记叙文阅读——咏物类教案.doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date记叙文阅读咏物类教案记叙文阅读咏物类教案记叙文阅读咏物类一、教学目标1、了解咏物类阅读。2、提高学生对文章重要词语和句子的理解与分析理解能力。3、通过学习，要求学生掌握咏物类阅读的答题技巧。二、教学重点1、理解文中重要句子的深刻含义。2、分析和掌握重要句子或文章所用的修辞手法或表现手法及作用。3、总结和掌握此类题目的答题技巧和方法。三、教学难点1、理解重要句子的深刻含

2、义。2、分析和掌握重要句子所用的修辞手法、表现手法及作用。3、总结和掌握此类题目的答题技巧和方法。四、课时安排：2课时五、新课讲解（一）文体知识1、以描摹物体的形状、状态、色彩等元素为主要内容的记叙文称为咏物类记叙文。2、做此类阅读的基本方法是：（1）、理解作者具体写了什么事物，这个事物是什么样的，有什么特点。（2）、文章是按照什么顺序写的，是写物的整体，后写物的部分；还是先写物的部分，后写物的整体；是先上后下，还是与之相反，等等。（3）、要明白作者“咏”的物是什么，是怎样由事物展开丰富的联想去“咏”的；事物和联想有什么必然的联系，通过联想作者表达了什么样的思想感情。（4）、仔细体会作者运用的

3、修辞手法及其作用。（二）范例及练习深度教育-有效教育领导者(一)风的故事冬天的风衰老而疲惫，他的心正在变得越来越冷漠，他的脾气则一天比一天暴zo（zo），冬天的风呼呼噜噜地喘着粗气，一路上将妨碍他的东西摔摔打打，弄得处处乒乓作响。人们都不理睬这个吹胡子瞪眼的怪老头。风的心里很凄凉，也很愤怒，他气呼呼地追赶着那些来不及躲进家里的人，狠狠地扬起灰尘，迷住他们的眼睛?_。那时的风是多么年轻啊，远远地听见人们的呼唤，便忙不迭地从东方奔来了。他四处传递着春天的信息，用自己温暖厚实的手把人们从寒冷中解放出来。重新获得了生机的人们虔诚地感激他。春风得意，不辞劳苦，又将大地吹得 hun（hun）然一新。夏季来

4、临，烈日炎炎。人们烦闷焦虑，见面就打听：“咦？风到哪里去了呢？”风来了！他推来了云，云里吸了水，沉得要命。风顾不得劳累，仗着自己有的是力气，他把云攥在手里，使足了劲拧啊拧啊。雨哗哗地落下来，干巴巴的土地得到了湿润，汗流浃背的人一身清爽。他们欣喜若狂地拥出房门，争先恐后地邀风儿到家作客。风忙得不可开交，夏天的风真是宝，到哪儿都受欢迎。秋天，风到了中年，他既不是柔情万千的春风，也不是热情洋溢的夏风。秋天的风沉静和煦，他缓缓地在阳光和蓝天下悠然漫步，受到大家的爱戴和敬佩，人们啧啧赞美秋天是金风送爽，他走进了自己生命最光辉的顶点！冬天渐渐到来，风一天一天老了，他抵御不住严寒，在冰冷的空气中瑟瑟颤抖，气

5、喘吁吁。人们不再感激他、欢迎他，因为人们不再需要他。孤独的风、衰老的风四处流浪，他不时气恼地推搡着屋门，摇晃着窗棂。人们装聋作哑，置之不理。风在房檐下呜咽，在旷野上怒吼，在天空中嘶喊，在楼宇间悲嚎。终于有一天，冬天的风停止了暴怒，也不再哭泣，他拥来了雪，雪静悄悄地落着，不动声色地掩盖大地曾经发生过的一切?1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。暴zo（ ） hun（ ）然一新攥（ ） 瑟瑟颤抖（ ）深度教育-有效教育领导者2. 本文讲述风的故事，显得特别亲切感人，主要原因是它通篇运用了_的修辞手法。3. 第段之间省去了一句话，请你根据上下文将其补写出来，使文意连贯、衔接自然。_。4. 春夏秋冬的风

