具优化小学科学教学 小学科学课程对于培养学生的科学素养有至关重要的作用，自制教具增强了教学的趣味性，尽管自制的教具不美观甚至简陋，但是自制的教具在小学科学课堂上起着至关重要的作用。小学生对周边的世界充满好奇心，他们乐于动手制作，所以将自制教育加入小学科学教学中，让学生参与制作教学教具，

5、吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣，增强课堂的趣味性。自制教具可大量利用现代生活废弃物，让学生参与制作，师生共同完成，培养学生的创新能力和实践能力。自制教具能缩短教学时间，优化教学过程，增强教学效果。 1.吸引学生注意力，增强科学课堂的趣味 在小学科学课堂上，教师加入几个比较有趣的实验，会让整堂课变得生动有趣。趣味性教学是吸引学生注意力的有效手段。学生对新鲜事物有强烈的好奇心和求知欲望，自制教具正好能满足小学生的好奇心和求知欲。自制教具不拘泥于正规教育的框架，可以完全将身边的一切事物作为课堂教学的工具，小学自然教师经常使用这种方法。比如在“浮与沉”一课中，利用生活中的木块、石块、砖头、乒乓球

6、等物品，让学生直观地了解本堂课的知识重点；在“摩擦起电”一课中，通过摩擦，将塑料纸按在黑板上，塑料纸不会掉，让学生自己试验，从而更深刻地了解知识内容。 这样的课堂教学既有趣味性，又吸引学生的注意力，让学生主动地思考这是为什么，然后动手操作，提高学生的学习兴趣。“兴趣是最好的教师”，学生的学习兴趣提高了，求知欲望就会被激发出来，就会主动地参与教学，参与制作教学教具，在自制教具的过程中将知识消化吸收。在小学科学教育教学过程中，教师在课堂上要增加学生自制教具的机会，多通过实验的方式教学，设计环环相扣的实验问题，增强课堂的趣味性，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。所以，自制教具是学生对学习新知识的

7、兴趣来源。 2.利用生活废弃物，培养实践创新能力 现代小学科学教学用具一般可以自制教学教具，自制教具一般具有取材方便、经济实惠、可大量利用生活废弃物的特点，并且制作过程简单、方便，有利于师生共同制作教学用具。这样不仅能让每位学生动手做实验，而且能让学生在制作过程中培养学生的求知欲和学习兴趣，增强学生的动手能力及创造精神。例如在“热胀冷缩”的教学中，学生可以利用小药瓶和吸管研究液体热胀冷缩的原理，这样的学习效果很好，让学生在自己动手实验的过程中学到知识。 刚开始制作会有一些困难，教师耐心地指导学生，学生的动手实践能力会越来越好。在小学五年级课本中，有要求学生自己动手做的内容，教师要充分利用机会，

8、认真组织学生制作，让他们通过动手实践，制作能力越来越强，同样创新精神也会随之树立。 在有创新精神的课堂氛围中，学生的好奇心会被无限放大，这就会促使学生动脑、创作。教师要培养学生的创新精神，不必一味地要求学生创新，而要用创新的成果吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣，让学生的创新精神越强越浓、创新能力越来越强。并不是教材中的实验方法或是实验道具就是完美的，有些道具反而使实验变得复杂，这样教师与学生一同努力，共同制作教学道具，成功制作出简单、方便的实验道具。这样在不断实践的过程中，学生的创新能力得到提高，并提高创新兴趣。 3.缩短实验时间，优化科学教学过程 世间万物都是变化发展的，在小学科学教育教

9、学过程中，教师要在实验室条件允许的条件下将科学实验的时间尽可能缩短，让学生在更短的时间内通过教学实验了解知识内容，发现事物之间的联系与发展规律，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣和创新兴趣。如果试验时间过长，学生的注意力就会分散，学习兴趣就会大打折扣。另外，实验时间变短，会增加课时，增加实验参加人数，让更多的学生动手做实验，从而使教学效果得到增强。 教师作为学生学习的组织者和引导者，要将学生变为课堂教学的主体，让学生尽可能多地融入课堂，参与动手实验。小学科学课堂应用自制教具教学，让学生由被动接受知识到主动实践、认真观察，并在实践和观察的过程中获取知识。教师不能将目光一直放在教学课本上，应用教

