语文S版小学六年级毕业考试模拟题.doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date语文S版小学六年级毕业考试模拟题字词语文S版小学毕业考试模拟题班级 姓名 成绩（一）看拼音写词语。（6分）y lin zh zhu qi r b sh fng i j ch pin pin q w（ ）（ ）（ ）（ ） （ ） （ ）（二）给加了横线的字选择正确的读音，用“”表示。（4分）机轴（zhu zh） 包庇（p b） 揣测（chui hui） 绚烂 （xng

2、 xun）分泌（m b） 佣人（yng yng） 拆卸（x xi） 吮吸（yn shn）（三）组词。（8分）盂（ ） 悔（ ） 悼（ ） 俩 li（ ）孟（ ） 诲（ ） 掉（ ） ling（ ）魅（ ） 味（ ） 婪（ ） 载 zi （ ）魁（ ） 昧（ ） 梦（ ） zi（ ）（四）我能写出4个结构相似的四字词语或成语。（4分）东张西望 ： 、 、 、 伤痕累累 ： 、 、 、 （五）词语分类。（5分）机智勇敢 残暴 和蔼 慈祥狡猾 凶恶 沉着 恐怖 粗暴 褒义词： 贬义词： （六）给下列加点的词语选择正确的解释。（4分） 见识：A.接触事物，扩大见闻。 B.见闻，知识。 1.我们可以从影

3、片中得到一点见识。 （ ） 2.我们去春游，到大自然中去见识各种事物。 （ ）沸腾：A.液体达到一定温度时急剧转化为气体的现象。 B.比喻事物蓬勃发展或情绪高涨。1.壶里的水沸腾起来，壶盖就动了。（） 2.下课铃响了，操场上沸腾起来。（ ）（七）我能发现它们的细微差别。（4分） 指望 渴望 失望 绝望 愿望 凡卡进城当学徒的 （ ）是能让自己过上好日子，进城后不久他就（ ）了。他多么（ ）爷爷能接他回到乡下去啊！发出求救信后，始终不见爷爷来接他，他彻底（ ）了，再也不能（ ）谁能救他了。 平静 安静 宁静挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中（ ）地睡着。她（西蒙）头往后仰着，冰冷发青的

4、脸上显出死的（ ）。孩子的呼吸均匀而（ ），他们睡得又香又甜。二、积累与运用二（20分）（一）注意下面句子中人物对话的提示语，照样子，按要求仿写句子。（3分）例：魁梧黧黑的渔夫拖着湿淋淋的撕破了的鱼网，一边走进来，一边说“嗨，我回来啦，桑娜！”“哦，是你！”桑娜站起来，不敢抬起眼睛看他。“我？”桑娜脸色发白，说，“我嘛缝缝补补风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！” 提示语在前： 提示语在后： 提示语在中： （二）按要求写句子。（4分）1.小红对老师说：“老师，为了表达对灾区人民的一片心意，我捐二十元钱。”（改为转述句） 2.人们透过阴森可怖的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉入大海。（缩句

5、） 3.谁能不被他的英雄事迹感动呢？（改为陈述句） 4.池塘里的荷叶又大又绿。（改为比喻句） （三）用修改符号在原句上修改病句。（4分）1.尽管狼吃鹿，它却爱护着鹿群的种群稳定。2.天空中闪耀着五颜六色的彩色火花。7.他穿上雨衣和自行车向学校飞驰而去。3.在老师地帮助下，他终于端正了学习习惯。4.纤夫们为了挣得一块面包，不得不低价贱卖自己的劳动。5.今天老师讲的知识，我基本上全掌握了。6.在国歌声中，五星红旗慢慢地徐徐升起。（四）写出下列各句所运用的修辞手法。（5分）1.琴声像清清的溪水从他手指旁流淌，流进山坡，流进草地（ ）2.如果刑法这样没常规，岂不是让天下百姓手足无措吗？ （ ）3.我们

