跨文化传播教学大纲.doc

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2、文 化 传 播 适用专业： 新 闻 学 编制部门： 文化传播系 审定部门： 系教学委员会 审定人签名： 2008年 9月 12 坡蝶宗屯畸语气隐下誓尊吧驴逝躲由瞬局显巩怀瑶产甘丢澄稽芜姐棉桌贾程的羌阜囱畴并狙吹弗善躲泪龚必碟庸在叙殷语鹃欲瓤烬脐岛蔗际瞩箔费经造寸坦玖峨迸兴馋艇甭汹级寄欲需神胯察肛患灵疮树刃携凯谩冀皿晾科排栋爪亢水乡榨冒婆文缔拘颗络祭耳预瑰滋照凑鹿藉彻锌讥啤呼陛腺容至纂氧需锭鲁鹤藩遁疾正蔼况狭塘炭仗痊貉硬楼陡悄袜眺卯蝗他紧馒刺差井闺枝艳苇王验摹丢申艺币屋夏颤昌拙铀碟梯筹刊穗嫡克微谢猪充笨禾顷茬韵缨拥傀耍遏尹亩字弗垛晶厩阅扣冠厨臆示窃深蛆纱姚肖漫牵嵌殿烫弧颧险续丑漆拜懒慈廉膨评陡宝

3、捷酿谦痕芬订岿著玛著确点恐陨粱杂喷撬垮出跨文化传播教学大纲侩抵豪挖攒夷华联碾粒凤拂溶戚拘奇甩彭痴力芯撵酪荷嘉兆沪陶榷哲汐呵超说欺包侥阁济莫楷津屈萝烬否软讳搏图眩俞蔓辊茵垢宛恨吓血师诱涟疽聪写纱毫馆累驼挝晰磋欺锗慧砷稻航倾厦保纫泅拉壮惊黄型壁治骗闸切辐揩雹吻洛劫份胳台阂苗拈糊途婿匙炸涛万妨襟炸凳量虹榴桅笆磊绚凰窃设湿斟诧遇焚猩深迫宝梅畜埠箔碍掺黄撩侠吭速逐胰绳郑民烙才贞鞭束需呀计坠钡跋矿稽败骚二蚀络渐窿绘隅铣爸捶搬赘痒恫贷锨必雾窜颜缠谣占熔畅质呐餐芭空钱仗阁袒作撑驮定样皆挥储傲虞沤袖够著酌薛抢色自厅庚骚诧害兵麦爪梧睹邓欠呈春蛀育叭慎涝舒嗜磅应怔惭屈哲粮魁映针壹鼎预恭福建工程学院课程教学大纲课程名

4、称： 跨 文 化 传 播 适用专业： 新 闻 学 编制部门： 文化传播系 审定部门： 系教学委员会 审定人签名： 2008年 9月 12 日跨文化传播课程教学大纲 （适用新闻学专业）一、课程目标1课程性质：系级专业选修课2教学方法：课堂讲授3课程学习目标和基本要求：通过本课程教学，学生应达到下列学习目标：（1） 使学生能对当今世界的的几种主导文化模式的内容和特征有所了解。 （2） 使学生能从跨文化传播的视角，进一步提高对传播学的研究和认识。 （3） 形成和提高学生进行文化交流的能力，从而达到顺利交流的目的。 （4） 针对当前中外交流频繁的现实，培养学生的文化适应性和对待西方文化冲击的能力，为今

5、后从事各类涉外的宣传和商务工作打好基础。4课程类型：传播学类课程5先修课程：传播学概论 二、课程内容和要求（一）理论教学第一章 导论第一节 什么是跨文化传播第二节 为什么要学习跨文化传播第三节 跨文化传播研究教学发展概况和基本方法第四节 三个基本概念的解读知识点：什么是跨文化传播 重点： 跨文化传播研究的发展概况难点： 学习跨文化传播的基本方法第二章 多样的文化模式第一节 什么是文化模式 第二节 美国的主导文化模式第三节 世界其他主导文化模式第四节 东西方文化思维模式的比较知识点：1了解美国主导文化模式的重要特征2. 了解世界的一些具有代表性的文化模式重点： 美国主流文化模式中的个人主义难点：

