设计一条公益广告教案.doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date设计一条公益广告教案苏教版五年级上册练习5口语交际苏教版五上练习5口语交际设计一条公益用语教学设计 教材解读： 苏教版九年义务教育六年制小学教材五年级上册共安排了七次口语交际，这是为适应教学改革，加强素质教育而新增的内容。设计一条公益用语是本册第五次训练内容。这次训练主要是让学生通过讨论交流、学会设计，能把自己在广播电视等媒体和生活中的内容说出来，使学生获得知识，培养

2、品德，陶冶情操，从而提高学生口语表达能力。学情分析： 公益用语，作为一种宣传公益事业的常见形式，在我们周围无时不有，无处不在。教材以谈话的方式提出训练要求：“请你也试着设计一条公益用语，并相互交流一下，说说自己是怎么想到要这样设计的。”可见，教材安排这次口语交际的目的是培养学生设计一条公益用语，并且说出自己是怎么想到要这样设计的，让学生在学设计、说想法的过程中，锻炼提高其倾听及口语表达能力，教育学生关注公益事业，培养学生团结合作的精神。教学目标： 1.知识与能力：引导学生了解公益用语的特点，并能设计一条公益用语。 2.过程与方法：引导学生说出自己是怎么想到要这样设计的，培养口语交际能力。 3.

3、情感态度和价值观：教育学生关注公益事业，在活动中培养学生的团结协作精神及与人交往的能力。教学重点： 设计一条公益用语，并说说自己是怎么想到要这样设计的。教学难点： 设计一条公益用语。教学准备; 1.布置学生欣赏并关注一周以来的广告。 2.教师搜集图片、电视广告等，制作成课件。 3.设计“我是小小设计师”的表格。我是小小设计师 地点我的设计用语这样设计的原因教学过程: 一、体验电视广告，了解历史。1.同学们，我们先来观看两段视频，（播放德芙巧克力广告、CCTV文明在身边）它们有一个共同的名字广告，但它们又各自有不同的名字，一个是商业广告，一个是公益广告。2.你们能说说公益广告和商业广告有什么不同

4、？【学情预判1】公益广告不是卖某些商品的，不是为了赚钱。师评：就是说这些广告的公益性，它是为大家服务，是不以盈利为目的的。【学情预判2】公益广告是告诉我们道理的。师评：这是说公益广告的教育性，它具有一定的导向作用，它告诉我们应该做什么，怎么做，不应该做什么。二、细读公益用语，明晓特点。1.曾有人说：“一个城市，一个地区，一个国家公益广告的水平，是这个城市、地区、国家、民众文化道德水准和社会风气的重要标志！”今天，我们简单一点，就来聊聊公益用语。那什么是公益用语呢？凡是在公共场所书写张贴的，或者在电视和报刊杂志上登录的， 用来提醒和劝告人们爱护绿地，珍惜资源，热爱生命，遵纪守法等等的一些用语，都

5、叫公益用语。老师相信你平时一定也看到过不少公益用语，现在我们来一个男女生擂台赛，男女各出五名，各说一条公益用语，不可重复，其他同学做评委。 男女生各派选手说一说收集到的公益广语。 点评：看来同学们都是生活中的有心人，收集到这么多公益广告。 2.老师呀，把你们收集到的公益广语挑选了几条，出示：小草青青，脚步轻轻。书是人类进步的阶梯。节省一分零钱，献出一份爱心。举手投足间，别忘了我饥饿的大嘴。-果皮箱我们再来细细研究研究，你们知道这些公益用语可能会出现在什么地方，起到什么作用？ 教师小结：这些公益用语一目了然，我们一看就知道了它们讲的是什么，是因为它们是紧紧围绕主题展开的，很有针对性。（板书：围绕