6、曾是并肩生长的两棵小树，我们曾是二重唱的两个声部，我们曾是一张课桌上的一对学友。（ ）4.当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。（ ）5.“人生自古谁无死，留取丹心照汗青！”这脍炙人口的诗句，是我国南宋时期伟大的民族英雄文天祥所作。（ ）（五）根据所给情景，在横线上填写恰当的语句。（4分） 人与人交往是离不开语言的。恰当的语言既可以助人，也可以利己。曾记得，我遭受失败而心灰意冷的时候，耳边就会响起妈妈激励的话语：“（ ） ”;当我因取得成绩而沾沾自喜时，“（ ）”老师总会这样鞭策我。在成长中，我不仅收获了知识，还积累了美好的语言。如今，当同学因生病缺课而焦急时，我会主动说：“ （ ） ”登

7、山途中，伙伴掉队了，我会热情地招呼他们：“ （ ） ”。三、阅读 感悟。（15分） 呵护世界（1）我曾经在一个开满鲜花的公园里散步，当我走近一座花坛时，A一个女孩挡住了我，轻轻地说：“B叔叔，你不要走过去，那边有只漂亮的蝴蝶，你不要惊吓了它。”C在我看来，这个小孩呵护的不仅仅是一个美丽的小生灵，她关爱的是自己面对着的美好世界。（2）在我们面对自己时时触摸的生活，面对与你打交道的人们时，你是不是像这个校女孩一样地小心呵护，给人类关爱？我们是否常常因为自己的（ ）斥责、（ ）怒容、（ ）搪塞，或是（ ）冲撞，就这么弄伤了对方的心灵，或是大煞风景，破坏了美好的精致？（3）当然，我们承受着生活的压力，

8、常常有不顺心的时候，会常在心里怀着一股怒气和怨恨，假若任凭这些情绪到处流泻感染，无疑会使眼里的世界变得灰暗，没有什么美好可言，正因为每个人的确生活都容易，这个世界更需要我们投入关爱和呵护。（4）我通过一段文字，看到了这样一幅温馨的画面：有个常怀关爱之心的绅士走过一家花店，要求把橱窗里的花取出一部分，店里的人照着他的话去做，并问他要买多少。这个绅士出人意料地回答：“我不想买花，而是看他们太拥挤了，怕它们被压坏，想让它们轻松一下。”他就是英国文学家王尔德。在我们生活的每一个地方，是否都能常常怀着这样的关爱，为他人为自己留心保护一片世界？（5）在接触那些容易碎的物品时，我们总是小心翼翼地，只怕弄坏了

9、它们，那么我们也不妨将这份细致带到日常生活中来，小心呵护和善待我们所有活着的这个世界。1.请依据文中的意思，给画“ ”的A句扩句。 2.文中画“”的B句欠妥当，你只需在句子中添加一个字，就改正了这类语病，改正后再说说这样修改的理由。理由： 3.对文中画“ ”的C句理解有误的一项是（ ）。A.表明了作者对小女孩关爱蝴蝶的看法。B.描绘了作者的心里活动。C.揭示了呵护蝴蝶的意义。D.该句赞美了小女孩对美好世界的关爱，点明了文章的题旨。4.选择合适的序号依次填入题下的空缺处。A.一声 B.一气 C.一片 D.一句 E.一遍 F.一副 G.一阵 H.一时5.结合文章，请分析加点的两个“呵护”的用法有什

10、么不同。（1）投入关爱和呵护（ ）（2）小心地呵护（ ）6.用简明的语句概括本文列举的两件事。（每句不能超过7个字）（1） （2） 7.综合全文，请说说你明白了一个什么道理？（用原文语句回答） 综合练习题班级 姓名 拼音1、判断下面的说法是否正确，对的打“”，错的打“”。“孩子、葡萄、躺着、明了”中的加点的字都应读轻声。（ ）“堤岸、酷爱、西安”这些词的注音规则相同，都要加上隔音符号。（ ）“zhi ri wu ye yin”都是整体认读音节。（ ）“精、清、青”这三个都是同音字。（ ）在“难解难分、号称“两个词语中，每个字都是多音字。（ ）“梧、源、日“都是整体认读音节。（ ）“故、住、序”

