阅读教案——青铜葵花读书交流会-初稿修改.doc
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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date阅读教案青铜葵花读书交流会-初稿修改青铜葵花读书交流会青铜葵花读书交流会【教学目标】1通过对小说主要内容以及男女主人公命运的阅读、交流,培养学生的语言表达能力,并初步感受作品展示的大苦难、至爱与大美。2、培养学生的阅读习惯和阅读兴趣,激发学生对曹文轩纯美系列小说的阅读热情。【教学准备】1、布置学生阅读青铜葵花,搜集并了解曹文轩纯美系列小说。2、制作多媒体课件。【教学过
2、程】一、激情导入1、【同学们,2005年著名儿童文学作家曹文轩,向广大读者激情奉献了他心爱备至的长篇小说青铜葵花。】【最近,我们四(1)班的同学都读了这部纯美小说。读过之后,你们有何感受呢?】2、指名简要交流初读感受。让我们来看看作者自己以及文学评论者对这部小说的评价: 这是我小说创作中写得最美,最令人感动,最令我满意的作品。曹文轩青铜葵花是爱的故事。这部书,把我带进虽苦涩却甘甜、虽清冷却温馨的一个沁人心脾的纯美境界。 崔道怡3、导入文本,板书课题。【那隽永的文字,那真挚的情感,把我们带进了一个感人至深的世界。常言说:读书是幸福的,交流是快乐的。今天我们就一起来交流阅读的感悟吧。】二、走进作品
3、,了解主要内容1.读一部作品,首先要了解并能概括其主要内容。说一说,有哪些方法能准确地把握作品的主要内容。(点课件:浏览前言、序言、看目录、内容提要)3、屏显小说目录,整体把握主要章节。【小说除后记“美丽的痛苦”外,共有九章,每一章的内容都和青铜、葵花的命运息息相关。咱们先来温习一下目录吧!一起读一读。】 目 录第一章 小木船 1第二章 葵花田 20第三章 老槐树 42第四章 芦花鞋 61第五章 金茅草 87第六章 冰项链 115第七章 三月蝗 148第八章 纸灯笼 186第九章 大草垛 220丽的痛苦(代后记) 243要求:在( )内填上恰当的词语,能起到概括这一章节主要内容的作用。你能做到
4、吗?大家看,这样一填故事即一目了然了。师:内容提要、目录都是故事的高度浓缩,前言(序言)和后记是这本书的总括和作者的感受,阅读这些内容可以帮助我们快速地了解一本书的大概内容、写作特点。2.课件出示本书的“内容提要”,指名读。指名交流小说故事梗概。【这究竟是一个怎样的故事呢?谁来说说故事的主要内容?】1、指名了解男女主人公。这是一个男孩和女孩的故事,男孩名叫(生:)青铜,女孩名叫(生:)葵花。师:课前老师布置大家,请用一两简单的词语准确概括这两位主人公的形象,用水彩笔写到心型卡片上,你们准备好了吗?谁先发言?大家同意吗?请帖到黑板上,还有补充的吗?青铜:善良、勇敢、聪慧、执着、忠厚、倔强葵花:善
5、良、纯朴、懂事、乖巧、孤独师:看来大家在读序言、看目录、读提要,抓人物等这些方面都读得都不错,这就叫浏览大意(贴字) 下面,我们就一起走进青铜葵花感受其中的大苦难、至爱和美。三、品味作品,(一)感受“苦难”1、板书: 苦难【作家曹文轩在扉页中写道:“谨以此书献给曾遭受苦难的人们以及他们的子孙”。】【小说就是从苦难开始的。回忆书中的九个章节,还记得主人公青铜和葵花,所经历的种种苦难吗?】2、 述说青铜家的“艰难”感受苦难葵花田3岁离妈7岁离爸,葵花成了孤儿;火灾使青铜成了哑巴。芦花鞋为了筹钱,青铜冬天卖掉了101双芦花鞋,雪天赤脚回家。金茅草水灾后,没有了住房,12岁的青铜跟爸爸去海边割草。 三
