第2章-思考习题答案.doc

《第2章-思考习题答案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第2章-思考习题答案.doc（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精品文档，仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除思考习题一、选择题1在数据库设计中，用E-R图来描述信息结构但不涉及信息在计算机中的表示，它是数据库设计的（ B ）阶段。 A 需求分析 B 概念设计 C 逻辑设计 D 物理设计2E-R图是数据库设计的重要工具之一，它包括用于建立数据库的（ B ）。 A 概念模型 B 逻辑模型 C 结构模型 D 物理模型3在关系数据库设计中，设计关系模式是（ C ）的任务。 A 需求分析阶段 B 概念设计阶段 C 逻辑设计阶段 D 物理设计阶段4在数据库的概念设计中，最常用的数据模型是（ D ）。 A 形象模型 B 物理模型 C 逻辑模型 D 实体联系模型5从E

2、-R模型向关系模型转换时，一个M：N联系转换为关系模式时，该关系模式的关键字是（C ）。 A M端实体的关键字 B N端实体的关键字C 两端实体关键字的组合 D 重新选取其它属性6数据库逻辑设计的主要任务是（ B ）。 A 建立E-R图 B 创建数据库说明 C 建立数据流图 D 建立数据索引7数据流图（DFD）是用于数据库设计过程中（ B ）阶段的工具。 A 可行性分析 B 需求分析 C 概念结构设计 D 逻辑结构设计8关系数据规范化是为解决关系数据中（ A ）问题而引入的。 A 插入、删除和数据冗余 B 提高查询速度C 减少数据操作的复杂性 D 保证数据的安全性和完整性9若两个实体之间的联系

3、是1:N，则实现1:N联系的方法是_A_。 A 在“N”端实体转换的关系中加入“1”端的实体转换关系的码 B 将“N”端实体转换关系的码加入到“1”端的关系 C 在两个实体转换的关系中，分别加入另一个关系码 D 将两个实体转换成一个关系。10数据库概念设计的-图中，用属性描述实体的特征，属性在-图中用（D）表示。A 矩形 B 四边形 C 菱形 D 椭圆形二、填空题1数据库设计分为以下六个阶段（ 需求分析 ）、（概念设计）、（ 逻辑设计 ）、（ 物理设计 ）、（ 编码 ）和（ 调试 ）。2“为哪些表，在哪些字段上，建立什么样的索引”这一设计内容应该属于数据库设计中的（ 物理 ）设计阶段。3关系规

4、范化的目的是（ 解决插入异常、删除异常和更新异常的问题）。41NF，2NF，3NF之间，相互是一种（包含）关系。 5“三分（技术 ），七分（ 管理），十二分（基础数据 ）”是数据库建设的基本规律。 6客观存在并可相互区别的事物称为（ 实体 ），它可以是具体的人、事、物，也可以是抽象的概念或联系。 7. 实体之间的联系有（ 1:1 ） 、（ 1：N ）、（ M:N ）三种。 8. 如果两个实体之间具有N:N联系，则将它们转换为关系模型的结果是（ 3 ）个关系。 9E-R模型是对现实世界的一种抽象，它的主要成分是（ 实体 ）、联系和（ 属性 ）。 10关系数据库的规范化理论是数据库（ 规范化 ）的

5、一个有力工具；E-R模型是数据库的（ 概念模型 ）设计的一个有力工具。三、简答题1某大学实行学分制，学生可根据自己的情况选修课程。每名学生可同时选修多门课程，每门课程可由多位教师讲授，每位教师可以讲授多门课程。若每名学生有一位教师导师，每个教师指导多名学生。请根据题意画出E-R图，并表明实体之间的联系类型。然后再将E-R图转换为关系模式，实体与联系的属性自己确定。答：参考E-R图如下图1 E-R图2某医院病房计算机管理中需要如下信息：科室：科室名、科室地址、科室电话、医生姓名；病房：病房号、床位号、所属科室名；医生：姓名、职称、所属科室名、年龄、工作证号；病人：病历号、姓名、性别、诊断、主管医

