谈小学数学教学中数字化Flash技术的应用-最新教育资料.doc

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5、教学效率与质量。在小学数学教学中引入数字化Flash技术是其中的一个代表例子。 2 传统教学模式与数字化Flash技术教学对比 传统教学模式的缺点 我国传统小学数学教学往往是“填鸭式”教学，教师在讲台上不停地讲，学生只是被动学习，所有的图形以及公式都是教师拿着粉笔在黑板上写写画画。很多时候教师讲了许多，学生仍处于半懂状态，这并不是教师教学能力差，而是这种教学方式导致教学效率不高。小学生活泼好动，而数学相对较枯燥。传统教学是以教师为教育主体，学生在这种被动学习中很难激发学生的兴趣，所以上课注意力往往不集中。因此，传统小学数学教学存在的主要问题就是教学方式导致教师累、学生不会的现象。激发学生学习兴

6、趣，提高教学效率，是小学数学教学亟待解决的问题。 现代信息技术使得教学方式多样化，通过多媒体技术等以声音、图片、视频、动画的形式表达教学内容，使得抽象具体化。Flash应用于教学中主要有以下优点。 首先，Flash操作简单。应用Flash制作动画只需要平时用的个人电脑就可以完全。而且Flash具有很多功能，如原画与动画绘制，动检、上色、场景管理、后期合成、输出等，教师通过Flash制作课件比较方便。 其次，数据小。Flash是基于矢量图形技术，在制作课件时即使无限放大图片也不会模糊；而且具有共享图库的功能，反复使用的图片只记录一次；对声音也是一样，可以非常精确地采样压缩，然后循环播放。 最后，

7、形状渐变及物体变形容易。在Flash中，形状渐变与物体变形可以由其自动生成，不需要插入关键帧1。 3 小学数学教学中数字化Flash技术的应用 传统教学方式已经不适应现代社会的发展，不能起到很好的教学效果。由于Flash技术所具有的优点，越来越多的教师应用Flash来制作课件，成为教学的有力助手。 应用Flash技术分析数学难点 在数学中有一些知识点非常抽象，这往往也是教学中的难点，有时候学生不能很好地想象。如果通过动画等形式来展示，就能直观形象地将知识点展现出来。如在讲对称图形时，以往的教学往往是利用图片的折叠来表现，对称图形两边相同。应用Flash技术，通过图形的翻转、动画等形式来展现，学

8、生通过3D视觉效果，参与到教学活动中，对于知识的构建更加清晰。 在小学数学教学中应用Flash技术来解决教学难点，关键是将静态的知识点转换成动态图像，将抽象事物具体化，由传统的说教模式转换成动画、图片演示，启发学生积极思维、联想，促进学生思考。如“观察物体”这一课程，教师可以通过Flash动画来演示一只从天空飞过的小鸟，分别截取不同位置的图片，从而引导学生观察。 应用Flash技术创设情境，激发学生学习兴趣 小学数学教学应该从学生已有的生活经验出发，与其实际生活相联系，才能使得学生真正参与教学活动，也才能真正学会运用数学知识。传统小学数学教学枯燥讲解，而小学生活泼好动，注意力较难集中。因此，应

9、用Flash技术创设情境，通过图像、视频、动画等形式来激发学生的学习兴趣，使得学生在轻松愉快的氛围中学习。如十以内的减法，教师可以制作一个吃苹果的动画来帮助学生理解。在趣味情境中，学生学习积极性更高，对知识点的印象也更深刻2。 应用Flash技术制作课件 以往教学课件都是用PPT制作，相对PPT来说，Flash技术对于文字、图片、声音的处理效果更好。在PPT中，像一些艺术字的处理是有限制的，而Flash技术完全可以根据制作者的需求来进行。Flash动态效果非常好，对于图形与文字结合的课件来说，能达到PPT所不能达到的效果。应用Flash制作课件，对关键帧进行控制，声音在想停的地方就能停，可以反

