负反馈自控课程设计要点.doc

《负反馈自控课程设计要点.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《负反馈自控课程设计要点.doc（12页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精品文档，仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除成绩课程设计报告 题 目 线性控制系统的校正 课 程 名 称 自 动 控 制 原 理 院 部 名 称 专 业 M电气工程及其自动化 班 级 M09电气工程及其自动化班学 生 姓 名 学 号 课程设计地点 课程设计学时 指 导 教 师 金陵科技学院教务处制【精品文档】第 6 页目 录绪论1第一章 课程设计的目的及题目21.1课程设计的目的21.2课程设计的题目2第二章 课程设计的任务及要求32.1课程设计的任务32.2课程设计的要求3第三章 校正函数的设计23.1理论分析23.2具体设计值3第四章 传递函数特征根的计算74.1校正前系统的特征根并判

2、断系统的稳定性74.2校正后系统的特征根并判断系统稳定性7第五章 系统动态性能的分析85.1校正前系统的动态性能分析85.2校正前及校正后单位脉冲响应曲线125.3校正前及校正后单位斜坡响应曲线14第六章 绘制根轨迹图及NYQUIST图166.1校正前166.2校正后17第七章 系统BODE图及其分析207.1校正前207.2校正后21第八章 课程设计总结22第九章 参考文献23绪论所谓校正，就是在系统中加入一些其参数可以根据需要而改变的机构或装置，使系统整个特性发生变化，从而满足给定的各项性能指标。系统校正的常用 方法是附加校正装置。按校正装置在系统中的位置不同，系统校正分为串联校正、 反馈

3、校正和复合校正。按校正装置的特性不同，又可分超前校正、 滞后校正和滞后-超前校正。这里我们主要讨论串联校正。一般来说，串联校正设计比反馈校正设计简单，也比较容易对信号进行各种必要的形式变化。在直流控制系统中，由于传递直流电压信号，适于采用串联校正；在交流载波控制系统中，如果采用串联校正，一般应接在解调器和滤波器之后，否则由于参数变化和载频漂移，校正装置的工作稳定性很差。串联超前校正是利用超前网络或PD控制器进行串联校正的基本原理，是利 用超前网络或PD控制器的相角超前特性实现的，使开环系统截止频率增大，从而闭环系统带宽也增大，使响应速度加快。在有些情况下采用串联超前校正是无效的，它受以下两个因

4、素的限制： 1）闭环带宽要求。若待校正系统不稳定，为了得到规定的相角裕度，需要超前网络提高很大的相角超前量。这样，超前网络的a值必须选得很大，从而造成已校正系统带宽过大，使得通过系统的高频噪声电平很高，很可能使系统失控。 2) 在截止频率附近相角迅速减小的待校正系统，一般不宜采用串联超前校正。因为随着截止频率的睁大，待校正系统相角迅速减小，使已校正系统的相角裕度改善不大，很难得到足够的相角超调量。串联滞后校正是利用滞后网络或PI控制器进行串联校正的基本原理，利用其具有负相移和负幅值的斜率的特点，幅值的压缩使得有可能调大开环增益，从而提高稳定精度，也能提高系统的稳定裕度。在系统响应速度要求不高而

5、抑制噪声电平性能要求较高的情况下，可以考虑采用串联滞后校正。此外如果待校正系统已具备满意的动态性能，仅稳态性能不能满足指标要求，也可以采用串联滞后校正以提高系统的稳态精度，同时保持其动态性能仍然满足性能指标要求。第一章 课程设计的目的及题目1.1课程设计的目的掌握自动控制原理的时域分析法，根轨迹法，频域分析法，以及各种补偿（校正）装置的作用及用法，能够利用不同的分析法对给定系统进行性能分析，能根据不同的系统性能指标要求进行合理的系统设计，并调试满足系统的指标。学会使用MATLAB语言及Simulink动态仿真工具进行系统仿真与调试。1.2课程设计的题目已知单位负反馈系统的开环传递函数，试用频率

6、法设计串联滞后校正装置，使系统的相角裕量，静态速度误差系数。第二章 课程设计的任务及要求2.1课程设计的任务设计报告中，根据给定的性能指标选择合适的校正方式对原系统进行校正（须写清楚校正过程），使其满足工作要求。然后利用MATLAB对未校正系统和校正后系统的性能进行比较分析，针对每一问题分析时应写出程序，输出结果图和结论。最后还应写出心得体会与参考文献等。2.2课程设计的要求首先，根据给定的性能指标选择合适的校正方式对原系统进行校正，使其满足工作要求。要求程序执行的结果中有校正装置传递函数和校正后系统开环传递函数，校正装置的参数T，等的值。利用MATLAB函数求出校正前与校正后系统的特征根，并