11、的韵母相同，都是“u”。（ ）“传、应、说、昧”都是多音字。（ ）“哀求、彼岸、皮袄”这些词的注音时都要加上隔音符号。（ ）“姑姑、猴子、多么、消息、吓唬”中加点的字都应读轻声。（ ）字词1、查字典填空。（1）“魁梧”的“魁”子，音序是（ ），部首查（ ），“魁”的意思有为首的；高大；第一位。在“魁梧”一词中应选用（ ）解释。（2）“鬓”字用音序查字法，应先查大写字母 ，再查音节 。用部首查字法，先查部首 ，再查 画。（3）“悼”字的音节是 ，部首为 ；它是 结构，可以组词 。（4）“凌“字音序是 ，部首是 。它在字典中的解释有：侵犯，欺侮；逼近；升，高出；姓。”凌云壮志“中 的“凌“应取 种

12、解释。（5）“张”的解释有使合拢的东西分开或放开；陈设；夸大，扩大；看、望；量词；姓。张冠李戴（ ） 张口结舌（ ） 东张西望（ ） 虚张声势（ ）2、选关联词填空；宁可也不 与其不如 不仅而且尽管也 如果就 既然就 桑娜（ ）从早到晚地干活，（ ）还是填补饱肚子。她（ ）关心自己的丈夫和孩子，（ ）对邻居西蒙一家很同情。看到西蒙死了，她想，（ ）让两个孩子呆在死人旁边，（ ）会饿死。于是她决定（ ）看着两个小生命饿死，（ ）把他们抱回家抚养。3、用“充”字组词并填入句中。充 那天骂他一定过得最幸福，最（ ），因为他感到生命的力量。越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有（ ）的理由在书店待下去。

13、山谷里（ ）着清脆的歌声。4、按要求写词语。出自神话故事的成语 表示时间的AABB式词 写近义词：具体（ ） 尊敬（ ）写反义词：愚蠢（ ） 颓丧（ ）5、用“热”字组成词语填入括号中，使前后词语恰当搭配。（ ）的掌声 （ ）地接待 （ ）的场面6、用“清”字组成恰当的词语填在括号中。走进树林，空气格外（ ）。只见泉水从泉眼里涌出，顺势向远处流去，汇成一条( )的小溪。我们喝着（ ）的泉水，听着（ ）的鸟叫声，真是心旷神怡！7、用“ ”画出词语中的错别字，把正确的写在括号里。搏学多才（ ） 衰鸿遍野（ ） 汗流夹背（ ） 书声朗朗（ ）8、把下面词语补充完整，再根据词语表达的意思填空。目不转（

14、 ） 赏心（ ）目 眼花（ ）乱这些词都有“看”的意思，只是表达的意思不同。其中（ ）表示看的东西多而混乱：（ ）表示看到美好的景物而心情舒畅；（ ）表示看得认真专心。9、下面四个词语的排列顺序，唯一正确的是（ ）组。A波涛起伏汹涌澎湃微波荡漾水平如镜B水平如镜微波荡漾汹涌澎湃波涛起伏C波涛起伏汹涌澎湃水平如镜微波荡漾D汹涌澎湃波涛起伏微波荡漾水平如镜10、6下列句子中，意思不同的一句是（ ）。A他今天一定不会来。 B今天他一定不会来。C他一定今天不会来。 D今天一定他不会来。E他今天不一定会来。 F他今天一定会不来。10、请你根据“观”的不同意思各写两个词语。 观 看： 景象或样子： 对事物

15、的认识和看法： 句子一、修改病句。（1）“六一”那天，欣赏了美妙的音乐和优美的舞蹈，真愉快！（2）改革开放以来，我国人民的生活水平不断改善。（3）大家要树立起讲究卫生的好习惯。（4）看到这本书。我不禁想起了以前的一件往事。（5）我家除了爸妈和我，还有一个比我大的哥哥。（6）我们要继续艰苦奋斗的光荣传统。（7）这本书我整整用了差不多半天的时间才看完。（8）经常阅读课外书刊，可以丰富和提高我们的阅读能力。二、判断下面的说法是否正确，对的打“”，错的打“”。（1）“夸父与日逐走，入日。”句中“逐走”的意思是“赛跑、追赶”。（ ）（2）桑娜脸色苍白，说，“我嘛缝缝补补风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你