6、月蝗蝗灾后青铜家揭不开锅,兄妹俩吃野菜,嚼芦根,打来野鸭又被嘎鱼一家冤枉是小偷,奶奶用戒指换来一袋米。 纸灯笼为给奶奶治病,葵花先是故意考砸,然后跟随大人到江南去捡银杏。 大草垛12岁的葵花被爸爸生前的好友带回城市,失去妹妹的青铜整天坐在大草垛上遥望葵花消失的大河3、师生共同小结:青铜一家是大麦地最穷的人家,收养了葵花后,使原本贫穷的青铜家,生活更加艰难。就因为穷,青铜失去了上聋哑学校的机会,当葵花做作业时,青铜总喜欢在她身旁坐着,聚精会神地看她写字,眼睛里充满羡慕与渴望;因为穷,(谁怎么做或怎么样)就因为穷青铜家没有灯,葵花只好到同学家去做作业,那天晚上她去了两户人家都遭到拒绝,葵花就沿着长
7、长的青石路,一个劲地奔跑,泪水禁不住奔涌起来,一路的泪珠。青铜就用萤火虫为葵花做了南瓜灯。因为穷,其他小朋友都能拍照,可葵花没有,生怕别人看到,就沿着教室的墙根,溜出孩子们的视野,走到办公室后的树林里,等校园彻底安静下来才出来。 生补充:因为穷,奶奶因为穷,葵花孩子们,读到这里,你想说什么?师小结:刚才大家读得很认真,所以才会对整个故事中的苦难有了全面的理解,这就是通读全文的好处。(贴字)(二)、回味“至爱”师:苦难,一次又一次地降临在青铜与葵花的身上,他们遭遇了失去亲人的痛苦,遭遇了火灾、水灾和蝗灾的摧残。他们是不幸的,但他们却是幸福的!这是为什么呢?生:因为,在苦难面前,他们学会了坚强,学
8、会了关爱。师:爱,支撑着兄妹俩战胜了苦难,走出了困境!大家一定还记得每天早晨,葵花骑着牛上学,青铜一路护送。她是大麦地唯一一个骑着牛上学的孩子。尤其是那个细节的描写,每回到学校后,葵花跑进校园,又很快跑出来,对哥哥说:“说:哥,放学后我等你。”(那一刻,葵花觉得自己就是世界上最最幸福的人)课件出示:【小说中,哥哥青铜全心呵护妹妹葵花的细节描写很多。请大家选择一个最能打动你的 “爱”的细节,在小组内读一读,并谈谈自己的感受!待会儿推出你们最佳代表来读读、说说!】1、小组交流“爱”的故事,诵读“爱”的细节,教师捕捉范例。2、小组代表诵读“爱”的细节,畅谈感受。师:下面请各组代表汇报。预设1:看马戏
9、看重抓住看马戏三个细节聊聊:(1)青铜为了让葵花看到马戏,那个最大的孩子拿木棒打他的腿,可青铜为了不影响葵花看戏,硬是忍了下来,为了能让葵花看到马戏,青铜硬要葵花骑在他的肩上,青铜用双手轻轻扶着前面一个大人的后背,一点儿一点儿站起来 (2)青铜用手抱着葵花的腿,起初是一动不动地站立着,但过了一会儿,就有点儿站不住了,身体开始晃悠起来。他咬牙坚持着。后面又站了些人,他被围在其中,空气不流通,他感到很气闷。有一阵,他的脑子里是空空的,他的身体没有重量了,在黑暗里飘动着,却又不倒下来。(3)葵花看见哥哥流血了,哭着要回家,青铜硬要茶花骑在他的肩上,青铜用双手轻轻扶着前面一个大人的后背,一点儿一点儿站
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