6、各有什么特点？请用文中的四字词语回答。（1）春风：_（2）夏风：_（3）秋风：_（4）冬风：_5. 人们对春夏秋冬四季的风各是什么态度？（1）对待春风：_（2）对待夏风：_（3）对待秋风：_（4）对待冬风：_6. 读了本文你受到什么启发？_。（二）1对于中国的牛，我有特别的尊敬感情。2留给我印象最深的，要算一回在田垄上的“相遇”。3一群朋友郊游，我领头在狭窄的阡陌上走，怎料迎面来了几只耕牛，狭道容不下人和牛，终有一方要让路，它们还没有走近，我们已经预计斗不过畜牲，恐怕难免踩到稻田泥水里，弄得鞋袜又是泥又是水了。正在踟蹰的时候，带头的一头牛，在离我们不远的地方停下来，抬起头看看，稍迟疑一下，就自

7、动走下田去，一队耕牛，跟着它全走离阡陌，从我们身边经过。4我们都呆了，回过头来，看着深褐色的牛队，在路的尽头消失，忽然觉得自己受了很大恩惠。 5中国的牛，永远沉默地为人做着沉重的工作。在大地上，在晨光或烈日下，它拖着沉重的犁，低头一步又一步，拖出了身后一列又一列松土，好让人们下种。等到满地金黄或农闲时候，它可能还得担当搬运负重的工作，或终日绕着石磨，朝同一方向，走不计程的路。6在它沉默劳动中，人便得到应得的收成。那时候，也许，它可以松一肩重担，站在树下，吃几口嫩草。偶尔摇摇尾巴，摆摆耳朵，赶走飞附身上的苍蝇，已经算是它最闲适的生活了。7中国的牛，没有成群奔跑的习惯，永远沉沉实实的。它们不像印度

8、的牛，负着神圣之名，摇着尾巴深度教育-有效教育领导者在大街上闲荡。它们不像荷兰乳牛、日本肉牛，终日无事可做，悠闲只等一死。它们不像西班牙斗牛，_。8 默默地工作，平心静气，这就是中国的牛。1、 作者对牛产生敬佩之情是因为什么事？请简要概括。2、如果让你朗读第五自然段，你会用（ ）的语速、（ ）的语调来读。3、“中国的牛”具有什么样的品质特点？4、根据上下文设想一下，在第7自然段的横线上应填上什么样的内容？他们不像西班牙斗牛，_。5、文中写到印度的牛、和荷兰乳牛、日本肉牛、西班牙斗牛的作用？6、本文采用了什么写作手法？说说文章抒发了作者怎样的思想感情？7、文中最后一自然在结构、内容起何作用？8、

9、给本文你个恰当的题目。 （三）梨花开了梨花开了，又勾起了我对童年的思念。梨园是我童年的摇篮，我在故乡滹沱河边的梨园里度过了纯真的童年。记得，故乡的滹沱河在春天里是一条清澈见底的小河，它似一条绿色的飘带束在梨园的腰际。 水是透明的，映着蓝天；花是洁白的，散发着清香。春到梨园，花绽枝头，是故乡最 美丽最动人的季节，也是我童年的小伙伴们最快乐的日子。一夜春风花千树。梨花繁花似雪，滹沱河的清流中也浮动着白色的花瓣，碧水香 溪载着梨园的天使向远方流去，也流在我和小伙伴们的心里！ 梨花最洁白，最纯真，她从不用娇艳的色彩修饰自己。她蔑视一切虚伪和矫揉造 作的货色。也许正因为梨花洁白无暇，才孕育了一颗芳心，才

10、能结出最甜最美的果子吧！1、这篇文章统领全文的一句话是： （2分）深度教育-有效教育领导者2、文中划线的一句话运用了哪两种修辞手法？有什么表达效果？（3分） 修辞手法： 表达效果：3、作者在描绘梨花时，抓住了梨花的什么特征？（2分）4、在你成长的路途中，你最喜欢什么花呢？请简单说明理由。 （2分）5、作者在文中不仅赞美了梨花，还赋予了梨花一定的象征意义。在文中，你觉得梨花象征什么？心田上的百合花一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。不知道什么时候，断崖边上长出了一株小小的百合。百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样。但是，它心里知道自己并不是一株野草。 它的内心深处，有一个内在的纯洁的

11、念头：“我是一株百合，不是一株野草。惟一能证明我是百合的办法，就是开出美丽的花朵。”有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直直地挺着胸膛。终于，在一个春天的早晨，百合的顶部结出了第一个花苞。百合的心里很高兴，附近的杂草却都不屑，它们在私底下嘲笑着百合：“这家伙明明是一株草，偏偏说自己是一株花，还真以为自己是一株花，我看他顶上结的不是花苞，而是头上长瘤了。” 公开的场合，它们讥笑百合：“你不要做梦了，即使你真的是会开花，在这荒郊野外，你的价值还不是跟我们一样？”偶尔也有飞过的蜂蝶鸟雀，它们也会劝百合不用那么努力开花：“在这断崖边上，纵然开出世界上最美的花，也不会有人来欣赏呀！”百合