16、担心呢！”句中省略号表示省略了一些话语。（ ）（3）鲧禹治水飞天梦圆和大卫都是神话故事。（ ）（4）“胸有成竹、守株待兔、善良、忠于职守”这一组词感情色彩相同。（ ）（5）“排列的桌椅，是一格一格蜂房。“这句话是比喻句。（ ）（6）“一朵朵桃花绽开了笑脸”是比喻句。（ ）（7）“热爱、皮袄、女儿、偶尔”这些词注音都需使用隔音符号。（ ）（8）夸父逐日这篇课文是个民间故事，它选自山海经。（ ）（9）穷人中鲁迅是为自己想得少，为别人想得多的人。（ ）（10）蔺相如对手下的人说：“秦王我都不怕，我会怕廉将军吗？”改为转述句是：蔺相如对手下的人说：“秦王他都不怕，他更不会怕廉将军。” （ ）三、按要求

17、写句子。1、扩句练习：（1）我阅读书籍。 （2）同学们讨论问题。 （3）老师关心学生。 2、用上一个四字词，造一个感恩的句子。 3、改转述句练习：（1）父亲说：“你应该去寻找那片残缺的青花，找到了也就得到我的配方了。” （2）他向学生介绍自己道：“我是王老师，我教历史。” （3）妈妈对我说;“我今天晚上要加夜班，你自己烧晚饭吃.” （4）王明对我说：“明天我约你去打篮球。“ 4、改为拟人句。星星一闪一闪地挂在天空。 小草破土而出。 5、给下面的句子加标点。（1）你看 那一封封学生来信 淡蓝的 粉红的 嫩绿的 浅黄的 一封封 寄来了一颗颗赤诚的心（2）超市里摆着许多水果 有苹果 草莓 葡萄（3）

18、人们要追溯茶的历史 了解中国茶道 便自然会想起中国茶史上的传奇人物 茶圣 陆羽（4）两小儿辩日中的辩是什么意思6、用上恰当的关联词，把两个句子合成一句话。（1）爷爷老了。爷爷行动十分利落。 （2）李医生给乡亲们看病，看得很仔细。李医生从来不收诊费。 7、改反问句。如果刑法这样没有常规，就会让天下老百姓手足无措。 这是我半生所见过的最美丽的景观之一。 8、仿写句子。 老师，您是蜡烛，照亮了我们前进的方向；老师，您是小船， ；老师，您是 ， 。9、造句。 ，因为 。 ，因此 。用上一个关联词造一句关于学习方法的句子。 用“大方”不同意思造句。不小气： 不拘束： 10、 结合事物的特点，把下面的句子

19、写的生动有趣一些。（至少三处）夏夜是迷人的，萤火虫飞来飞去，青蛙呱呱地叫着，风吹着柳叶，柳叶摇晃着。 11、口语交际：（1）地震后，面对那些受灾难的人们，你想对他们说： （2）爸爸不在家，他的同事打电话，你会说： （3）持续少雨干旱、严重缺水，请你写一句关于节约用水的温馨提示语： 12、读下面的句子，选择正确的答案填在括号里。 与“答应了别人的事就要守信用”意思不一样的是（ ）A 答应别人的事非守信用不可吗？B 答应别人的事非守信用不可！C 答应别人的事能不守信用吗？13、按课文填空。（1）桃花潭水深千尺， 。（2）渭城朝雨浥轻尘， 。（3）孔子不能决也。两小儿笑曰：“ 。”（4）人的天职在

20、。（5）赋得古原草送别是 代诗人 写的一首诗。诗中最能表达诗人与朋友依依惜别之情的诗句是 。（6）我从课文理想的风筝中结识了 刘老师；从课文商鞅南门立木认识了 的商鞅；从鲧禹治水中认识了 的大禹。阅读 （一） 渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”但桑娜坐着一动不动。“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。1、这段文字选自课文 。2、“渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。”这是通过对渔夫的（ ）描写来反映他的（ ）心理。“搔

