班区域活动计划表.doc

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1、精品文档，仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 中二 班区域活动计划表（ 5 周）主题名称我找到了春天（3.124.13）区域活动目标1、了解春天的明显特征，感受春天的美好景象。2、能大胆构思，尝试用自己喜欢的材料、工具、方法表现自己对春天的感受。3、能够体验到自主游戏的乐趣，并愿意和同伴交流、分享自己成功的喜悦。区域活动内容人数目标材料投放教师指导体育区快乐的邮递员201、愿意主动探索每种车的不同玩法，体验玩车的快乐。2、能与同伴之间友好相处、互相谦让。小推车、脚踏车幼儿自选游戏，重点指导骑脚踏车的幼儿，能手脚协调注意安全。快乐的小猴子201、会手脚着地向前爬行；爬行时四肢会正确用力。2

2、能大胆、勇敢地参加运动，有不畏困难、坚强的心理品质。钻圈、软垫、轮胎、拱形圈幼儿自由活动，中重点指导幼儿扮演小猴子钻过山洞爬过小山跳过小河去摘桃子。好玩的球类201、会用多种方法玩皮球。2、活动时能有好相处，互相谦让。皮球、纸球、羊角球、跳跳球、纸棒重点指导多种方法拍皮球，或利用球类做各种游戏。跳跃的季节201、会纵跳触物，发展跳跃能力。2、能大胆尝试，不怕困难。圈、粉笔、绳子、跳跳球重点指导幼儿原地纵跳触物。语言区好听的故事5-6能有顺序地进行图文配对阅读图书和点读儿歌，会用优美的词汇，语句。收集有关春天的图书（“春天”的诗歌、儿歌、故事等）。师生共同合作，并将制作成的图书展示给大家，供大家

3、阅读。我的小舞台5-61、会表演故事情节。2、有一定的口语表达能力和合作能力。提供音乐磁带、头饰、录音机等。大胆表演不要拘束。美工区美丽的小鸟5-61、能儿按步骤折小鸟。2、能观察并制作各种可爱的小鸟。提供啄木鸟等的折纸步骤图示、一次性纸盘、各种皱纹纸、小贴纸、豆类等一定要认真看好步骤图然后按照图示折纸。春天的花草5-6用手指点画、染画、棉签、蜡笔画的形式来画迎春花、桃花。有动手能力、审美和表现美的能力。皱纸、彩卡纸、剪刀、双面胶、枯树枝、颜料、宣纸、棉签、蜡笔、白纸等1、鼓励幼儿制作各种春天的花朵来装饰花篮。2、重点引导花瓣之间重叠的制作方法。美丽的春天5-6较熟练地运用搓、团、捏、压的技能

4、创造性地表现春天的秘密，并能充分想象、大胆创作。范例、橡皮泥、泥工板、剪刀、牙签。建议首次操作的幼儿可以参照图片上的形状制作。美丽的小鸟5-6会用泥塑、绘画、折纸等制作春天的小鸟。彩色油泥、图画纸、蜡笔、彩色纸等。幼儿能根据自己的经验和喜好来制作出春天的小鸟。益智区鲜花超市5-61、能协商分配角色，与同伴积极交往，友好合作。2、有一定的社交能力、解决问题、处理问题的能力。幼儿自制各种花，数字卡（做花的价格标牌）。注意协商游戏。红花找绿叶5-61、能排出数字的顺序。2、以贴有数字的红花为中心，为其找出它的绿叶朋友。贴有数字的红花和绿叶若干。引导幼儿不受花朵的瓣数的影响。美丽的小花瓣5-61、能按

5、花芯中的数字取相应的小花装扮花瓣。2、会按花瓣上的小花数量取相应的数字贴在花芯中。底版若干（每个底版上写有一个数字）各色小花若干朵。通过游戏巩固数字与花瓣的配对，鼓励幼儿积极参与探索活动。好玩的拼图3-4会根据图形的颜色拼图。水果、蔬菜拼图，拼版。在拼版上拼图，拼图的图案可有难易之分，供不同层次幼儿操作。建构区小小建筑师8-10能构建较为复杂的造型，并尝试与同伴合作，按主题构建。 雪花片、百变积木等能按照主题建构。春天的花园8-10在了解花园的基本形状特征的基础上，发挥想象，创造构建。各种积木、插塑等以及瓶子制作的辅助材料。应该先制作出各种小花和树木然后在进行花园的拼搭，或是可以和美工区结合游

6、戏。科学区春天的动物4-5观察、欣赏各种动物的变化，了解动物的生长习性，懂得要爱护小动物。 玻璃瓶里饲养蜗牛、蝌蚪等动物；放大镜、小盘子、夹子等物品。提醒幼儿每次观察后不要忘记进行记录。种子变变变4-51、能认真的观察记录种子发芽的过程。2、有爱护植物的情感。 种子（红豆、绿豆、玉米、花生、黄豆等）记录纸幼儿选择种子进行种子发芽的试验生活区筷子夹物2-3能用筷子把不同的物体夹起来，并会分类放好。筷子、小积木、自作的食物、弹珠。引导幼儿能过感知出不同的物体用筷子夹起来的时候的难易程度是不一样的，并且能分类放好。我会系鞋带4-5会用打蝴蝶结的方法系鞋带。鞋样、鞋带引导幼儿在系鞋带时不要打死结。给柳树姐姐编辫子4-5尝试分两股或三股的不同方法编辫子。 用薯片罐制作的柳树，树上装有可以编辫子的柳条。在给辫子分股时注意要分均匀。音乐区春天的舞台5-6能用表演的形式表现自己对春天的热爱。小乐器、彩带、各种头饰、音乐磁带、录音机鼓励幼儿大胆表演、感受春天带来的快乐。打击春天的音符5-6愿意进行打击乐演奏。郊游的图谱、节奏条、铃鼓、小铃、响板、杨柳青的磁带、录音机。可以听音乐自由打击节奏，也可以一起打击乐表演，表演时一定要看好节奏谱、节奏要一致。【精品文档】第 3 页