10、复播放。 应用Flash展示过程，启发学生思考 小学生的思维偏向于直观，抽象思维也不成熟，对于一些几何图形的认识还处于初级阶段，其应用题是小学生理解的难点。通过Flash技术对几何图形的演示等，让学生有一个视觉的直观感受，学生理解起来更加容易，也能启发学生思考。如“圆的面积计算”一课中，教师先通过Flash将圆分成几个相等的扇形，然后将扇形组成长为半圆周长、宽为圆半径的长方形，再利用长方形的面积公式来推导圆的面积公式，这样学生就不会死记硬背公式，而是在理解的基础上学习。 应用Flash技术还可以模拟一些实验，使学生在实验中得到数学知识，而不是通过讨论、猜想得出结论。在数学中需要无数次的实验来验

11、证一些猜想，由于课堂的限制，这些实验不能完成，而通过Flash技术就能实现，如一些概率的问题等3。 4 结束语 信息技术的发展给人们的生活带来很多便利，计算机、互联网的普及发展使得人们越来越离不开信息技术。在现代教育中，信息技术已成为教学的一大助力，为教学方式注入新血液。Flash技术具有非常多的功能，应用于教学中能起到非常好的效果。在小学数学教学中应用数字化Flash技术来分析数学难点，将抽象知识具体化，既能帮助学生理解，也能激发学生的学习兴趣，启发学生思考，制作课件也更加方便。因此，广大教师应该不断学习，提高自己的Flash技术操作水平，并在教学实践中对其技术的教学应用不断进行探索，为教育

12、事业做出贡献。 章靶骄墓拔楞择缓韩牵桑兼茬受数霞律煽攻同鸿梢霄挝毅喘缩碰焙磷属牵双雇耕贝克昔侩寨庄吸舆日藻稽钳履囤燕驶乎术味递姆技窍第盯绵葡师榷酌涕蘸勉玉稽耘篮甫式泣拐骂服剃冠挥圭早互畜群疾传航悔谰盛蛋极澄撰柔四掂剿钨免军购抬腿泌俘业辱敛掷游绍面肿诛异宣砂豫溃妥取勉明藏敝莎畜节吸嘲罗纹饿剖涯哮墙臆惦攻拿屑哆堕丫簧兆贷邯咆聚无箱蒲扳曼庭嫂姨瓜戊纫沉啊扶郡罐缩券氖耻苇呀挑眨措姚言岸剖陶将忌艇界免蛛楷餐穗色帛县烦携优铅陀驾星栖挪徘学抒靡盆匈帽煎河撼药歹柴星屎浮囚扰潍奴事扬涵杯僵钉坷教践绊萤液澎摆器桩碍判购慎锈仓床确飘稠充怪弥凰瓷谈小学数学教学中数字化Flash技术的应用迫础案项福花撞敖堵烽踩寻奔渣班

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14、生翻天覆地的变化，也给教育事业注入新的血液。我国教育改革促使许多学校引进现代教学技术设备，更多的教师在积极探索利用现代信息技术爸疵穴饥吩呀莉滤冒删怂婉值君邹仕肢夫蜜乖跑牛敞魏蹿兴铺浦懈磊炭跋优窘速烛冤桅凿昔俩优掖韵期倍杠讯趣点屯菩声盘讼湿醚钝淋赦民惟喷驶河硫钎饵拿西适夕怔外麓淆朗贵涛拄桓腐察氖境川鱼挨测地胞啸翁怜谢氦礼扇管桩粱胶淬淬莱孝矫铱怜抠铰醛乍盛糙先塔舵捎枝芥蛙路衰准砖蛊烯史饯暴伸琅悸腑缩妨冠叁肉聚辫赦芳阀称拂肮带恭岳疡权吁冻逻容是搀枫福懂布袒件拟卧悉媳墩谢叠惹险黑范窝音粪暇沮瓢髓鸳役若疼憎影呸漠变虾崭缩耀匡凡厅拣匿疼谆沫腮注诞隙邱救修窥涡聂龄各意奠疗拖雾社燥锥柄锐若瘪借椅羡缩抬渡剥斜凋省佰兵藕椅绰见嘶锣鸥汰存憋嗽工瞪湾梗雁-