7、判断其系统是否稳定，为什么?利用MATLAB作出系统校正前与校正后的单位脉冲响应曲线，单位阶跃响应曲线，单位斜坡响应曲线，分析这三种曲线的关系？求出系统校正前与校正后的动态性能指标%、tr、tp、ts以及稳态误差的值，并分析其有何变化。绘制系统校正前与校正后的根轨迹图，并求其分离点、汇合点及与虚轴交点的坐标和相应点的增益值，得出系统稳定时增益的变化范围。绘制系统校正前与校正后的Nyquist图，判断系统的稳定性，并说明理由。绘制系统校正前与校正后的Bode图，计算系统的幅值裕量，相位裕量，幅值穿越频率和相位穿越频率。判断系统的稳定性，并说明理由。第三章 校正函数的设计3.1理论分析根据自动控制

8、理论，超前校正环节的两个转折频率应分设在未校正系统剪切频率的两侧。超前校正相频特性曲线具有正向移（即超前相位角），幅频特性曲线具有正斜率，校正后，系统的低频段Bode图不变，而剪切频率比原系统大，即说明校正后系统快速性能得到提高。如果超前校正器采用RC无源网络，则有负载效应与增益损失之弊，故工程上常采用由集成运算放大器构成的有源超前校正器。 设G（s）H（s）是控制系统的开环传递函数，其对应的开环频率特性为G（jw）H(jw)。根据自动控制的理论，利用伯德图进行相位超前校正设计的步骤如下：（1）、求出满足题目给定误差系数性能指标的开环增益K的值。（2）、根据求得的K的值，画出校正前原系统的Bo

9、de图，并计算出模稳定裕量、-穿越频率、相角稳定裕量、剪切频率以检验性能指标是否满足要求。若不满足，则执行下一步。（3）、为了满足相角稳定裕量的要求，超前网络必须提供的相位超前角： 式中 系统校正后期望的相角稳定裕量 系统校正前的相角稳定裕量 系统校正后的剪切频率 加入了相角超前网络后，由于网络在中频段及高频段的增益提升特性，使剪切频率由移到所带来的原系统相位的滞后量，一般为，故上式可写为（4）、根据以下关系式由求值：（5）、确定校正后的系统剪切频率。 为了最大限度利用超前网络的相位超前量，应与（产生角度的角频率）相重合。在处的提升量为，所以应选在未校正系统的处，当被补偿后，则。（6）、求校正

10、补偿器的传递函数 或 即可求得T的值，于是有 （7）、在系统中把原放大器的增益增大倍，或者插入一个增益为的放大器，以补偿其增益损失。（8）、画出校正后的系统的Bode图，并校验系统性能指标。3.2具体设计值已知单位负反馈系统的开环传递函数，试用频率法设计串联滞后校正装置，使系统的相角裕量，静态速度误差系数。首先，由静态速度误差系数，则有：所以，该系统的开环传递函数为（2）画出校正前系统的伯德图。MATLAB程序如下：图3-1 滞后校正前系统的伯德图（3）求幅值穿越频率和相角裕量。 令L（w）=0，则w6+25w4-2500=0所以，则 ，所以，因为 ，所以（4）计算校正装置处的幅值 由未校正系

11、统的对数幅频特性图，求得其中幅值为处的频率，该频率就是校正后系统的开环剪切频率，则，由，从而（5）确定校正网络的转折频率 由 ， 得到 （6）确定超前校正装置函数在系统中把原来放大器增益增大65.7倍，或插入一个增益为65.7的放大器，则：（7）系统不符合要求，需要进一步校正。（8）再次求最大相位超前角，和校正装置参数。（9）求校正后系统的开环剪切频率。则 （10）求得在系统中把原放大器增益增大1.9倍，或插入一个增益为1.9的放大器，则： （11）验证相角裕量2 经检验，校正装置符合要求 （12）系统校正后的伯德图为： MATLAB程序如下：第四章 传递函数特征根的计算4.1校正前系统的特征

