赞美的快乐主题班会课教案.doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date赞美的快乐主题班会课教案赞美的快乐主题班会课教案赞美的快乐主题班会课教案 邓用君活动目标：1.通过活动,使我们认识到适当的赞美会给集体和个人带来快乐.2.通过活动,使我们初步学会如何欣赏和赞美他人,并增强自信心,树立健康的交往观念,以进一步增进同学之间的了解和友谊.一.导入1.主持人 刘广元：朗诵同一首歌的歌词。2.主持人：我们经常听到一句俗语：看自己是一朵花，说别人

2、是豆腐渣。为什么是这样呢?（生回答）3.主持人：很有道理，我们一部分同学总认为自己才是优秀的，别人没有什么可欣赏、赞美的，从而产生自负心理，失去朋友。其实，我们每个人都有值得他人欣赏的地方，我们每个人也应该欣赏赞美他人。故事1：从前，有一个小男孩，十分喜欢玩弹弓，总是把玻璃打碎。幼儿园的阿姨说他是“捣蛋鬼”，可他的妈妈却告诉他：“宝贝，你射得真准！”并且给他买了靶子，让他练习。结果，小男孩刻苦练习，成了全国有名的射击冠军。故事2：风儿说：“云呀，你真的好美丽！”于是云就在风中舒展着身躯，变幻出更多美丽的模样。鸟儿叫道：“大树，你真挺拔！”于是树就在鸟儿的叽喳声中，将身体挺向云端。鱼儿说：“河水

3、，你好清澈！”于是河水就在鱼儿的伴随在唱起更欢快的歌。主持人：是谁的魅力让云更美丽、让树更挺拔、让水更欢快？主持人：对，这就是赞美的魅力，它使你自信而美丽，让我们一起来体验赞美的魅力吧！ （活动完后，主持人请大家自由发表看法，对赞美的感受，心情如何等等。）主持人：我们已体会到赞美带给我们的快乐，我想问问大家，是不是所有的赞美都会令我们高兴、开心呢？主持人：我们来看看什么样的赞美令我们舒服、开心。二.我体验 我快乐活动要求:1.小组中一人站起,组内其他人来真诚地赞美他(她).每个人均被赞美一次.2.结束后谈谈赞美或被赞美的感受和心情.三.我表演，我评价1.故事情景：教师节来临，学生甲、乙二人到老

4、师家看望老师并送上一份贺卡，学生甲措辞得体，情真意切，而学生乙则措辞夸张，比喻不当。2.主持人：谢谢他们的表演。大家在观看了表演之后，对俩同学的赞美之词有何感受？3.主持人：作为老师听了他俩的话之后，又有怎样的感受呢？我们请担任老师角色的同学说说。4.主持人小结：大家知道适当的赞美会让人舒服、开心，给人信心、勇气。不适当的赞美会令人不舒服，适得其反。我们要学会赞美他人，让赞美更有魅力。三.同实践 共收获情景内容1.晓博在回教室的路上,看见校道上有一汽水罐,他自然地拾起放进垃圾桶.2.在校运动会中晓荣以12秒94的成绩,拿下了初一年级100米冠军.3.小辉虽然成绩一般,但班级的事,他事事关心,今

5、天他又主动为班级做清洁.4.肖雁期中考试进步很大,获得年级段金奖.活动要求：1.分组选择情景内容.2.各组讨论赞美的话.3.各组代表说出自己小组赞美的话.4.评出最美的赞语.通过评选,大家一起总结赞美的话语怎么说才更能让被赞者收获快乐.四.我赞美 我抒写1.选择一位自己喜欢的同学或老师或父母,写一段赞美的话,自然真挚.2.元旦将至,精心自制小卡片,写上我们这段真诚的赞语,赠送给他们.五. 结束语 美国著名心理学家威廉詹姆斯说：人类本性上最深的企图之一是期望被赞美、钦佩、尊重。 赞美是美德，它会使人宽慰，它会使人快乐，它会使人感觉到美的存在。赞美不是虚伪，不是恭维，是发自内心的对他人的欣赏与鼓励。它不需要华丽的辞藻，也不需要复杂的表达。只要它发自你的肺腑，它就会打动人心，给别人带来莫大的惊喜，也让自已心情愉悦。让我们在生活中多欣赏、赞美他人，也让我们成为被他人赞美的人吧!（在同一首歌的齐唱声中结束班会）-