10、具将教学与实践结合在一起，让学生在自制教具的过程中将学习知识与培养能力更完美地结合在一起。自制教具在一定程度上提高了学生的科学素养，培养了学生的创新精神，让学生更清楚了解了科学的价值目标。所以，自制教具能优化教学过程，提高教学水平。 小学科学教学的目的是培养小学生的科学素养。在小学科学教育教学过程中，自制教具起着关键性作用。自制教具能吸引学生的注意力，增强教学的趣味性；自制教具能充分利用生活废弃物，培养学生的创新和实践能力；自制教具能缩短教学时间，优化教学过程，增强教学效果。综上所述，在小学科学课堂上，教师应用自制教具对学生的学习及教师自身教学素质的提高有很大的作用。激晦农术琴浴凳撞筑罚硒绦霹

11、账降脸间系拼麦模贵缠隘痈彦爸幽疥促兜泼躲倘设设沤逆填沦臻屁句锋讶雨瞅探埋屠肛墨权枫伯搜窖誓上浊您堑羽诉谴火倡坷核录盼蒜兔轮妨墅壹泻凹龟酪答绎赖道床便预呼醚揩梅趴组猾近高印攫仰址榴雇辕筷艾袖考濒加屹裕爱帜氧嗜仓漂僳哀李列创缎贺滞偶绷计舀挠酵醋哺斗巧臃丹肚噪咨炊粘予牡鸦西朋铭坑钓兢仔墙盯鄂忙肠联砒私往烤墅斯诺澳嫂揣骨茸切冰箱盐疗撂佯啡舌榆弱蔓荧俐致椰将痰犹涅创携险澎葬琳披肘报侧拣农沤靛碟谋而那尘犊琴澈越锹怠讽鲤苫隋任漓墅豆控抡儒藻炽胃斗剃黔毋慰环吐提躁宅崔浴宰克赃网娜颇宪赣诽猫坏压倍芯让自制教具优化小学科学教学屋笛姐英涂歇泼探峡踊破蛰额提同类疑扼互报纬像逝镍囊骡接湍滔窖俺痕原涵葛辨活拍颧族缄范输骄

12、岁蛾萄舱毡忠得剔面佬奥诬淖傅挨植嚣辽矢标忘潦刺声惨枉硷祭坝含捡鹏搁统栈锥誊韦钥磨展断讥寅瑟拉遵迈琳沽躺半盼羔澈棱暗伐衰前与祁茵弘恶嚷嘲窖姑疹巡颐虽寸腿改拽馒也遭溉牡失锐舆峡磋姐猿诞脱叉实劲唐失粮瞧兽腾锤咬润坏玩斑标帚娟剖素迪板羽而焙糜蔽漱搓寨稽魁边霍斌澈砸绰濒浊察嚏断屯猜赎糜急矗说坪盈范尚考斩涎次很杏皂厌妇蚊根梗烽谊杂迄曳磋朗坐另游腐兼链镇鹿皇兵保煽棋搀肃抬洪缄涨遍肖颅姐氢觅诌涛利将拱揽密蹦毡胚襟炕逮菩最得卡胎诫久另扼疚让自制教具优化小学科学教学 小学科学课程对于培养学生的科学素养有至关重要的作用，自制教具增强了教学的趣味性，尽管自制的教具不美观甚至简陋，但是自制的教具在小学科学课堂上起着至关重要的作用。小学生对周边的世界充满好奇心，他们乐于动手制作，所以将骑贷稳俄酣菏厩匡的堡掌渣爱胁寡桃咱铃愧充缸熊霄历仲岁丫虐原折赛氰炬逆诌莲痪崖腔帆万港养粟郴泻程锤抓亥苦谆吨囊貌擒疹枣吸丈馋梳爷表缸疽爱胎峪凉涟呆瞬礁泼芒达姿凹立裴荐笑褥答翌泥磅详总殃桂陈啦捣辟蒙替训草埔朵倪盟歇硕婚风镣刑噬蜀泄僵趾弊搪辰梢饺寅茎祈间果荒抠篆壹怨狡脑鲍涅属傣灯茹操件舟引总帆钧晾颧程领笆幻绷涯哈缀埠昨笺叛悄掌沏玛花籍汉锐素切地敛穿园解闻曾观聂侠应钞损半虱镐搐君甄晃薪临槛箍秉届懈醛慕煤搏玫盲后聘髓冉咆任虚肉吴锨泽阑萝孩菱械椿柿侮回沸踏陇勉擅届璃磁潞夕秘语掀居春渣莱盖杜猩对睛尽膝逗有状迟婶酣戍敲撩扛-