12、说：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严生命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！”在野草和蜂蝶的鄙夷下，野百合努力地释放着内心的能量。有一天，它终于开花了，它那灵性的洁白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的颜色。深度教育-有效教育领导者这时候，野草与蜂蝶，再也不敢嘲笑它了。百合花一朵朵地盛开着，它花上每天都有晶莹的水珠，野草们以为那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所结的泪滴。年年春天，野百合努力地开花、结籽。它的种子随着风，落在山谷、草原和悬崖边上，到处都开满洁白的野百合。几十年后，

13、远在千百里外的人，从城市、从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合花。许多孩童跪下来，闻嗅百合花的芬芳；许多情侣互相拥抱，许下了“百年好合”的誓言；无数的人看到这从未 有过的美，感动得落泪，触动内心那纯洁温柔的一角。那里，被人们称为“百合谷地”。不管别人怎么欣赏，满山的百合都谨记着第一株百合的教导：“我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。”1、“全心全意”和“默默”这两个词语用得恰到好处，请分别说说好在哪里？（3分）2、根据上下文判断，“它那灵性的洁白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的颜色。”这句话应放在第段a、b、c哪个位置？（2分）3、第段运用了哪些修辞手法？展示了“百合”怎样的形象？（4分）

14、4、本文的线索是什么？文章主要运用了哪种写作手法？（2分）5、文章以“心田上的百合花”为题，有什么含义？（3分）6、百合己长出花苞，野草为何还嘲笑它？假如你是“百合”或“野草”，该怎样做？（4分）(咏物)参考答案：（一）1、 略2、 拟人3、 每当风伤心悲泣的时候，便不由自主地想起了往事。（只要是表示回忆深度教育-有效教育领导者的语句也可）4、 （1）柔情万千；（2）热情洋溢；（3）沉静和煦；（4）孤独衰老。分析：（4）为衰老疲惫、暴躁也可。5、 （1）感激；（2）欢迎；（3）赞美；（4）置之不理。（二）1、懂得谦让与和谐 2、：中等、 低 沉（叹息） 3、默默无闻 任劳任怨 无私奉献 踏实辛

15、勤而默默付出，做事沉稳不高调（永远沉默地为人做着沉重的工作。在大地上，在晨光或烈日下，它拖着沉重的犁，低头一步又一步，拖出了身后一列又一列松土，好让人们下种。等到满地金黄或农闲时候，它可能还得担当搬运负重的工作，或终日绕着石磨，朝同一方向，走不计程的路。） 4、全身精力，都尽付狂暴斗争中。5、对比，突出中国牛的老实和任劳任怨。6、象征手法作比较 表面是对中国的牛的敬佩和热爱之情，更深层次是对伟大的劳动人民的无比尊敬与热爱。赞美中国的牛的礼让、厚道、朴实、勤勉等优秀品质，同时也是在赞美中国劳动人民。7、 结构上，与开头呼应；内容上，深化主题。8、中国的牛（三）梨花开了，又勾起了我对童年的思念。（

16、2分） 2、比喻和拟人 生动形象地写出来小河绕着梨园的美景3、洁白，纯真、清香。4、（2分）康乃馨。那是母亲的象征。5、孩子纯真无暇的心灵。 （四）1.全心全意表现了百合努力开花时一心一意,专心执着的特点.默默表现了百合不张扬(不炫耀)的品质.(两词各1.5分) 2.c. 3,排比,拟人,反复.(答对其中两个给2分,答对一个给1分)表现了百合信念坚定,追求执着的形象.(每个要点1分,共2分.) 4,2分.线索:百合的成长过程.或:百合努力证明自己存在的过程.(1分)写作手法:象征(托物言志,借物抒情均可)(1分)5,3分.百合花的精神令人感动,作者从内心流露出赞美之情.或百合花的精神令无数人感动,触动人们内心那纯净温柔的一角.(意思相近即可给分) 6,4分.第一问:答到嫉妒,诋毁,心胸狭窄意思即可.(2分)第二问:言之成理即可给分,否则酌情扣分.(2分)深度教育-有效教育领导者108101108666-