青岛版六年级科学下册第3单元检测题及答案.doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date青岛版六年级科学下册第3单元检测题及答案第一单元检测题答案青岛版六年级科学第三单元地球的面纱检测题一、填空题1、 风雨雷电等等各种天气现象主要发生在大气层的_。2、 大气层中含有多种物质，其中最多的成分是_，约占_；其次是_，约占_。3、 随着科学技术的发展，环境问题也越来越受到人们的重视，防治_已经是全球性的共同责任。4、 _的破坏，将打乱生态系统中复杂的食物链，导

2、致一些主要生物物种灭绝，还会使人类皮肤癌发病率增加。5、 降落伞是一种空气_伞，它主要由三部分组成，分别是_、_、_、6、 在其他条件相同的情况下，降落伞所悬吊的重物越重，则下降的速度越_，反之则越_。7、 自然界中由于各地气温的差异，从而导致_空气上升，_空气过来补充，从而形成了风。8、 流星通常指的是我们在夜间天空中所看到的一条光迹，实际上是天空中的石块_与_摩擦燃烧发光而产生的。9、随着工农业的飞速发展，环境问题表现的越来越突出。人们向大气中所排放的一些气体会导致_的产生，从而严重侵蚀地面上的一些建筑物和植物，特别是森林。10、大气层中的各个圈层与地面的距离是不同的，请根据所掌握的知识，

3、填出下面大气层各个圈层的名称。A：_ B：_ C：_ D：_ E：_二、选择题 1、下列对人类有益的风是（ ） A、风力发电 B、飓风摧毁人类的家园 C、龙卷风将大树拔起 D、热带风暴淹没了大量的房屋2、有两只降落伞，只有伞面的大小不同，其他完全相同。将两块相同的砖块分别悬吊在两只降落伞上，则（ ）A、伞面大的降落伞下降的快 B、伞面小的降落伞下降的快 C、两只降落伞下降的速度一样3、风雨雷电等自然现象主要发生在大气层的（ ）A、对流层 B、平流层 C、中间层 D、逃逸层4、在大气层的各层中，与人类关系最密切的圈层是（ ）A、对流层 B、平流层 C、中间层 D、逃逸层5、帆船与风向的关系是（

4、）A、风向与帆船的航行方向一定是相同的 B、风向与帆船的航行方向一定是相反的C、风向与帆船的航行方向有时相同，有时不同。6、能吸收紫外线，防止地球上的生物免受紫外线辐射的大气层中的成分应该是（ ）A、氮气 B、氧气 C、臭氧 D、二氧化碳7、距离地面最远的大气圈层被人们称为（ ）A、逃逸层 B、热层 C、中间层 D、平流层8、以下选项中不会造成大气污染的是（C）A、汽车尾气 B、工业废气 C、植物的光合作用 D、煤燃烧后产生的烟尘9、能使降落伞下降速度减慢的是（ ）A、在其他条件都相同的情况下，增大伞面的面积。B、在其他条件都相同的情况下，减小伞面的面积。C、在其他条件都相同的情况下，增大悬吊

5、物的重量。D、在其他条件都相同的情况下，减小悬吊物的重量。10、属于自然风的是（ ）A、电风扇吹出的风 B、吹动红旗飘动的风 C、挥动课本产生的风 D、汽车驶过所产生的风11、降落伞能缓慢下降的主要原因是（ ）A、受到地球的引力作用 B、受到空气对它向上的阻力作用 C、受到水平方向的风力作用12、我们要探究降落伞的伞面大小对下降速度的影响时，在实验中应该改变的是（ ）A、绳长 B、伞面材料 C、伞面大小 D、重物大小13、已知风向为南风，则帆船的航向方向（ ）A、只能是南方 B、只能是北方 C、不可能是南方，也不可能是北方 D、可能是南方，也可能是北方14、我们所看到的云，实际上位于大气圈层中

6、的（ ）A、对流层 B、平流层 C、热层 D、中间层三、判断题：1、在其他条件相同的情况下，降落伞上的悬吊物越重，降落伞下降的速度就越快。（ ）2、帆船的航行方向可以与风向不同。 （ ）3、风是一种清洁的无污染的可再生的自然资源。 （ ）4、大气层是地球的保护伞，不但可以保护地球本身，还可以保护地球上的生物。 （ ）5、大气层中有许多成分，但只有氧气才对人类有用，其他成分对人类没有任何利用价值。（ ）6、风是一种自然现象，我们人类的生活不能没有风。 （ ）7、影响降落伞下降快慢的因素只有伞面的大小。 （ ）8、保护大气层，防止大气污染实际上就是保护人类自己。 （ ）9、风可以用来发电，这是人类

7、对风的应用之一。 （ ）10、臭氧能吸收紫外线，所以大气中的紫外线越多越好。 （ ）11、距离地面最近的大气圈层是平流层，这一圈层与人类的关系最为密切。 （ ）12、月球上没有大气层，所以月球上也没有风雨雷电等各种天气现象。 （ ）13、大气层能使地球免受外来物体的撞击，对地球具有很好的保护作用。 （ ）14、我们要想加快探究影响降落伞下降的因素，就要同时改变多个量。 （ ）15、在室外才能有风，紧闭的室内不可能有风存在。 （ ）四、简答题：1、自然界中的风是怎样形成的？2、风对人类有哪些益处，哪些害处？请举例说明。3、造成大气污染的因素有哪些？我们应该如何防治大气污染？4、臭氧层的破坏会对人

8、类的生存造成怎样的影响？人类应怎样防止臭氧层的破坏？第三单元检测题答案一、填空题：1、（对流层）2、（氮气）（78%）（氧气）（21%）3、（大气污染）4、（臭氧层）5、（阻力）（伞面）（伞绳）（悬吊物）6、（快）（慢）7、（热）（冷）8、（陨石）（大气）9、（酸雨）10、A：对流层 B：平流层 C：中间层 D：热层 E：逃逸层二、选择题：1、A 2、B 3、A 4、A 5、C 6、C 7、A 8、C 9、AD 10、B 11、B 12、C 13、D 14、A三、判断题：第5、7、10、11、14、15题（），其他各题均（）。四、简答题：1、自然界中的风是怎样形成的？答：自然界中由于各地气温的

9、差异，从而导致热空气上升，冷空气过来补充，从而形成了风。2、 风对人类有哪些益处，哪些害处？请举例说明。答：益处：调节温度，调节降水，作为一种新型的能源，如风力发电等。害处：局部地区的风力过大，会给人类带来巨大的灾难，如飓风、龙卷风等。3、造成大气污染的因素有哪些？我们应该如何防治大气污染？答：造成大气污染的主要因素有：各种废气的排放，各种废弃的液体和固体分解而产生的有毒物质进入大气，空气中的粉尘等都造成了大气的污染。防治的方法：减少各种废气的排放，垃圾集中处理，植树造林，减少空气中的固体悬浮物，开发新能源等。4、臭氧层的破坏会对人类的生存造成怎样的影响？人类应怎样防止臭氧层的破坏？答：会导致紫外线对人和生物的辐射加强，使人患各种疾病，打破生态系统的平衡，导致许多生物物种的灭绝，导致农作物减产，导致全球气温升高等一系列的问题。防止的根本方法是：减少消耗臭氧物质的排放，如氟利昂的排放。-