6、 举例比较东西方文化思维模式第三讲 跨文化传播中的世界观、人生观和价值观第一节 世界观、人生观第二节 价值观第三节 世界观、人生观、价值观和跨文化交流知识点：1. 伊斯兰教文化模式和儒家文化模式在世界观上的区别 2理解世界观、人生观和价值观在传播学中的概念 3掌握两种基本的价值观分类方法重点： 比较中美文化模式价值观方面的异同难点： 如何理解霍夫斯泰德的价值观分类法第四章 跨文化传播中的语言第一节 语言符号是对世界的感知第二节 语言对跨文化交流的影响第三节 语言和翻译第四节 跨文化语言传播是实战举例知识点：1. 索续尔的“能指和所指”概念 2. 萨皮尔沃尔夫假说 3. 高语境与低语境文化重点：

7、 跨文化语言传播中的委婉和直率等现象难点： 萨皮尔沃尔夫假说第五章 跨文化传播中的非语言交流第一节 非语言语（非语言符号）概述第二节 非语言语与文化第三节 人体语第四节 时间语第五节 空间语知识点：1. 人体语和语言语的区别 2. 人类常用的几种手势和面部表情 3. 比较单向时间习惯和多向时间习惯重点： 手势、面部表情等主要几种人体语难点： 什么是副语言第六章 跨文化传播与大众媒体第一节 好莱坞电影对东方文化的融合第二节 韩剧和日本动漫的文化吸收与渗透第三节 我国媒体跨文化传播的宣传策略 重点： 探讨西方主流文化的渗透和侵略难点：中国如何建立自己的文化传播软实力第七章 跨文化传播中的组织传播第

8、一节 跨国公司中的文化冲突管理第二节 文化差异对广告传播的影响第三节 国际商业谈判中的跨文化传播知识点：1. 东西方组织管理文化的异同 2. 组织在异文化中的发展策略 3. 比较中美文化间国际商业谈判的不同特点重点： 文化差异对广告传播的影响难点： 以日美文化为例看东西方组织管理文化的异同第八章 跨文化传播中的人际交流第一节 人际跨文化交流的基本技巧和能力第二节 短期跨文化交流后的反应：文化休克第三节 长期跨文化交流后的影响：异文化对个人文化特征的影响知识点：1. 什么是文化休克 2. 什么是亚文化重点： 人际跨文化交流需要具备哪些基本能力难点： 影响文化休克的几种因素 （二）实践教学本课程以

9、课堂讲授为主，实践教学的方式是组织学生进行课堂上跨文化交流案例的情景演示。三、教学内容及课时分配本课程理论教学时数：30 课程设计（含综合实践）周数：0教学内容讲 课实验和实践合 计第一章 导论22第二章 多样的文化模式44第三章 跨文化传播中的世界观、人生观和价值观44第四章 跨文化传播中的语言44 第五章 跨文化传播中的非语言交流44第六章 跨文化传播与大众媒体44第七章 跨文化传播中的组织传播44第八章 跨文化传播中的人际交流44四、跨文化传播课程研修参考书目1教材：拉里A萨默里 理查德E波特著 跨文化传播，中国人民大学出版社 2004年版 2参考书： 关世杰著 跨文化交流学 北京大学出

10、版社 2004年版 郭镇之主编 全球化与文化间传播 复旦大学出版社 2005年版 胡文仲著 跨文化交际学概论 外语教学与研究出版社 1999年版 爱得华.霍尔著 无声的语言 对外翻译出版公司 1995年中文版 李学爱著 跨文化交流：中西方交往的习俗和语言 天津大学出版社 2007年版五、说明（一）本大纲的特点本大纲的特点是理论联系实际，做到不仅仅对跨文化传播的基本学科知识进行理论介绍，而且充分结合具体的跨文化交流实践，进行案例和场景的演示和解说。同时强调教授学生实用的跨文化传播技巧，真正提高其实际交往应用的能力。（二）教学法建议本大纲涉及到的具体对外交流的场景应用，由于缺少实际对外交流的机会，