6、生、病房号；其中，一个科室有多个病房、多个医生，一个病房只能属于一个科室，一个医生只能属于一个科室，但可以负责多个病人的诊治，一个病人的主管医生只能有一个。要求完成如下数据库设计：（1）设计该计算机管理系统的E-R图；（2）将该E-R图转换为关系模型结构；（3）指出转换结果中每个关系模式的候选码。答：（1）本题的E-R图如图2所示。 （2）对应的关系模型结构如下：科室（科名，科地址，科电话）病房（病房号，床位号，科室名）医生（工作证号，姓名，职称，科室名，年龄）病人（病历号，姓名，性别，诊治，主管医生，病房号）（3）每个关系模式的候选码如下：科室的候选码是科名；病房的候选码是科室名十病房号；医

7、生的候选码是工作证号；病人的候选码是病历号。图2 E-R图3在学校管理中，设有如下实体：学生：学号、姓名、性别、年龄、所属教学部门、选修课程名；教师：教师号、姓名、性别、职称、讲授课程号；课程：课程号、课程名、开课部门、任课教师号；部门：部门名称、电话、教师号、教师名。上述实体中存在如下联系：一个学生可选修多门课程，一门课程可被多名学生选修。一个教师可讲授多门课程，一门课程可被多名教师讲授。一个部门可有多名教师，一个教师只能属于一个部门。请完成如下数据库设计工作：（1）分别设计学生选课和教师任课两个局部E-R图；（2）将两个局部E-R图合并成一个全局E-R图；（3）将全局E-R图转换为等价的关

8、系模型表示的数据库逻辑结构。答：（1）学生选课局部E-R图如图3 所示，教师任课局部E-R图如图4所示。 （2）合并的全局E-R图如图5所示。为避免图形复杂，下面给出各实体属性：单位：单位名、电话学生：学号、姓名、性别、年龄教师：教师号、姓名、性别、职称课程：编号、课程名（3）该全局E-R图转换为等价的关系模型表示的数据库逻辑结构如下：单位（单位名，电话）教师（教师号，姓名，性别，职称，单位名）图3学生选课局部ER图4设有关系模式R（U，F），其中：U=A，B，C，D，E，P，F=AB，CP，EA，CED请求出R的所有候选关键字。答：R的候选关键字为CE。5设有关系模式R（U，F），其中：U=

9、A，B，C，D，F=AB，BC，DB，现要把R分解成BCNF模式集：（1）如果首先把R分解成ACD，BD，请写出两个关系模式在F上的投影；（2）ACD和BD是BCNF吗？如果不是，请进一步分解。答：6简述数据库设计的内容和步骤。答：数据库设计分为6个阶段：需求分析、概念结构设计、逻辑结构设计、物理结构设计、数据库实施、数据库运行和维护。各阶段的主要内容为： (1) 需求分析阶段：准确了解并分析用户对系统的需要和要求，弄清系统要达到的目标和实现的功能。 (2) 概念结构设计阶段：通过对用户需求进行综合、归纳与抽象，形成一个独立于具体DBMS的概念模型。 (3)逻辑结构设计阶段：将概念结构转换为某

10、个DBMS所支持的数据模型，并将其性能进行优化。 (4) 数据库物理设计阶段：为逻辑数据模型选取一个最适合应用环境的物理结构，包括数据存储结构和存取方法。 (5) 数据库实施阶段：运用DBMS提供的数据操作语言和宿主语言根据数据库的逻辑设计和物理设计的结果建立数据库、编制与调试应用程序、组织数据入库并进行系统试运行。(6) 数据库运行和维护阶段：数据库经过试运行后即可投入正式运行。在数据库系统运行过程中必须不断地对其结构性能进行评价、调整和修改。 7简述关系模式的规范化过程。答：关系模式的规范化过程是通过对关系模式的分解来实现的。把低一级的关系模式分解为若干个高一级的关系模式。【精品文档】第 5 页