21、搔后脑勺”是通过（ ）描写来说明渔夫在（ ）。“嗯，你看怎么办？”是通过（ ）描写表现渔夫一开始还拿不定主意，而跟桑娜（ ）。3、用“”选择正确答案。（1）“快去！”后面加感叹号，表示的是（催促语气 命令语气）。（2）“你瞧，他们在这里啦。”这句话朗读时应表现出一种（忧虑 欣喜 不安）的心情。4、这段话表现了渔夫和桑娜一样都是（ ）的人。5、这个片段抓住渔夫的 、 、 等几方面进行描写，突出渔夫是一个 的人。6、课文这样结尾的好处是：（对的打“”，错的打“”。）A 自然性结尾，显得利索。（ ）B 感情真挚，合情合理，符合人物性格的特点，同时给人留下深刻的印象，更为感人。（ ）C 给读者以想象的

22、余地。（ ）7、桑娜拉开帐子，渔夫看待西蒙的两个孩子睡得正香时，他会怎么想呢？（请展开合理想象） （二）桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？不，还没来！为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好！”1、桑娜抱回西蒙的孩子以后的心理活动是（ ）A毫不犹豫 B不安的 C矛盾的2、渔夫考虑怎样对待西蒙的孩子时的心理活动

23、是：A 复杂的 B 矛盾的 C犹豫的 D简单的3、第二自然段中省略号的作用是（ ）A 表示话没有说完。 B 表示人物在思索时矛盾不安的心情。C表示人物惊慌失措，语无伦次。4、用横线划出描写桑娜忐忑不安的心理活动的句子。桑娜抱回西蒙的两个孩子后为什么忐忑不安？ 5、“他会说什么呢？嗯，揍我一顿也好！”这里的“他”是指谁？桑娜为什么说“揍我一顿也好”？从中你体会到了什么？ （三）我跨进店门，暗喜没人注意。我踮着脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛（急切 急忙）地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的

24、地方了。（急切 急忙）打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪得无厌，没有满足地读着。我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋味！我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。有时，一本书要到几家书店才能读完。1、划掉括号中不正确的词语。2、把划线部分改为合适的词语，填在括号里。 （ ）3、用波浪线划出文中的比喻句。这句话把 比作 ，表现了“我”读书的 。4、“我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋味！”“我”很快乐的是 “我”很惧怕的是 （四）我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，变得那么严肃。他没有回答我，只把

25、枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。这段话这种描写了鲁迅先生的（ ）和（ ），反映了他当时的内心是多么不平静，表达了他对劳动人民（ ），对黑暗的旧社会（ ）的思想感情。（五）陆羽（ ）精通茶艺，（ ）博学多才。朝廷好几次要他出任高官，他都毫不（ ）地拒绝了。他的志向是推广茶艺，撰写茶经。当时，人们都以求取功名利禄（l）为荣，不屑于写这样的“闲书”，而陆羽却毫不（ ）。二十一岁那年，陆羽为了搜集撰写茶经的资料，开始游历天下。一路上，他风餐露宿，日晒雨淋，足迹遍布巴山蜀（sh）水、荆楚大地、吴越山川每到一处，陆羽都向当地百姓请教如何种茶、制茶、烹（png）茶、饮茶，并把搜集到的资

26、料详细记入“茶汇”。他还细心地将各种茶叶制成标本，随船运回老家。经过十六年的游历后，陆羽隐居浙江湖州，潜心从事茶的研究和著述。他凭借实地，考察三十二州茶叶产地所获的资料和多年的研究所得，历时五年，写成世界上第一部关于茶的专著茶经。又过了五年，经增补修订的茶经正式出版，这时，陆羽已经四十七岁了。整部巨著的完成，历时二十六年。茶经的内容十分丰富，记述也相当细致。它不仅记载了神农氏最早发现茶的历史，以及中国主要茶产地的土壤、气候与生长情况，而且总结了种茶、采茶、制茶、饮茶等方面的经验与技艺。写完茶经以后，陆羽又周游各地，推广茶艺。所到之处，关于茶的各种活动开展得如火如荼（t）。自陆羽竭力推广茶道以后，饮茶的人越来越多，茶的地位也日益提高。饮茶品茗（mn）开始成为中国传统文化的重要组成部分。同时，茶和茶文化不仅在中同绵延发展，还传到一衣带水的日本，形成了著名的日本茶道。因此，陆羽被后人尊称为“茶圣”。1、陆羽的志向是 2、给文段起个合适的小标题