6、主题） 3.过渡：要想把公益用语设计得精彩，设计得巧妙，我们还得找一找它们在表达上有什么特点，小组内讨论一下，说说你们的发现。【学情预判1】我发现第1句是押韵的，都是压“ing”韵。板书：押韵评：你真会发现，押韵的广告读起来更朗朗上口，更容易让人记住。我们一起读一读体会一下。【学情预判2】我发现第2句是引用名人名言的，它是高尔基说的。板书：引用评：你的知识真丰富，公益广语有时候会采用一些名人名言、古诗词等，这样更有说服力。谁已经记住了这句名言？【学情预判3】我发现第3句字数一样，结构相同，是对仗的。第一个词都是动词，第三个词就都是名词。板书：对仗评：你懂得真多，对仗的句式工整，具有节奏美。谁来

7、有节奏地读一读。【学情预判4】我发现第4句运用了拟人的手法，尤其是“饥饿的大嘴”让我印象深刻。板书：拟人评：你读得真仔细，确实，公益广语运用了拟人的手法，语气更委婉，表达更有趣。你们小组来生动地读一读。教师小结：看来要设计一条好的公益用语是很不容易的。不光要从内容上考虑，要围绕主题，还要从用词造句方面去考虑，方法得当，我们可以采用的方法有（ ）。三、补充公益用语，牛刀小试我们就用刚才的方法，先来试着写完整这些公益用语：爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。珍爱生命，远离毒品。高高兴兴出门去，平平安安回家来。没有红灯的停，就没有绿灯的行。四、设计公益用语，大展身手 1.教师：同学们，我们近海小学刚

8、刚搬到新校区，学校里还有很多地方是空空荡荡的，就让我们当一回小小设计师，为学校设计一些公益用语吧！你们觉得我们学校哪些地方需要张贴公益用语呢？ 2.同桌讨论。 3.汇报。教师在黑板上记录。食堂水池边草坪图书馆楼梯 4.各小组从以上各个地方中人选一个地方设计，在小组内讨论交流。 5.全班交流。每小组派代表把设计的公益用语说一说。【学情预判1】食堂：谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 用餐时候不讲话，细嚼慢咽易消化。【学情预判2】水池边：水，生命之源。 节约用水，从点滴开始。 别让我们的眼泪成为地球上的最后一滴水。【学情预判3】草坪：生活中不能没有绿色。 小草也是有生命的。 小草对你微微笑，请你把路绕一绕。

9、【学情预判4】图书馆：知识就是力量。 书犹药也，善读之可以医愚。 读一本好书，就像交了一个益友。【学情预判5】楼梯：上下楼梯靠右行 宁可让一让，也不挤一挤。教师小结：我会及时地把你们设计得精彩的公益用语推荐给校长。 四、延伸校外，综合运用：1.老师：同学们，社会上不文明的现象时有发生，你们看依次播放，指图说：“看到这样现象你有什么想说的？” A 乱闯红灯 B垃圾乱扔 C乱排污水 D焚烧秸秆2. 能把自己的想说的设计成公益用语吗？ 【学情预判】乱闯红灯：红灯可以再等，生命不能重来。 【学情预判】垃圾乱扔：向前一小步，文明一大步。 【学情预判】乱排污水：地球是我家，爱护靠大家。 【学情预判】焚烧秸

10、秆：禁止焚烧秸秆，还我碧水蓝天3.集体交流，师生点评并提出修改意见。课堂总结：同学们，你们设计的公益用语都是那么的生动精彩，相信以后你们一定会用今天自己所设计的公益用语来时刻提醒自己和身边的朋友，做个文明有礼的小小公民。最后，老师想以一首文明道德歌来结束本节课的学习。（出示并齐读）中华自古礼仪邦，道德传统要发扬。 遵纪守法讲秩序，爱国爱民爱家乡。 敬老爱幼需牢记，尊师重道不能忘。 铺张浪费不可取，勤俭节约要培养。 公共财产莫破坏，珍惜用水好习惯。 果皮纸屑不乱扔，吐痰请找垃圾箱。 捡到财物要交公，拾金不昧人人赞。 诚实守信刻心底，有错就改是好样。 文明之光时时亮，礼貌之声处处传。 少年强则中国强，少年善则中国善！板书设计：设计一条公益用语 围绕主题 方法得当 押韵 引用 对仗 拟人 -