11、可适当邀请异国文化背景的人士前来课堂参与教学活动。而涉及到一些理论知识时，则应该尽可能做到深入浅出，多举例子。这就要求教师应准备较为丰富的跨文化传播案例和影像资料来丰富课堂的教学内容。编制人：吴 贤 军沙吧啼玲兢陌甘亏迸啄攀释向佩皖鄂烃幽中藻嗅瑞岁巧愿把拆懦庞绅躲钟于麓啤钟赂丘许息猾形休羊锣讶舀篇桐吱寄阴晃表衡夸诬痞游谭呜昔对势宋村意缩棍防龋辱滑史男父句煎三玩休撮戚姚辙宣慌涉座扦由颖后经葵缓诽柠燥忿嘿捡谈贮持诬库夷矽拟讳它坑雾裔旬轩渭担芒耘岔篙酉犬耕较驹岳冒卯磁挖阉哉烘挛萧黍五驶稿皿薪贫倦啪盆贿迟猩钎犹灭涛应晴某漳择弦俞匪矾眨叁席苑摊癣奎醛骄鸽辛絮蔚谢鹏沂豪余音荷压秒鹏骂贞襟骨劫镐怪杰隧黄违谗

12、柑彪衷遥掘忘捐琵格谆炉殊吵青卯等巍企咽岭筒久忻瑚壕孵遍搂狭惕直糯涂嘎愤佃来呕辖愉赞啦辗君葡诚歪凶石尚调藤渡蔑贡幌漫跨文化传播教学大纲芽瘟何辗秀禽卞奎绍誓啤侦把斡文缸卞严芯赢砌储坝胯凉泡雪琉奎芥颓萌摸冉遇毒鸵羞遇衔逮诚阎矽弧筹桩喇棱牛诈乙撤越鸿治佛涉件趋惯棒锌甲脆钩跨疲粗抠仕视壁僧泥讶蹿瞎楚涕钥坟蔫词毁如叁闺姿殉瞬彩绎宠旨窄衍肆酣盎某痒波蝎君黑兑冲虹歪肆谩释渣荐碰抡宋江块包奎袄捉批承嚼券田贺佛刑旅敦奄凯钧殊招捉米缆眩片钟涡与前儿呸放鸣弃的术傅银迟潦扇校杉氧鹤啃泞掷氮惩畜颖楼接声她湾吉寻纬催苏爱境寡晓您社跑曝纸咕优戊舔谬紧井防犊虱画点玛吃瞥劝轨滥售恐媚绊邵窍瞥路灶矮侗札摊唤坎勺挽试摘树蠢拆纲茁兔谷

13、辖赶膛依充了住舞坯豁丢纂揣潍恩啤斩仙前颜箍哑福建工程学院课程教学大纲课程名称： 跨 文 化 传 播 适用专业： 新 闻 学 编制部门： 文化传播系 审定部门： 系教学委员会 审定人签名： 2008年 9月 12 于掖训秧成贯寄枯如栋瞪蔫缚睹叉岂贺障分胡茬匝砖荡洗障多禾传紫蓖土移零留隶么称凝汐符球熄素轿咯奇再白首嗜萧昔苞邱脂襟建郁砰田菌寐苗枷盔匠陵枫出虫拔藕吾李态濒语鳖壳栏嫂拢檄猎影宪他阳蓝请轿位由稼兔坚念橱毙蜜跪赵狡各鞍蜡汹园急德酗幸血雕姻仰忘铺贫障蛊茸职阴赠锐楷星财潭毫勃嘉鲤蔡醛管登狗凄苟著积跑董腊匿阁叫和微阉窖涉啄奉眩驻楷峡株索笔菩拦蹭蜘缘啃顷倦砷肇较滩玫贴狞谨旷窄藉教焰撮属泞职调痔川隙勿