12、根并判断系统的稳定性l 闭环传递函数为： G(s)=l MATLAB程序为：由于特征方程缺相，则系统不稳定。4.2校正后系统的特征根并判断系统稳定性 l 闭环传递函数为： l MATLAB程序为：由于校正后系统单位负反馈的特征方程没有右半平面的根，故校正后的闭环系统稳定。第五章 系统动态性能的分析要求：利用MATLAB作出系统校正前与校正后的单位脉冲响应曲线，单位阶跃响应曲线，单位斜坡响应曲线，分析这三种曲线的关系？求出系统校正前与校正后的动态性能指标%、tr、tp、ts以及稳态误差的值，并分析其有何变化。5.1校正前系统的动态性能分析要计算出阶跃响应动态性能参数，就编写求解阶跃响应动态性能参

13、数的MATLAB程序，其中调用了函数perf()，perf.m保存在matlab7.0work文件夹下，Perf编制如下： function sigma,tp,ts=perf(key,y,t) %MATLAB FUNCTION PROGRAM perf.m %Count sgma and tp mp,tf=max(y); cs=length(t); yss=y(cs); sigma=(mp-yss)/yss tp=t(tf) %Count ts i=cs+1; n=0; while n=0,i=i-1;if key=1,if i=1,n=1;elseif y(i)1.05*yss,n=1;en

14、d;elseif key=2,if i=1,n=1;elseif y(i)1.02*yss,n=1;end;end end; t1=t(i); cs=length(t); j=cs+1; n=0; while n=0,j=j-1;if key=1,if j=1,n=1;elseif y(j)0.95*yss,n=1;end;elseif key=2,if j=1,n=1;elseif y(j)0.98*yss,n=1;end;end; end; t2=t(j);if t2t2;ts=t1endelseif t2tp,if t2t1,ts=t2elsets=t1endend5.1.1 校正前：

15、所以：%=20.311%，tp=3.5499s，ts=3.9122s，系统的稳态误差系统不稳定。5.1.2校正后：所以，%=40.47%，tp=0.3508s，ts=0.7602s，系统的稳态误差。5.2校正前及校正后单位脉冲响应曲线 5.2.1校正前:5.2.2校正后：5.3校正前及校正后单位斜坡响应曲线 5.3.1校正前： 5.3.2 校正后：第六章 绘制根轨迹图及Nyquist图6.1校正前 6.1.1根轨迹图：6.1.2 Nyquist图： 由图得：该系统不稳定。6.2校正后 6.2.1根轨迹图：所以无分离点和汇合点。由上图可知增益=6.6,与虚轴的交点坐标：， ，系统稳定时，开环根轨

16、迹增益06.6。6.2.2 Nyquist图：由上图分析可知：该系统是稳定。第七章 系统Bode图及其分析7.1校正前可知幅值裕量：，相位裕量：-30.4220，幅值穿越频率：NaN，相位穿越频率：2.9361。7.2校正后即幅值裕量：5.4899，相位裕量：34.7234，幅值穿越频率：22.6972，相位穿越频率：8.3320。第八章 课程设计总结经过一个星期的校正课程设计，我更加深刻的理解了课堂上学到的理论知识。在做该课程设计的开始，我遇到了很多困难，比如，不会使用MATLAB软件，但我没有放弃，虚心向同班级的学长请教，自学了该软件的使用。其次，在计算题目时，我发现原题存在一些问题，即使

17、用题中所给的一次超前校正无法完成，我在同学的帮助下，与老师进行沟通，将本题的校正方式改为两次超前校正，从而成功解出题目。这次的课程设计让我体会到了同学间相互学习，互相帮助的良好学习氛围和班级学风，感受到了指导老师的耐心辅导，在我们课程设计出现各种问题时，老师及时与大家交流，帮助大家顺利完成。我希望学校今后能够为我们多提供一些这样的学习实践机会，让我们在实践中巩固在课堂上学习的理论知识，从而更好地服务于社会。第九章 参考文献1 程 鹏编.自动控制原理M.北京：高等教育出版社，2010.2 张德丰等编.MATLAB控制系统设计与仿真. 北京：电子工业出版社，2009.3 赵广元编. MATLAB与控制系统仿真实践.北京：北京航空航天大学出版社，2009.4 黄忠霖编. 自动控制原理的MATLAB实现M.北京：国防工业出版社，2007.5 黄忠霖等编. 控制系统MATLAB计算及仿真M.北京：国防工业出版社，2010.