语文A版四年级上册《仙人掌王国》教学设计3.doc
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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date语文A版四年级上册仙人掌王国教学设计3中小学教育资源站仙人掌王国教学设计 教学目标 1.认识本课11个生字,练习书写8个字,构建“我的词语库”。 2.熟读课文,能回答课后的问题,体会总分写法、数字说明法对表达的作用。 3.有感情地朗读课文,培养学生对语言文字的感受能力,激发学生对大自然的探究热情。 教学重点 领会课文数字说明的妙处、总分的写法。 教学准备 学生搜集与仙
2、人掌有关的资料图片。 教师准备仙人掌、仙人球各一盆,实物投影仪。 教学时数 2课时 第一课时 一、实物导入。 教师出示一盆仙人掌,引导学生欣赏。 谈话:你还知道仙人掌的哪些知识?(学生自由回答问题) 板书课题:今天我们来学习“仙人掌王国”这篇课文,看看课文是怎样描写仙人掌的。 二、初读课文。 1.听录音朗读课文。 2.教师出示自读要求,学生自读课文。 自读要求: (1)将课文读正确。 (2)碰到不认识的生字先画下来,然后采取查字典或者问同学等方式解决。 3.反馈学生自学情况。 (1)同桌对读课文纠正字音。 (2)指名学生分段接读课文,板书学生读错的生字。 三、学习生字。 1.黑板上板书两类生字
3、: 一类为难认字。 一类为学生已会认的生字。 指名认读生字。 2.指名学生当小老师记忆生字。 如:读准“茎”的音,强调第一声;记清“荒”“若”“饲”“畜”等字的形,其中“绣”“吨”“饲”等字可用形声字的结构特点辅助记忆。 3.指名读一读生字,引导学生扩词练习。 4.找到带生字的句子读一读。 5.写字练习。 (1)示范书写生字:“荒”注意中间的“亡”不要加点。 (2)学生练写,教师巡视指导。 (3)自评互评写字情况。 四、作业。 1.练习正确、流利地朗读课文。 2.练写写字本中上下结构的生字。 3.搜集并阅读仙人掌的资料。 第二课时 一、检查导入。 开小火车认读生字。 二、再读课文。 1.默读课
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