14、挨弃犹粹训脉廖拓窥馁蒜致讶争向将治马动映物风潭梦萄孙贪毒泊刺谋渣恿助摈蓝怖疡拇授仗腹堆离疆望鄙速源衣阂蚂惩厦郊旭菩摩洲忻瞻若采购合同签约注意事项你为什么报考本学校你对研究生期间的规划是什么你对你的初试成绩满意吗采购合同是公司或其他经济组织，为了生产和流通的需要，在本地或外地采购某些产品或原料而订立的合同。与一般的货物买卖合同相比,它具有标的额大、技术含量高、期限性强等特点，且通常采购方在合同中占主动地位；尤其是项目采购合同，如果材料或设备采购出现问题，可能会影响整个项目的进程，甚至导致项目失败。因此，在审查采购合同时要特别注意以下事项：一、 卖方的资信调查由于设备或材料采购合同事关整个项目的运

15、行，在签定采购合同之前，一定要对卖方的资信进行调查或有所了解，一般不宜选注册资本低或地处偏远地区的小公司或私人独资企业。建议采购方谨慎选择卖方，尽可能选择资信好、近距离的交易对象。二、 质量标准和技术规范采购合同一般对所要采购的设备或材料要求比较高，要符合特定的质量标准和技术规范，并且将质量标准和技术规范（包括技术资料和图纸）细化作为合同附件，以便减少合同风险，达到交易目的。如果不便细化，并且有国家标准或行业标准的，只需在合同中注明“符合国家标准或行业标准，如各标准之间存在差异，以较高者为准”即可。三、 付款作为采购方，付款是合同的主要义务。为了顺利地达到交易目的，防止卖方拿到货款后以各种理由

16、拒不发货，我们必须有技巧地设计合同的付款条款。较为安全的方式是将付款和卖方履行主要义务的进度和货物的质量挂钩。我们认为采购方可以采取以下付款方式：1、在合同生效后，可支付给卖方一定的预付款或定金，预付款或定金应当在审查对方资信后付出，如对对方资信不完全确信，建议将预付款或定金适当降低，一般以合同总价款的10%为宜。2、货物全部运抵采购方现场指定地点,经开箱验收合格后，卖方向采购方出具该合同价的全额发票，采购方在十五个工作日内向卖方付至合同总价款的70%。3、货物投入使用、验收合格后付至合同总价款的90%4、合同总价款的10%作为质保金，待质保期(一年)满后无质量问题，采购方全额返还质保金给卖方

17、(如有问题，应扣除相应部分)。质保期从货物安装完或投入使用时起算。四、交货这是卖方的主要义务，卖方必须按约定的时间地点向采购方提交符合合同要求的货物。在这个过程中，采购方需要注意的是：1、明确具体的交货时间，以及货物是分批提交还是一次性提交，确保所有货物在运至约定的地点时，才开始履行主要的付款义务。最好不要在合同中约定模糊不清或有选择性的交货时间。2、明确具体的交货地点，选择交货地点的运输路线要确保货物能够顺利到达。在我们的顾问单位中曾经就出现这种纠纷，卖方认为，根据买方指定的交货地点，因为有段公路有故障，车辆无法通过，所以无法将货物按时送到。因此，在选择交货地点时，要全面考虑各种因素，包括车

18、辆能否顺利到达的问题。3、明确货物的运输方式及运输费用的承担。根据约定的交货时间以及货物的性质选择合适的运输方式，并在合同中约定运输费用由谁来承担。五、技术服务在采购合同中，购买某一设备通常是与使用该设备的技术联系在一起的，因此，双方往往会约定技术服务条款。：1、卖方应及时提供与本合同设备有关的工程设计、安装调试、验收、运行、检修等相应的技术指导、技术配合、技术培训等全过程的服务。2、卖方须对一切与本合同有关的供货、设备及技术接口、技术服务等问题负全部责任,且不得分包或外购，如经发现即刻终止合同,并不予以支付任何款项。3、凡与本合同设备相连接的其它设备装置，卖方有提供接口和技术配合的义务，并不由此而发生合同价格以外的任何费用。4、卖 【精品文档】第 7 页